解读用思维导图学习高中物理电磁学

张凯文

(河南省郑州中学高二5班 450003)

思维导图就是将繁杂的知识进行整理，从而促使其更加清晰，让我们一目了然的观察到各个知识点之间的联系.

一、思维导图在新课程中的应用

我们刚刚学习电磁学时，对思维导图进行应用，可以帮助我们在脑海中构成一个知识结构，我们可以与老师积极互动，和老师之间共同对电磁学这一知识整体进行探讨.我们围绕思维导图，自主创设情境，从而对知识有一个深入的了解，可以促使我们在课堂上的主体地位得到充分发挥.电磁学课程学习过程中，老师带领我们开展“卡片游戏”，帮助我们拓展思路，老师在卡片上写上本节课的关键词，或者相关公式，实际上课的时候，我们带着卡片中的内容，从教材中找到关于电磁学的相关知识，对卡片中的关键词或者公式进行延伸，这就实现了我们对本节课内容的自主探究.这种情况下，我们在脑海中形成了关于这些关键词和公式的思维导图.但是我们这时知识粗略的构成了电磁学的“表皮知识”，于是我们的求知欲望被调动.我们可以将这些关键词和公式在脑海中的思维导图画下来，然后在接下来的学习中，不断的添加具体内容，不断深化，从而促使这一思维导图变得更加完整和丰富.

图1

例如，教师向我们展示了“欧姆表”这一关键词，这时我们要通过自主探究的方式了解什么是欧姆表，我们通过自主探究了解到欧姆表是直接对电阻进行测量的仪器，然后我们好奇欧姆表是如何对电阻进行测量的，还想要了解欧姆表的使用原理和制作原理.我们和同学之进行探讨，并查阅相关资料.在相应思维导图中的欧姆表一栏中，添加了具体原理，要想更进一步细化，还可以添加相应的测量原理图，如图1.

二、运用思维导图加深对电磁学的理解和记忆

我们在学习高中物理电磁学过程中，对思维方式进行科学选择十分关键，物理思维当中存在多种思维方式，如何能够提升自身思维，是学好这一知识的关键.借助思维导图，能够帮助我们从物理学习当中挖掘物理概念的内在逻辑关系，然后通过图像的方式将其进行直观展示，使用思维导图，能够轻松看到各个知识点之间存在的关系，然后选择合理的思维法方式进行解决.若同学们的思维偏离的方向，我们也可以利用物理现象提升自身思维，形成发散性思维.我们日常学习过程中，可以对自我思维能力进行自主检验，找到需要保留的思维线索，从而促使解题变得更加简单和明了.

和其他物理知识相比，电磁学概念相对复杂，同时也具有较高的抽象性，对其进行理解相对困难，要想学好电磁学这一内容，先对概念进行梳理，能够为接下来的学习奠定基础.通过思维导图的方式，将各个概念和原理进行展示，可以借助直观现象进行表示，可以将日产生活的电磁学现象进行标注，从而加深我们对这方面知识的理解.

三、借助思维导图掌握解题技巧

高中物理知识学习，要对所有知识进行整合，然后运用综合能力，解决实际问题.因为在日常生活中，我们遇到的一些物理问题，并不是一种物理现象促成的，往往是多种物理现象综合在一起而促成的，试卷中的试题也是如此，存在一定综合性.物理试题中存在的知识较广，导致我们在解题过程中会遇到一定困难，思路模糊，解题可能会变得盲目，仅能够看到题目所给条件，但是却忽略了潜在条件，降低了同学们的解题准确率.

电磁学学习过程中，我们将这一方面的知识，以及和这方面知识相联系的知识，借助思维导图的方式绘制出来，这样我们就能够清晰的了解到，物理现象当中所包含的知识.思维导图相对直观的将这些内容展示在我们面前，我们将这些知识印入脑海中，然后在具体解题过程中，从脑海中搜寻，找到这一题目所给的条件以及引申条件，从而拥有更加全面的解题思路，轻松解答.例如，电磁学当中所包含的内容有电磁现象和规律、家用电器当中的电磁学原理、电场、电路、磁场等等.如果题目为综合性问题，我们就要在脑海中搜寻相关知识，站在全局角度，分析这一问题，以免漏项.

高中物理电磁学这一内容比较复杂，同学们理解起来也比较困难，相关概念也较为抽象.借助思维导图对这方面内容进行学习，同学们在刚开始学习的时候，结合简单的思维导图，对这一课程内容进行深入探究，借助思维导图加深对这一内容的记忆，锻炼自身思维，最后在脑海中形成一个系统性思维导图，在解题过程中，充分利用.