中职学生音乐素养培养刍议

周军芳

【关键词】 中职学生；音乐素养；概念；内容；意义；途径

【中图分类号】 G710 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）15—0083—01

一、音乐素养的概念和基本内容

（一）音乐素养，包括音乐素质与音乐修养，不单纯是要有基础的、最一般的音乐知识与实践能力，还要有对于音乐较高的认知能力与审美能力。提高音乐素养，可以加强学生的综合素质和对外部事物较深层的感悟能力。

（二）基本内容

第一方面：基本的乐理、音符、音程、和声知识、节奏节拍、音乐鉴赏的基础知识、音乐创作的基础知识、中西方音乐史等在内的音乐基本知识。

第二方面：听觉、节奏感、发声、记忆力、器乐演奏、入情与入景、分辨基本调性等在内的音乐基本技能训练。

第三方面：培养和提升学生的审美能力。对于中职学生，培养审美能力是中专音乐素质教育的重要组成部分。它不仅能够提升学生的内在素质，而且会促使学生外在形象和气质的提升，为学生的求职生涯锦上添花。

二、良好的音乐素养对中职学生具有不可估量的意义

（一）培养良好道德修养。丰富多彩的音乐教育活动，不但能为中职学生的学习生活增添活力，而且也能让他们享受到无穷的乐趣，并能潜移默化地促进他们养成健康积极的心态，形成良好的道德修养。

（二）增强创造力。音乐具有启发人智力的功能，所以，教师要通过开展音乐欣赏活动，让学生在倾听优美旋律的同时，引领他们想象唯美的音乐场景，让其思想得到解放，久而久之，学生的想象力和创造力就会得到显著的提升。

（三）培养审美能力。中职学校的学生大多都是十六七岁的孩子，这个年龄正是性格形成的关键时期，音乐教学活动中的学唱、聆听、鉴赏等音乐活动，正是中专学生体验艺术美的过程，也是他们审美能力的自我提升过程。同时，通过这种音乐活动，学生不仅提升了艺术品位，而且他们的性格也能在潜移默化中得到改善。

三、提高中职学生音乐素养的有效途径

（一）学校要转变思想，树立正确的音乐教育观念 。中职音乐教育功能的核心是培养身心健康和全面发展的人才，学校要从传统的教育理念中解脱出来，树立正确的教育目标，只有这样才能与现代中职教育体制相接轨，才能培养出合格的社会所需人才。同时，学校要多借鉴国外在这一领域的先进理念，建立有效的音乐教育体系，以学生为教育主题，结合学生的特点引导和教育学生。

（二）引导学生转变观念，重视音乐学习。中职学校在音乐课堂教学中，就是教师给学生播放一些流行歌曲或者教学生唱唱歌，有时有限的课时还会被其他科目占用。音樂课在学生眼中只是一个学习的“调味剂”，很多学生都认为音乐课可有可无。殊不知，在当前社会形势下，由于人们的工作、生活压力较大，而音乐能使人放松身心，陶冶情操，还对人类身心健康起重要作用。所以在教学中，教师要引导学生转变传统的认知观念，重视音乐教育，以提升自身的综合素质。

（三）要进一步完善中职音乐教育体制。首先要提升音乐教师队伍素质，打造优秀的师资力量；其次要完善中职学校音乐教育课程体系，把理论课和实践课放在同等位置，不仅要给学生教授基本理论和基本技巧，还要给学生提供亲自体验或表演的机会；最后要合理、充分、高效地利用好教学资源，完善教育教学体制。

（四）激发学生音乐的兴趣点。新课标指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。”因此，教师要想方设法提高学生的音乐兴趣。比如这个年龄段的学生都热衷于通俗音乐，教师就可以在教学中加入相关元素，调动学生的积极性。同时，要结合当前的多媒体教学手段提高学生的兴趣。传统的教学模式往往就是听音乐、赏析音乐，但由于学生的艺术领悟性不高，因此他们无法获得丰富的体验。所以说，只有把学生的听觉和视觉器官都调动起来，通过视觉器官刺激来加深听觉器官的感受，把看音乐和听音乐进行完美结合，才能使学生获得更高的欣赏体验。

（五）营造浓厚的文化氛围。环境会时刻影响人的社会生活，因此好的文化氛围有助于提升学生的音乐素养，让学生有更多展示自己的机会和提升自我的信心。如：学校可以利用广播站、多媒体等不一样的手段播放各种音乐风格迥异的音乐作品，让学生时刻感受到不一样的音乐气氛，营造良好的校园艺术环境；还可以举行各类与音乐相关的比赛，如唱歌比赛、乐器表演、合唱节等，使学生拥有更多展示自己的机会。

编辑：王金梅