初中英语课堂教学的导入方法探究

【摘要】众所周知，英语本身属性是语言类学科，本就相对枯燥无味，而初中年龄阶段相对特殊，大都处于叛逆期，因此导致其最终教学效果不尽人意。在此背景下，初中英语教师在教学过程中应针对实际情况选择合理教学方式，进而更好地提升当前课程教学效率。导入教学对于当前课堂教学效率有着重要作用，因此如何在初中英语课堂中加入合理的导入方式已成为当前提升初中英语课堂教学效率的重要因素。

【关键词】初中英语；课堂教学；导入方法

【作者简介】柯明凤（1976.2-），女，汉族，福建泉州人，福建省泉州实验中学，本科，中学英语一级教师，研究方向：课堂教学设计。

引言

导入方式对于初中英语课堂教学有着不可忽视的重要意义，导入方法是否正确决定了当前课堂教学的有效程度。与其他学科相比，初中英语特殊性较强，作为一名语言学科，其学习氛围较为枯燥，且最终教学效率相对较低，对后续培养英语专业人才有着负面作用[1]。根据相关数据表明，有效的课堂导入方式对于提升当前课堂教学有效性、学生学习自主能动性等方面均有明显积极作用。基于此，本文主要就课堂中的有效导入方式进行了简单分析。

一、初中英语课堂教学有效导入的重要意义

根据多次实践结果表明，将合理的课堂导入方式应用于初中英语课堂教学中对于提升最终教学效果有明显积极作用。第一，可有效提升学生在学习过程中的积极自主性，使其在上课过程中可以跟随老师的思路进行自我思考，而后更好的融入到后续英语课堂教学过程中。该过程还可有效提升学生的专注程度，使其在学习基础知识中得到更好的延伸。第二，在课前选用适当的课堂导入方式，可以帮助学生更为清晰地了解到本节所学重点，使其在课堂学习中更具针对性，有效提升其最终学习效率。第三，可有效向枯燥无味的学习课堂注入一定活力，活跃当前课堂气氛。由以上三点可知，初中英语课堂教学有效导入对于其整体学习有着重要意义。

二、初中英语课堂教学中的导入方式

1.音乐导入法。在日常教学中，初中英语教师可以应用音乐导入法来有效提升学生学习自主性。由于每首音乐的旋律、节奏各不相同，因此在实际教学过程中应依据本节内容选取合理的英文歌曲，进而使学生更好的融入到当前课堂氛围中，活跃其整体思维，为本节的后续教学奠定良好基础。应用音樂导入法，可以使学生自主接受本节所学内容，消除其抵触情绪。比如，在八年级上册第四单元Our world教学过程中，可以选择“big big word ”这首英文歌曲来提升当前教学效率。此歌曲歌词较为简单，对于初中学生而言难度较低，极易被学生们所接受。再如七年级上册“The birthday party”课程教学过程中，可选用经典歌曲“Happy birthday”来活跃课堂气氛，由于歌曲较为简单，大多数学生都会，还可进行全班合唱，进而更好的拉近与学生之间的相处关系，提升其学习自主性。

2.游戏导入法。为了更好的提升当前教学效率，可在日常教学过程中应用游戏导入法，此种方式除了对活跃当前教学氛围有明显积极作用外，还可使学生更好的融入到教学氛围中，进而提升其最终学习效率。应用游戏导入法，可以使学生身心处于完全放松状态，使其明确自身在教学过程中的重要地位，此外，还可提升师生之间的交流频率，为后续教学提供有利条件。比如在七年级下册“Our school life”教学过程中，可以选用现下受学生欢迎的“你画我猜”游戏来提升当前学生对于本节内容的掌握程度，可以将班里学生按性别分别，每组各选派一名队员在黑板上画出学校生活中所使用到的多种物品，另一组队员进行猜测，猜对计一份，猜错不计分，最后对两组学生的最终得分进行对比。此种方式可有效提升当前课堂活跃程度，提升学生最终学习效果。

3.多媒体导入法。如今，多媒体导入方式已成为学生最受欢迎的教学方式。在初中英语课堂教学中应用多媒体导入方式，可有效保障当前教学方式的多元化，进而更好的提升学生学习的自主能动性。多媒体教学方式可以将图片、视频、音乐融为一体，吸引学生注意力。比如在七年级下册“The birthday party”教学过程中，可以用多媒体为学生播放有关视频，进而更好的加深学生对本节印象。同时在八年级上册“Keeping Healthy”教学过程中，可以选用多种对于人体健康有益的食物以及多种作息、运动方式，而后将其用动画的方式表现出来，从而加深学生对影响身体健康各种因素的了解、加深其对于本节内容的理解，提升其最终学习效率。

4.故事导入法。由于仁爱版初中英语教材课文内容大都存在一定连续性，故事性相对较强。同时学生在学习英语课文过程中，可以更好的对当前名人轶事有明确认知。将故事导入法应用到初中英语教学过程中可使学生在了解当前故事内容的基础上，更为深入的理解当前课文。其次，在初中英语教学过程中应用故事导入法可有效提升学生的学习自主性，进而为后续教学活动的开展奠定良好基础。比如在七年级下册“The seasons and the weather”教学过程中，应向学生讲述我国二十四节气的来源以及其相关故事，使其了解与天气、季节相关故事此种教学方式，不仅可有效培养学生的听力与表达能力，对于提升学生自信也有明显积极作用。

三、结束语

总而言之，在初中英语课堂教学实践过程中，教师应依据当前学生实际情况选择科学合理的导入方式，进而有效推进初中英语课堂教育教学的开展进度。导入有效性如何很大程度影响了最终教学效果，在本文中笔者认为可以利用五种导入方式来为学生营造出积极活泼的学习氛围，从而提升其英语课堂学习效率。

参考文献：

[1]罗媛媛.英语课堂教学刮起“微之分”：微课在初中英语教学中的应用研究[J].才智，2017（35）：174+176.