幼儿园大班
- 游戏化、生活化、综合化、生本化
减”背景；幼儿园大班；幼小衔接；课程作者简介：戚向荣（1978—），女，江苏省南通开发区雅居乐花园幼儿园。在全面深化教育教学改革、推进学前教育规范发展的过程中，教师也要积极响应“双减”政策的号召，从幼儿身心发展的规律和认知特点出发开展幼小衔接教育，在课程游戏化、教育生活化、教学综合化和衔接生本化的过程中推动幼儿能力发展和素养提升。一、双向衔接，课程游戏化《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”，教师“要
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 幼小衔接下以角色游戏培养幼儿社会交往能力的策略
视角，结合幼儿园大班的幼小衔接工作实际，依据课程游戏化的理念，对幼儿园当前幼儿社会交往能力培养中存在的问题进行分析，对以角色游戏培养幼儿社会交往能力的意义进行价值探寻，并提出以角色游戏培养幼儿社会交往能力的具体策略，以期创造更多幼儿社会性学习与发展的丰富机会，促进幼儿人际交往能力的有效提升，为幼小的科学衔接、有机衔接、自然衔接与快乐衔接注入活力。【关键词】幼小衔接 幼儿园大班 角色游戏 幼儿社会交往能力【课题项目】本文系第八期漳州市中小学德育研究专项
课程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 节气文化在大班幼儿劳动实践活动中的应用策略
节气文化在幼儿园大班劳动实践活动中的应用策略，在幼儿园大班开展劳作活动，对幼儿实施劳动教育。关键词：节气文化；幼儿园大班；劳动教育；应用策略【中图分类号】G613 【文獻标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）10-0067-03二十四节气是我国传统文化的重要载体和智慧结晶，通过对二十四节气文化的有效学习，可以让幼儿感知到中华民族文化的博大精深，从而增强他们的民族自信与自豪感，激发爱国情怀，并对古代
当代家庭教育 2023年10期2023-05-30
- 幼儿户外体育活动材料投放的现实困境及优化措施
要分析了M幼儿园大班材料投放面临的困境，并从安全、布局、应用和管理四个方面提出了相应的解决对策。【关键词】幼儿园大班；户外体育活动；材料投放作者简介：吴依瑾 （1988—），女，江苏省苏州市昆山市绣衣幼儿园。幼儿园的户外体育活动是幼儿教育的重要组成部分，也是促进幼儿身心健康发展的重要途径。大班幼儿在经过小班和中班的学习后，自主意识更为强烈，在参与户外体育区的活动时也有了更强的自主性和主动性。为了进一步激发大班幼儿的体育兴趣，提高其身体素质和运动技能水平，幼
教育界·A 2023年7期2023-04-16
- 幼儿园大班语言领域中绘本的运用策略
详细阐述了幼儿园大班语言领域中的绘本运用策略。关键词：幼儿园大班；语言领域；绘本运用语言领域是幼儿教育领域的重要构成，是幼儿进行早期阅读、产生阅读兴趣、养成阅读习惯、发展语言能力的重要平台。绘本是幼儿经常接触的儿童文学形式之一，其画面直观形象、内容具体生动，具有文学性和艺术性，可以激发幼儿的阅读兴趣，促使幼儿发展多样能力。教师应当善用绘本教学，为幼儿提供丰富、合适的绘本，陪伴幼儿阅读绘本，引导幼儿理解其中蕴含的道理。绘本中的画面，可以吸引幼儿的注意力，激发
基础教育论坛·上旬 2023年3期2023-03-23
- 浅谈基于对话哲学的幼儿园大班生态启蒙教育研究
对话哲学；幼儿园大班；生态启蒙教育作者简介：朱星然（1993—），女，江苏省苏州工业园区翡翠幼儿园。马丁·布伯是德国著名的存在主义哲学家，他的一生致力于对话哲学的相关研究。从存在主义和对话哲学的角度出发，可以发现马丁·布伯的对话哲学学说对当代哲学和心理学都进行了独特的思考、探索与回答。只有以全新的视角去重构人与人、人与自然之间的关系，才能更好地理解马丁·布伯的对话哲学思想。而在创造性极强的教育工作中融入这一思想，能更有针对性地引导教师实施学前阶段生态环境启
教育界·A 2022年27期2022-11-23
- 幼儿园大班区域活动环境创设存在的问题及对策
