浅析基层党校经济学教学针对性和实效对策

孙奉宝

【摘要】教学时效性不高，教学方法落后，教学内容针对性不强是目前党校工作中普遍存在的问题。激发学员学习经济的兴趣，发挥培训党员领导干部的主渠道作用，不仅仅培养领导干部还要培养理论干部，积极搭建学习平台，应用“自己人效用”，培训人员需要断提高经济学备课水平，实施分层备课，提高自己专业知识水平，并学会应用现代信息技术，提高教学水平，逐渐的实现经济学教学更加有针对性，顺应社会变化。本文阐述基层党校教学中存在的问题，并提出相应对策建议。

【关键词】基层党校；经济学教学；针对性；实效对策

党校是培训轮训党员领导干部的学校，在培养教学时要符合干部教育培训的特点和规律，培养出党员领导干部和理论干部，并且要求在教学过程中要遵循教育的一般原则和普遍规律，这样有利于提高干部教育培训的质量和水平。提高经济学教学的针对性和实效性，是教师在教学中应该时刻注意的问题，教师是教学的主体，党校会倡导和鼓励教师在教学中的针对性变化。随着基层党校学员队伍综合素质的不断提高，更多高素质高学历的人才随着工作能力的提高逐渐步入领导岗位，这样一来身为实践基础理论的经济学所存在的不足就会严重制约了党员干部学习质量的进一步提高。因此要提高基层党校经济学教学的针对性和实效性，分析基层党校在经济学教学中存在的主要问题，提高教学质量。

一、基层党校经济学教学存在的问题

（一）教学内容的针对性和实效性不强

在经济学教学中，教师所采用的教学资料大多来源于书本、网络等，缺乏实际性不能紧密的联合实际教学，而如今黨校培养的对象的工作能力和工作经验都增强，学历也不断提高，在进行培训和学习时，这些学员更需要解决实际工作中的问题的能力，提高工作效率和工作质量等，而经济学教师所具有的工作经验还不能满足学员这一要求，因为经济学教师虽然距离基层较近，但是由于局限于理论层面而不能同基层实际交流接触，没有联系实际的平台。

（二）经济学教学启发性不够

随着我国经济社会的不断发展，传统的社会阶层结构不断解体，二现代社会逐步形成新型的社会结构，在这经济转型的过程，越来越多的社会阶层多样化、社会问题复杂化、利益群体多样化等问题涌现出来，使得对于社会管理问题的难度加大，为了适应我国社会发展的需要就要求领导干部的队伍素质不断提高，知识层次有所提升。目前大多数党校教师只是停留理论教学层面，造成经济学理论和实际严重脱节，不能适应干部培训的需要，所以就要求经济学教师要更加重视培养学员实际能力，不仅仅传授知识理论还要学会转变，与实际相结合。

（三）经济学教学方式落后

目前大多数党校经济学教学的教学方式都比较单一，还主要是讲授式教学，缺乏吸引力。而经济学教学是一个系统工程，应该采用多样化的教学方式。党校经济学教师在教学讲授时还缺乏实效性，交流性和针对性，主要是由于教学方式没有同学员实际工作相结合，造成了干部队伍的实际工作也不能很好的与社会需要相适应。

（四）经济学教学硬件不够完善

尽管基层党校近年来对经济学教学进行了大幅度的改革，在教学方式方法，教学的硬件和软件设施上都有了改进和提高，但是在经济发展如此之快的社会来说，党校对经济学教育的投入包括经济学教学办公环境、经济学教学队伍的引进等还比较少，教师外出学习培训方面以及经济学教师待遇等方面还有很大的不足。

二、基层党校经济学教学针对性和实效对策

（一）激发学员学习兴趣

我们都知道，学习兴趣是学习一个学科的首要关键，所以要提高基层党校经济学教学针对性和实效性，就要从激发学员的学习兴趣开始，有了学习兴趣，学员才能主动的接受理论知识，主动获得求知的欲望，才能把自己的注意力集中到经济学课堂同教师和同学们进行更好的交流，在交流中不断地学习和探索，才能积极主动并且全身心的投入到学习中去。因此经济学教师在教学过程中要主动为学员提供搭建学习兴趣的平台，在教学时注重与学院的实践经验相结合，与他们的工作生活和学习相联系，学会采用多样化的教学方式，使得教学内容丰富多彩。

（二）“自己人效应”

应用“自己人效应”可以使学员主动参与经济学的教学活动当中，因为它可以让学员对教师产生认同感和认知感，也就是“自己人”的意思，像一个大家庭一样，彼此都很熟悉和亲密。这就要求教师要放下教师架子，与学员相接触，深入的了解学员需求关心学员，营造良好和谐的教学氛围，构建和谐的师生关系。

（三）构建学习平台，提高教学水平

基层党校的教学管理的领导要注重完善多种途径的教学平台，让教师同干部教育的步伐相适应，组织培养教师理论和业务相结合的能力。调整经济学教学理念。

基层党校经济学教学针对性和实效性的问题，需要党校进行重视，把握党员干部的成长规律和培训需要，对经济学教师进行能力提升，对经济学教学方式进行改革，提升教学质量，增强教学内容的针对性和实效性，为社会、国家培养优秀的干部队伍。

参考文献

[1]王增杰.把握领导干部学习心理特点，不断增强党校教学工作的针对性[J].中共南宁市委党校学报，2012（62）：11-12.

[2]郭子华.创新工作机制提高教学水平——基层党校教学中存在的问题和对策[J].党史博采，2012（02）：23.