探讨大班区域活动中幼儿行为习惯的培养途径

王翠霞

摘要：幼儿教育是重要的启蒙教育，也是对孩子培养的关键时期。从小培养幼儿良好的行为习惯，会伴随着孩子的一生，受益一生。因此，在幼儿园大班教育中，重视幼儿良好行为习惯的培养。区域活动是幼儿教育的有效方式，也是培养幼儿良好行为习惯的有效方式。

关键词：幼儿园大班 区域活动 行为习惯 培养策略

中图分类号：G613.7   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2018）15-0257-01

Abstract：early childhood education is an important enlightenment education， but also a key period for the cultivation of children.Cultivate children's good behavior habits， will accompany the child's life， benefit from life.Therefore， in the large class education of kindergarten， attention should be paid to the cultivation of children's good behavior habits.Regional activity is an effective way of education for children， and also an effective way to cultivate children's good behavior habits.

Keywords： kindergarten;large class;regional activity;behavioral habit;cultivation strategy

幼儿园大班幼儿教育中区域活动是常见的活动方式，结合幼儿的兴趣开发，借助情境式教学理念，让幼儿在区域环境中，开展相应的角色扮演等活动，提高幼儿的学习能力，锻炼幼儿的表达能力，促进幼儿综合能力的培养。在幼儿大班区域活动中，教师需要准备相应的活动材料，设计区域活动的主要形式。通过区域活动的开展，加强幼儿之间的互动和交流，相互分享和合作，促进幼儿身心健康成长，形成良好的行为习惯。

1 發挥教师的引导作用，培养幼儿良好行为习惯

在幼儿园教育教学的过程中，需要为幼儿通过相应的材料和活动情境，满足幼儿不同层次的需求，获取相应的知识和生活经验。在实际的区域活动中，教师需要坚持因材施教的原则，做好幼儿引导工作，结合幼儿身心特点和兴趣爱好开展区域活动，让学生在活动的过程中发现自身兴趣和特长。区域活动开展的过程中，教师根据学生兴趣爱好做好区域划分，如游戏区、阅读区等，不同的区域有不同的标志和特征，让幼儿感受不同的氛围，注意自身的行为方式，形成良好的行为习惯。

2 注重幼儿园环境作用，培养幼儿良好行为习惯

环境在一个人的成长中有着重要的作用，良好的环境有利于幼儿良好习惯和性格的形成。在幼儿的日常活动中，需要重视环境带来的影响，因此，需要加强幼儿园的建设，为区域活动的开展奠定基础，保证区域活动有效的开展。幼儿园需要重视区域活动的开展，保证区域活动时间的充足。科学合理安排幼儿的休息实践，在大班幼儿的作息时间表中，需要明确区域活动的实践，并且保证时间的充足。通过这样的活动安排，保证大班区域活动有效开展，为幼儿行为习惯培养提供条件。幼儿园需要从整体上关注区域活动，合理安排每个区域活动的辅导教师，一名教师无法保证区域活动的顺利开展，影响区域活动的效果和质量。幼儿园需要做好辅导教师的安排，大班区域活动保证两名或者两名以上的辅导教师。一名教师重点开展区域活动的辅导，另外一名教师负责区域活动的巡视。投入更加的时间和精力在区域活动中，给予幼儿更多的指导和启发，培养幼儿良好的行为习惯。幼儿园需要为区域活动的开展提供支持，减轻辅导教师的负担，提供丰富的活动材料，保证区域活动的有效开展。同时注重信息技术的完善，加强辅导教师的培养，提高幼儿园教师的综合能力，保证大班区域活动的顺利开展。在区域活动中重视幼儿行为习惯的培养，采取有效的奖励和惩罚措施，培养幼儿良好的行为习惯，纠正幼儿的不良习惯。

3 重视家庭影响因素，培养幼儿良好行为习惯

幼儿成长的历程中，家庭环境有着很大的影响，因此，在幼儿良好行为习惯的培养中，不能够忽视家庭因素的作用，家长需要发挥其重要的作用。家长应当配合幼儿园大班区域活动的开闸，注重幼儿行为习惯的培养。在幼儿园区域活动中，幼儿学习的礼貌用语和行为，家长应当给予可定和鼓励，逐渐形成良好的行为方式和习惯。通过这样的合作，提高幼儿园区域活动的教育效果，培养幼儿的行为习惯。家长应当认可幼儿园的区域活动方式，实现幼儿良好行为习惯的培养。家长应当尊重幼儿的独立性，尊重幼儿的情感以及行为。在日常的生活中，家长应当信任幼儿，鼓励其做自己分内的事情，加强幼儿独立能力的培养，逐渐形成良好的行为习惯。在面对挫折的过程中，应当引导幼儿自己解决，家长可以提供相应的帮助，提高幼儿问题解决能力。家长重视家庭环境的营造，根据幼儿的实际情况，帮助幼儿学习知识，尊重幼儿，让其自己做出决定，培养幼儿的责任感，提高幼儿的问题解决能力，培养幼儿良好的行为习惯。

4 结语

在幼儿园活动中，开展区域活动有利于幼儿表达能力的培养，锻炼幼儿的合作团结意识，形成良好的行为习惯。在幼儿大班区域活动的过程中，根据活动主题的不同，引导幼儿开展不同的活动，锻炼幼儿的学习能力。在幼儿行为习惯培养的过程中，学校和教师有着重要的责任，同时家庭也是重要的影响因素，营造良好得校园和家庭氛围，借助丰富的活动材料，加强幼儿行为习惯的培养。

参考文献：

[1]张晓辉.论述大班区域活动中幼儿行为习惯的培养策略[J].吉林教育：综合， 2016（29）.

[2]马文娟.大班区域活动中幼儿行为习惯的培养[J].西部素质教育， 2016， 2（3）：103-103.