提高小学数学小组合作探究能力的策略

黄金玉

摘要：数学教学中的合作学习是指在小组或团队为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，有明确分工的相互性学习，它是针对教学条件下学习的组织活动形式而言的，相对的是“个体学习”，。新课程标准强调通过小组的合作交流、自主探究，让学生感受到运用所学知识解决实际问题的过程体验成功的乐趣。在学生动手实践、自主探索的过程中，加强合作，善于交流，能充分地展示他们或正确或错误的思维过程，体验在解决问题的过程中与他人合作的重要性。

关键词：数学教学；合作学习；自主探究

中图分类号：G623.5

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（ 2018） 02 - 0106 - 01

新一轮课程改革，倡导自主、合作、探究的学习方式，课堂教学也由过去教师的单一讲解灌输式转换为开放式、探究式的教学。我们的课堂热闹起来。然而，透过热闹课堂的背后，我们发现，一些探究性学习有形式而无实质，存在着严重的变相的“灌输”。学生的合作探究能力不强，因此我认为在小学数学课堂教学中开展小组合作、探究性学习应讲究以下几点策略：

1.加强学习，转变观念

整个探究活动中，教师的作用非常重要，從提出问题到指导探索，组织着整个教学活动。但教师又扮演的是“顾问”的角色，将学生置于主导地位，引导学生在比较自由的气氛中进行知识的“再创造”。在学生多角度的思考过程中，培养以发散思维为中心的创造思维能力以及科学的态度。因此，在知识的探究过程中，教师要积极参与到学生的活动中去，指导学生在小组探究过程中学会观察，学会思考，学会去搜集和筛选资料，寻找答案。例如，在教学第八册《三角形的内角和》时，我为学生准备了一个锦囊袋，设计了两条锦囊妙计：（1）分别测量三角形的三个内角各是多少度？再算三角形的内角和。（2）把三角形的三个内角拼在一起看看拼成了一个什么角？学生在小组合作交流时，我有针对性地加入到同学的探究之中，引导学生进行探究活动，启发学生利用工具验证三个角的内角和是180度，完成探究活动后，让各个合作小组充分展示成果，阐述观点，并倾听其他组的观点，吸纳他人之长，及时做必要的订正和补充发言，通过及时的反馈进一步内化知识、归纳出合理的结论和解决问题的最佳策略，让他们在学习活动中享受到了探究知识的快乐，同时培养学生合作探究的能力。

2.优化组合，强化合作

2.1 合理组建活动学习小组

合作交流小组成员一般4-6人一组，应根据学生的学业成绩、学习能力、性别、兴趣爱好、家庭背景进行进行搭配，尽量保证一个小组内的学生各具特色，能够相互取长补短，使组内成员之间具有一定的差异性和互补性，保证小组竞争的公平性，即遵循“组内异质”原则，形成互补，从而使小组活动有更多、更丰富的信息输入输出，可以激发更多的观点，使全班形成更深入，更全面的认识。组建好的合作交流学习小组间力求均衡，无明显差异，便于公平竞争，体现“组间同质”的原则。

2.2 重视学习小组“领头雁”的培养

这“领头雁”必须具有多方面的素质，学习要优秀，责任心要强，并能管住自己，而且乐于助人，善于倾听别人的意见，有一定的组织能力。在小组选出自制力较强、组织能力较好的同学为小组长后，对小组长进行“岗前培训”，使其清楚小组长的职责，带领小组进入角色，开展合作，增强小组竞争力。组长负责小组的合作交流组织、检查监督、表扬批评等，让学生管理学生，把权利下放，有助于学生间的交流，有利于小组合作交流的顺利开展。

2.3 培养学生掌握交流技能

学生缺乏合作交流的方法，会导致合作交流学习小组解体或学习不能顺利进行，因此掌握合作交流的方法，能大大提高学生合作探究的效率。所以教师最好在传授知识的同时教学生掌握必要的交流技能。例如：将组内成员明确分工，运用“手势”发挥管理作用，同时使学生参与管理过程，如何倾听别人的发言，养成认真听取别人意见的习惯，自己认真思考，大胆发言，敢于把自己的探索发现过程用语言表达出来；如何说服别人；如何“提建议”；评价他人等等。好的交流技能对学生的发展具有重要的价值，它们不仅能够使学生在小组里学到更多东西，同时对同学与家人和朋友和睦相处以及未来事业上取得成功都是非常重要的。

3.有效评价，促进合作

评价是对学生的一种肯定，一种鼓励。因此，教师要对每一个学生的实际水平与课堂上在小组中的表现作深入的了解和仔细观察，对合作较好的小组，组织能力较强的组长，积极参与学习的成员都要及时评价、表扬和激励，让他们充分体验合作的乐趣，充分享受成功带来的喜悦，如可根据小组的表现评出““组合默契奖”、“集体智慧奖”、“共同进步奖”等，也可根据学生在小组里的表现评出“最佳表现奖”、“合作标兵奖”……这样增强了学生的自信心，也为“合作交流学习”步入成功注入了新的催化剂。

总之，在新的课程标准指导下，提高学生课堂合作、探究性学习的能力，教师要加强学习，转变观念，通过优化学生组合.强化学生的合作，在有效的评价机制下，促进学生合作、探究能力的提高，让孩子们在学习活动中充分展示自己，享受愉快而充满自信的学习生活。