要：在开展幼儿园大班教育时，基本是以游戏活动为主，其重点内容是为了有效发散幼儿的思维模式以及身体机能系统认识，进而促进幼儿的社会性情感发展，并且锻炼幼儿的身体健康。幼儿时期的正常发育中，通过进行游戏活动对幼儿进行教育，可以达到事半功倍的效果。同时，在对幼儿园大班孩子开展游戏时，幼师也应当加强对幼儿游戏过程的把控与关注，防止由于失误所造成的幼儿安全性意外或事故，进而确保幼儿能够在安全的活动环境当中进行游戏和学习。关键词：幼儿园大班;区域活动;环境创设;解决对
民族文汇 2022年49期2022-07-19
- 游戏教学法在大班幼儿扎染活动中的应用
践性强，在幼儿园大班的手工实践课中可以开设相应的趣味性扎染活动，使幼儿在游戏中感受传统文化的魅力。关键词：游戏教学;幼儿园大班;扎染活动;实践方案前言随着素质教育的普及，新课改背景下，幼儿园的教学活动需要更为具体的创新转型。相关部门提出：要确保幼儿在教学中的主体地位，以培养幼儿学习兴趣和综合素养为重要目标。不断探索研究新的适应新课改要求的教学模式和实践路径。幼儿教育工作者应当不断拓宽幼儿的知识接受面，多维度地为幼儿创建知识学习和文化传播路径，帮助幼儿从小建
民族文汇 2022年47期2022-07-16
- 有效利用信息技术促进大班幼儿创意陶泥的研究
爱芳摘要：幼儿园大班创意陶泥活动是幼儿园教育课程重要的一部分，儿童要从小培养审美思想和好奇心，目前随着科学技术的发展，电子信息技术突飞猛进，许多行业都运用网络，而教育更是把多媒体技术融入日常教学中，为了使幼儿园大班儿童健康快乐成长，融入幼儿活动中，教师要利用信息技术教学，促进创意活动的有效进行。关键词：有效;信息技术;幼儿园大班;创意陶泥引言创意陶泥活动在早期幼儿教育中发挥着独特的作用，这不仅仅将其当成一种辅导课程，更是为了满足素质教育的要求。儿童的教育活
中学生学习报 2022年35期2022-07-07
- 幼儿园大班语言教学中游戏运用的问题与应对策略
。关键词：幼儿园大班;语言教学;游戏运用;问题与策略由于进入大班阶段之后，幼儿展现出的自我表达欲望更加强烈，加上对于外界新鲜事物的好奇心，会进一步催化这种意识的增长。语言作为幼儿探索新鲜事物的重要表达中介关注幼儿语言表达能力的培养才能够更好地满足幼儿在该阶段的成长需求，有利于幼儿的全面发展，因此作为幼儿教师就需要进行思考，如何针对大班幼儿的语言教育活动进行科学设计，将游戏策略运用其中行之有效，通过语言游戏的方式来吸引幼儿参与其中，收获良好的语言表达技能，为
民族文汇 2022年39期2022-07-06
- 幼儿园大班语言课堂教学的开放生成性对策研究
注的内容。幼儿园大班的儿童已经具备了一定的语言能力，构建一个开放、动态的师生交流环境具有非常重要的教育意义。这样的教育特点也反映了语言课堂开放生成性的必然性。幼儿教师在与儿童进行沟通和对话的过程中，不仅应该保证语言上的交流，更应该实现思想交流，通过教师与儿童之间的问答活动能在很大的程度上提高幼儿的语言表达能力，使开放生成性教育的作用被凸显出来。本文就幼儿园大班语言课堂就教学的开放生成性对策展开了一系列的研究。关键词：幼儿园大班;语言课堂;开放生成性对策前言
民族文汇 2022年39期2022-07-06
- 浅谈幼儿大班表演区材料投放及指导策略
【关键词】幼儿园大班;表演区;材料投放;指导策略“认知活动发动了游戏，游戏反过来加强认知活动。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出，幼儿园教育“以游戏为基本活动”。表演游戏比起其它游戏活动，是一种主动再现活动，满足了幼儿表演的愿望和快乐，对幼儿的角色意识及游戏水平都提出了较高的要求。幼儿通过对话、动作、表情来再现童话故事，能丰富幼儿的想象能力和创造能力，加深幼儿对故事的理解，发展幼儿的口语表达能力，并培养幼儿活泼的性格，促进幼儿集体观念
广东教学报·教育综合 2022年80期2022-07-05
- 探究式主题教学背景下幼儿项目活动的有效开展
