游戏化教学在小学数学教学中的应用

粱德彦

摘要：小学阶段是学生成长和发展的重要时期，这就需要教师在实际教学过程中，运用趣味化和多样化的教学方式来充分激发学生的学习兴趣，这个阶段小学生的思维往往比较活跃，他们对周围一切新鲜的事物都有着强烈的好奇心，但是他们的年龄比较小，无法在课堂中长时间集中注意力，所以在小学数学教学中教师可以采用游戏化教学方式吸引学生注意力，从而有效提升小学数学教学水平。

关键词：游戏化教学；小学数学教学；应用

中图分类号：G623.5

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（ 2018） 02 - 0104 - 01

数学作为小学阶段一门最基础的学科，它本身带有一定的抽象性和枯燥性，如果教师在实际小学数学教学过程中巧妙借助游戏化教学，那么就会把原本枯燥乏味的数学知识生动形象化，为数学课堂教学注入新的活力，并在很大程度上提高学生的综合素质。本文主要分析和探讨了游戏化教学在小学数学教学中的应用。

1.小学数学教学存在的问题

1.1 忽视了学生在课堂上的主体作用

新课改中明确要求要把学生作为教学的主体，从根本上满足学生的发展和心理需求，有效促进学生的全面发展，但是在实际的小学数学教学过程中，目前有一些学校还没有意识到教育改革的重要性，在实际的小学数学教学中很大程度上忽视了学生的主体作用，这就导致整个数学课堂教学枯燥乏味，并且极大地降低了小学数学的教学质量。

1.2 课堂教学模式过于陈旧

传统的小学数学课堂往往以教师为中心，学生只是被动地接受知识，这样的数学课堂教学模式已经适应不了现代教育的发展趋势，如果一味沿用填鸭式的课堂教学方式，就会使得整个课堂教学氛围死气沉沉，导致学生逐渐失去对数学的学习兴趣，并且会极大地阻碍小学数学教学的發展。

2.游戏化教学在小学数学教学中的应用

2.1 注重游戏的趣味性和生动性

教师在设计游戏时只有注重它的趣味性和生动性，才能真正发挥出游戏化教学的作用。数学教师在课堂教学中的热情会潜移默化的影响和感染学生的，所以在小学数学游戏化教学过程中，教师可以设置一些趣味性的情景剧，让学生在轻松愉悦的环境中理解和掌握所学数学知识，这样有助于提升学生学习数学的自信心。例如：在教学“认识人民币”的内容时，教师就可以设置趣味性的游戏活动，可以让学生扮演顾客和营业员的角色，让他们在游戏的过程中认识人民币。另外，教师还可以借助现代多媒体技术，把抽象的数学知识直观形象的呈现在学生眼前，加深学生对数学知识的记忆和理解，使得小学数学教学更有趣味性。

2.2 紧紧围绕数学教学目标

在小学数学中开展游戏化教学，不仅仅是让学生单纯的玩耍，而是要围绕教学目标，促使学生在游戏过程中记忆和理解数学知识，教师在正式进行数学教学之前，要充分依据相关的数学知识点来发散学生思维，在设计小游戏时要巧妙融合数学知识点，这样才能促进数学教学的顺利进行，采用游戏化教学的目的是让学生全身心的投入数学学习中，让学生在游戏化的学习过程中提升自身的综合素质，并真正实现小学数学的教学目标。例如：在教学“认识图形”的内容时，教师就要紧紧围绕让学生认识图形这个教学目标，在课堂上组织学生利用小模型进行搭房屋游戏，在这个过程中教师要注意引导学生，让他们认识和了解图形，通过这个游戏既能实现数学教学目标，又能培养学生之间的合作精神。

2.3 积极更新数学教学理念

由于受应试教育的深深影响，许多教师已经习惯了传统的数学教学模式，但是随着教育改革的不断深入和素质教育的不断发展，作为一名小学数学教师就必须明确自己的教学任务和教学目标，要明白小学数学教学不仅仅是为了考试，而是要培养学生的自主学习能力，提高小学生的综合素质，进而促进小学生的全面健康发展，这就需要教师必须要突破传统数学教学模式的束缚，不断更新自身的数学教学理念，积极探索和创新小学数学教学方式。

2.4 合理设置游戏环节

在小学数学教学中要想有效提升数学教学效率，教师就必须合理设置游戏环节。这就需要教师深入学生当中，要充分了解学生的实际学习情况，在设置游戏时要紧密结合学生的发展特征和数学教材内容，保证游戏化教学的效果，提升学生的数学学习能力。设置游戏的主要目的是牢牢吸引学生注意力，所以教师在设置游戏环节时一定要注重激发学生的学习兴趣，要科学的安排数学知识，促使学生在自由轻松的环境下充分掌握知识，极大地提升自己的数学学习效率，教师要尽可能的参与到游戏过程中，积极与学生互动交流，这样有助于拉近师生之间的关系，也便于教师及时指导学生，加强学生对数学知识的理解和掌握。

3.结语

综上所述，随着新课改的不断深入，小学数学教学也发生了很大变化，许多教师都开始尝试运用一些新的数学教学方式来进行教学，其中游戏化教学是一种比较趣味和有效的方式，把这个教学方式运用在小学数学教学过程中，能够极大地激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素养。因此，教师要想真正发挥出游戏化教学的作用，在具体实践中就必须综合考虑学生的实际情况，采取科学合理的教学措施让学生主动参与到游戏中，并通过游戏过程来不断提高自己的数学学习能力，进而加强自身对所学数学知识的理解和掌握。

参考文献：

[1] 冯宇.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].科教文汇，2015 （16）：101 - 102.

[2] 赵艳梅，游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].中国校外教育旬刊，2015（ zl）：115 - 115.