学校管理中如何建设一支团结战斗的班子队伍

刘明保

摘 要：一所学校的良好运行和发展首先得有一个团结的、有战斗力的班子带动、引领，而这个班子也必须是健康、有力的，所以，建設一个团结有凝聚力的班子是一所学校各项工作正常开展并不断发展的首要条件。校长是学校管理的核心人物，因此校长要有自己的思想，要知人善任、对班子成员分工明确，要充分信任并关爱班子成员、要有容错的情怀，并树立分管领导的威信，加强处室力量，充分发挥处室功能。如此，才能真正打造一支团结能战斗的班子队伍。

关键词：学校管理；班子团队；建设

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）29-0161-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.29.103

人常说：“火车跑得快，全靠车头带。”这是一个朴素的真理，而且道理非常简单明了，但这里应该有一个前提条件，那就是带动火车跑的这个车头首先自身得有力量。力量从何而来？力量来自自身的健全和各部位的协调合作。同样，一所学校的良好运行和发展首先得有一个团结的、有战斗力的班子带动、引领，而这个班子也必须是健康、有力的，所以，建设一个团结有凝聚力的班子是一所学校各项工作正常开展并不断发展的首要条件。

一、校长要有自己的思想

校长要有自己的思想，用自己的思想和智慧树立形象。 校长作为班子团队的班长要勤于学习、善于学习，不断充实和提高自己，同时要勤于思考、善于思考，对学校的整体工作，近、中、长期发展规划要心中有数，并有自己的主见（当然不能刚愎自用），并且要形成一套较为成熟的教育理念，在实际工作当中要不断起到引领和带动作用。团队的班长应该是学习型的，理念型的，智慧型的，能力型的和担当型的。要让团队成员信服你自己，认可你自己，形成自己的人格魅力，大家才会向你看齐。

二、校长要知人善任、对班子成员分工明确

人的品质和能力是干好工作的两大前提保证。知人善任既可以最大程度发挥个人特长、提高工作质量和效率，又可以保证工作的顺利进行。要求人干好工作首先要让人明确他该干什么，明确了该干什么的同时也就明确了他自己的责任——干好自己该干的那些事。每个班子成员，如果能够干好分内的工作，这个班子就已经是个有力量的集体了。这就是分工明确的重要性。

三、充分信任班子团队成员

校长是一个班子的领头人，总领一个班子的全部任务，安排部署班子集体的整体工作。班子成员的工作需要分工，分工不仅涉及能力特长问题，也涉及责权问题。一份权力一份责任，一份责任一份权力。俗话说“用人不疑，疑人不用”，信任是一种胸怀也是一种力量，被信任是关爱也是一种责任。校长与班子成员之间建立起互相信任的关系，工作当中将会形成相互理解、相互配合、相互支持的默契，这种默契会促进团结并形成凝聚力，而且会使工作充满愉快感和提高效率。

四、校长要关爱班子团队成员

关爱可以使人与人之间建立起一种良好的关系，关爱如秋风化雨，关爱如润物无声。关爱下属、关爱同事是使一个班子、一个集体能够向上看齐、指挥有力、步调一致的润滑剂，虽不起决定作用然而又很重要，当然这是一个点点滴滴久久为功的事，可一旦形成力量，其作用将是深刻而长久的。校长对班子成员应该有这种关爱的情怀，而尊重别人是关爱的前提。严肃和原则是必要的，但粗暴是不可取的，因为粗暴是关爱的敌人，是缺乏定力的表现，会降低形象，从而会导致信任的丧失，会造成良好关系的瓦解。

五、校长要有容错的情怀

人无完人，金无足赤。干工作的过程中，因种种意外原因难免会出差错。对工作当中的失误要具体问题具体分析，找出失误的原因和问题的症结所在，和风细雨地提出意见和建议，力求让对方明了并心服口服，这样不但可以最大限度地降低损失，而且有助于及时总结经验教训，为以后避免发生类似失误打下预防针，促使工作不断完善，同时保护了班子成员工作的积极性。

六、树立分管领导的威信

学校工作涉及教育教学、党建德育、安全卫生等方方面面，头绪繁多，相互交错。分管领导所分管领域的工作都不是单一的，都要涉及下属各处室、各部门、各班级以及各位教师。分管领导指导、安排工作需要大家的服从、配合、拥护和支持，这就需要分管领导在教师中具有相应的威望和权威，以便上令下达、政令畅通，将工作落到实处。所以要树立分管领导的威信。

分管领导的工作从性质上可以分为两类，即分管领域的常规工作和属于分管领域的较重大的工作。一般情况下，分管领域的较重大的工作由分管领导提交校委会共同商讨决定，但由分管领导在全体教工会上进行安排，校长要旗帜鲜明地支持分管领导的安排，没必要的情况下不作补充，更不能重复安排分管领导已经安排了的工作，这就是要突出分管领导的角色地位，让大家明白该分管领导就是这项工作的实际责权人，他的话代表学校决定，具有权威性。分管领域的常规工作更要由分管领导自行做主安排，校长尽可能少插手。这样就可以逐步树立起分管领导的威信，同时也增强了分管领导的责任感和校长与分管领导之间的信任度。

七、加强处室力量，充分发挥处室功能

加强处室力量，充分发挥处室功能是班子团队发挥管理作用的重要一环。处室是联系学校层面和教师层面的纽带，更有着自身业务和功能，既有指挥功能又有办事功能，同时在学校常规工作中往往起着独当一面的作用。发挥处室功能、加强处室功能对学校常规性、事务性工作的开展具有促进、提质、强效的意义。学校的大量日常工作其实是落实到各处室、由各处室负责完成的。处室的作用不可忽视。首先要选好处室负责人，其次是加强处室力量。另外，各处室之间具有事务上和功能上的交叉性和互补性，既要从宏观层面协调好各处室的工作和功能，又要引导各处室之间自身的自觉协调与合作，达到遇事不推诿不扯皮，各司其职又相互帮助的状态，这样工作才能够顺利开展和推进，及时而出色地完成任务。

参考文献：

[1] 刘宇.在新形势下如何建立一支高效的教务管理队伍[J].教育界（综合教育研究），2014（3）.

[2] 蒋东霞.建设优秀管理团队 提高学校办学水平[J].河南教育旬刊，2009（8）.

[3] 楼国英.运用系统思维方法，加强学校班子建设[J].杭州教育学院学报，1998（4）.