【关键词】幼儿园大班;自然资源;主题课程;策略研究一、项目活动的生成课程源于生活，源于幼儿的已有经验。一天午饭后，笔者带领幼儿们去菜园散步，幼儿看到一大片绿油油的植物感到很好奇，大家七嘴八舌地开始讨论起来了。小昕说：“这一大片绿油油的是什么呀？”小嘉说：“我知道，这是番薯，我妈妈带我去外婆家时挖过。”看到幼儿们讨论得那么激烈，于是我们决定来一场“探薯之旅”。二、围绕五大领域，教师预设网络图经过和幼儿讨论和教师的预设课程，把本活动分为四个部分进行：（一）引薯
广东教学报·教育综合 2022年80期2022-07-05
- 节气食俗在幼儿园大班中的教学实践
摘 要：在幼儿园大班教学中教师需要从幼儿的视角出发，积极借助丰富多元的教学资源和教学技术，全面调动幼儿的参与能动性。节气食俗是我国特殊的文化，对学前教育教学有重要的辅助作用，幼儿教师要主动从中吸取养分，引导幼儿接受优秀传统文化的熏陶，强化幼儿对我国食文化魅力的理解及认知，让幼儿逐步形成良好的节约意识，养成热爱劳动的行为习惯。在开展课堂教学活动前，教师需要做好充分准备，找准节气食俗在幼儿园大班教学中的切入点，进而实现对症下药。关键词：节气食俗;幼儿园大班;教
快乐学习报·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 关于大班幼儿入学准备水平现状的调查研究
文章研究了幼儿园大班幼儿行为适应、语言和认知、日常生活技能、家庭支持等方面的情况，通过问卷调查形式，对60名幼儿园大班幼儿的入学准备水平进行分组比对，指出其在四个维度上存在的突出问题，进而提出提高幼儿园教育质量的策略。【关键词】幼儿园大班;行为适应;语言和认知;日常生活技能;家庭支持作者简介：梁娟（1983—），女，吉首大学师范学院讲师。2021年教育部发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，意见中指出要“推进幼儿园与小学科学有效衔接”，“大
教育界·A 2022年12期2022-07-02
- 幼儿园大班语言教学中游戏运用的问题与对策研究
红摘 要：幼儿园大班这个阶段恰好是幼儿心理状态与身体发育的关键阶段，在这个阶段里幼儿对世界的探究想法比较强，需要借助语言的载体来摸索世界与认识世界，因而对语言的教育教学就极为重要。在大班幼儿园中应用游戏来提高教学效率，使幼儿对语言学习感兴趣，是语言教学的关键所在，并可以以此来处理一些教学困惑。关键词：幼儿园大班;语言教学;游戏运用;引言国家教育部关于幼儿园教育教学的实施意见及其3-6岁孩子学习的指南中明确指出，幼儿园的每项教育活动应该以游戏为核心，借助多种
民族文汇 2022年38期2022-07-02
- 幼儿园班本课程的探索与反思
班本课程 幼儿园大班 课程建设伴随着学前教育事业的蓬勃发展，能够深刻的感受到幼儿园班本课程在实施中越来越趋于成熟和专业。班本课程的开展不仅丰富了教育教学的方式方法。而且，极大地拓宽了教育的多元化。陈鹤琴先生曾提到：“学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然、大社会为中心组织课程。”大自然和大社会都是活教材，所以在课程资源收集时，教师以充分尊重幼儿为前提，从幼儿的个体经验、兴趣、班级情况为出发点，构建和实施了属于本班特色的课程主题。一、从教育观出发，引发
民族文汇 2022年35期2022-07-01
- 浅谈幼儿园大班活动中有效利用自然材料的策略
例论述了在幼儿园大班活动中应用自然资源的具体策略。关键词：幼儿园大班;自然材料;策略引言随着信息化技术这对于日常生活的渗透，幼儿更容易受到来自于方方面面的现代化科技的影响，在这一背景下，幼儿教师更应充分借助各项来源于自然界的自然材料，促进活动和教学内容有效融合，以自然材料为媒介，激发幼儿对于大自然的敬畏和热爱，使其成为激活幼儿想象力和创造能力的灵感源泉，让幼儿动手实践的过程中，发展思维能力和动手能力，培养其敏锐的观察力，发现美，挖掘美[1]。一、借助美术集
教育周报·教育论坛 2022年1期2022-06-29
- 对幼儿园大班过渡环节的初探
。关键词：幼儿园大班 过渡环节 探索过渡环节泛指一个活动到另一个活动衔接的中间环节，晨间来园、如厕前后、午饭前后、午睡前后、离园前等一系列活动，都可以归纳到过渡环节。在传统的教育教学中，过渡环节被作为一种附设环节，是为其他“主要环节”服务的，但是新纲要中明确指出“寓教育于一日生活中”。因此，过渡环节作为一日生活的有机组成部分，其中蕴含的教育契机被越来越多的教育工作者所关注。一日活动皆课程，作为衔接一日活动各环节的纽带，过渡环节的组织和实施应该做到自然
