关于小学高年级音乐欣赏教学的探讨

罗艳玲

摘要：随着教育的不断改革，在新课标的要求下提出对学生进行素质教育。在小学音乐课堂上以培养学生审美为主导，提升学生对音乐的认识以及对音乐的欣赏能力。小学是培养学生素质能力的关键时期，在小学阶段培养学生音乐欣赏水平，提升学生懂得对音乐欣赏的能力，真正对音乐产生兴趣。对此，本文对小学高年级音乐欣赏教学的问题上进行讨论，并提出相应的培养措施。

关键词：小学生；音乐欣赏；教学策略

中图分类号：G434

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（ 2018） 02 -0100 - 01

前言：音乐欣赏教学是音乐教学的重要内容，只要是让学生通过作品进行欣赏、分析和了解，对学生音乐培养教学，主要是帮助学生提高审美能力以及对音乐的鉴赏力，发展思维空间，遵循新课改的教育理念，对学生能力进行全面提升。同时，在小学阶段通过对学生音乐欣赏能力的培养，开启学生审美之门，让学生对音乐以及艺术形成美感，从而更好的发展文艺能力。

1.培养小学生高年级音乐欣赏能力的意义

[1]在《小学音乐课程标准》中明确指出，对小学生音乐课程培养的意义“为学生提供审美体验，陶冶学生的情操、启迪智慧、开发青少年的潜能并传承民族文化”让学生在音乐中感受情感，享受在音乐中的愉快。同时，对音乐的鉴赏能力，通过内化基础上的知识和作品的分析，形成美感，进而提升对其他事物感情的丰富与领会能力。

在小学生音乐教学中，感受与欣赏是小学音乐的重要领域，也是音乐学习活动的基础，培养学生提高音乐审美能力的良好途径，通过对音乐欣赏的学习，提升学生文艺素养，将他们由内及外的提高自身的内涵。[2]同时培养学生音乐欣赏能力不仅丰富学生的情感，促进音乐的发展，还可以有效的开阔学生的文化视野、鉴赏能力、表达能力，对小学生身心健康的发展起着积极作用。

2 培养小学生音乐欣赏中存在的问题

2.1 学生对音乐欣赏课程兴趣不高

大多數小学生对音乐欣赏课都有排除心理，不喜欢并且不想了解，尤其是小学高年级的学生，更喜欢游戏和活动，对探索性的知识更感兴趣，对于音乐欣赏的学习，在不感兴趣的同时还不愿意听老师的讲解，更加让学生产生反感。同时，由于受到应试教育的影响，很多小学生认为音乐不参与考试，不学也不会有什么影响，因此忽略了对音乐欣赏课程的学习。

2.2 教师教学形式单一

学生对音乐欣赏课程无感是一方面问题，另一方面是音乐教师讲课的方式过于单调和枯燥。经过调查研究，很多小学音乐教师运用老套的方法对音乐进行授课，不能有效的激发学生对音乐的兴趣。例如，很多教师在让学生了解音乐时，把大部分授课内容用在对音乐典故以及音乐历史上，偏离了重点，把课堂变得枯燥无味，从而使学生不喜欢对音乐鉴赏的教学。

3.如何解决在音乐欣赏教学中存在的问题

3.1 培养学生对音乐欣赏课的兴趣

“兴趣是最好的老师”这是公认的观点，提高学生对音乐欣赏的兴趣能够有效的发挥音乐课堂的作用，改变小学生对音乐的态度，学会享受音乐、欣赏音乐、用音乐美化人生，同时提升文艺素质。[3]针对目前小学生音乐欣赏教学情况，完全不能提升小学生在音乐方面的能力及素质，所以教师一定会要在音乐教学中研究教学策略，制定教学方案，调动学生对音乐的积极性，让学生在主观的意识中了解音乐，并懂得鉴赏。

教师可以根据小学生的年龄特点，根据他们的喜好对音乐类型进行挑选，从小学生的兴趣出发，将音乐融入到小学生的兴趣中来，让学生在轻松愉快的课堂中领悟音乐的知识。例如，小学生处于儿童阶段，所以教师在选题中要多从儿歌类型进行授课，多选取学生感兴趣的音乐让他们去听，去感受，培养学生对音乐的兴趣，同时穿插相应的流行音乐，让学生体会它们的不同，从而激起学生对音乐的好奇心，学会对音乐进行欣赏。

3.2 改变教学思路，提升教学手段

在新课标中一再强调“教师要改变陈旧的教学理念，以创新的教学模式培养学生的能力及素质”从小学音乐欣赏教学来讲，教学形式过于单一，老师的授课方式使学生处于被动状态，不利于学生对音乐的学习和培养，音乐教师应该在教学方式上勇于创新，运用灵活、有趣的教学方式，带动学生对音乐的兴趣，提升课堂氛围，让学生参与课堂，在课堂上带领学生一起练习，让学生将音乐大声唱出来，与学生互动，共同欣赏音乐，让学生的思想随着音乐的旋律跳动，从而提升学生对音乐的观点，这是教师在教学上的教学思路，学会创新教学方式，提升对学生音乐的培养。

3.3 营造教学情境，活跃音乐课堂氛围

小学生更加喜欢欢快的环境，同时在学习中也不例外。活跃的课堂氛围不仅可以帮助学生更好的领悟音乐知识还能培养学生的性格特点。在音乐的教学中，教师要从小学生的兴趣出发，建设活跃的课堂环境，给学生足够的表现机会，让学生能对音乐进行思考和了解，让学生通过音乐表达自己。例如，教师可以组织学生进行表演像小小少年、明天会更好、四季童趣等，让学生在音乐中展现自己，从而带动学生在课堂上的参与。

4.结语

在小学开展音乐欣赏课程对培养学生审美能力、欣赏能力以及文艺素养都起着积极作用。音乐可以使人感到放松，培养小学生写的音乐欣赏能力，让他们在一个愉快的标题下思考问题，提升学生的美感，同时培养学生的文艺素质。想要更好的发展小学生在音乐欣赏方面的能力，首先要激发学生对音乐的兴趣；其次，改变教师的教学模式，培养学生对音乐学习的自主性，从而提升小学生在音乐欣赏上的水平。

参考文献：

[1] 张钺，关于小学高年级音乐欣赏教学的探讨[J].中国校外教育，2016（ 17）：115 - 116.

[2] 徐勤波，小学高年级音乐欣赏教学探讨[J].大众文艺，2010（ 05）：190.

[3] 张京，小学中高年级学生音乐欣赏课教学探讨[J].技术与市场，2012，19（10）：207.