民族文汇 2022年32期2022-06-25
- 大班幼儿打击乐教学游戏化研究
。关键词：幼儿园大班;打击乐教学;游戏化研究引言打击乐教学涵盖了演奏乐器的基本常识，和音乐教育的基础知识。随着课程的广泛开展，幼儿教师将游戏元素逐渐引入课堂。通过教学游戏化，锻炼幼儿的身体协调能力，和思维发散能力。使其在轻松愉快的情境中感受节拍和韵律的魅力。教师利用游戏化教学的方法，根植于实际，将游戏和乐理知识有计划、有意识地结合，充分贯彻“寓教于乐”的教育理念，着重培养幼儿的音乐学习热情和学习思维。一、教学游戏化的意义促进幼儿体、智、德、美、劳的综合发展
民族文汇 2022年33期2022-06-23
- 幼儿园大班数学区材料投放适宜性研究
环摘要：在幼儿园大班的数学学习中，数学区有着非常重要的作用。从一定的角度来说，数学区是数学相关主题活动的补充与延伸。但是在数学区材料的投放须具有极高的适宜性，才能充分实现数学区的育人价值。本文从数学区材料投放层次、可操作程度、时机与情景的角度出发，探讨其适宜性，以充分落实数学区对幼儿数学思维与运用能力的培养价值。关键词：数学区;材料投放;幼儿园大班引言：幼儿园数学区的材料是提供幼儿进行相关数学知识操作的，其目的在于通过相关材料的互动，促进幼儿数学能力的发展
江苏广播电视报·新教育 2022年11期2022-06-12
- 中国与韩国幼儿园大班歌唱教学的比较分析
对中韩现今幼儿园大班音乐活动中歌唱部分共同点和差异点进行了比较和分析，达到从比较中汲取韩国学前教育工作的长处，提高自身的优势并克服存在的缺陷，更好的提高中国学前儿童音乐教学活动的水平。关键词：中国韩国 音乐教育目标 幼儿园大班 歌唱教学柯达伊认为，“儿童的音乐学习最好在6岁之前开始，最晚不能迟于9岁”。现代神经生物学和心理学家也为音乐学习具有关键期的说法提供了支撑。音乐学习关键期的观念突显了学前儿童音乐教育的意义。学前音乐教育也是幼儿园艺术教育领域的重要组
成长 2022年6期2022-06-08
- 幼儿园大班足球活动游戏化的探索
。关键词：幼儿园大班;足球活动;游戲活动足球运动是一项全身运动，能够发展肢体的协调性、发展身体各个部位的肌肉力量。与此同时，在参与足球运动的过程中，还可以释放内心的压力，逐渐形成坚强的意志品质以及良好的合作精神等。5—6岁的大班幼儿，身体比较结实，躯体平衡力、动作协调性较好，好动，活动量大，能够适应全身运动。心理发展方面，他们的观察力大大增强，爱模仿，自我意识有了一定发展，情感更为稳定，并且发展了荣誉感、理智感等高级情感，能更好地认知足球文化，理解和运用足
少男少女·教育管理 2022年9期2022-05-30
- 信息技术在幼儿园大班科学教育启蒙中的应用研究
趣味性，使幼儿园大班孩子的身心发展特点更加一致。关键词：信息技术;幼儿园大班;科学启蒙教育【中图分类号】G613 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）20-0072-03Research on the application of information technology in the enlightenment ofscience education in kindergarten
当代家庭教育 2022年20期2022-05-30
- 低结构 大能量
。文章立足幼儿园大班教育实践，针对大班科学区低结构材料有效投放这一主题进行阐述与探讨。关键词：幼儿园大班；科学区；低结构材料所谓低结构材料，是指结构松散、可变性强、玩法多样、方便易得的游戏材料。常见的低结构材料有纸盒、瓶盖、吸管、饮料瓶等。运用低结构材料，能够在传递节能环保理念的过程中引导幼儿挖掘与合理利用身边常见的资源进行游戏与探索。也正是鉴于低结构材料的上述突出价值，其合理运用引发了幼儿教育工作者的高度关注。在教育实践中，笔者尝试运用低结构材料组织相关
基础教育论坛·上旬 2022年11期2022-05-30
- 探究家园合作如何协助幼小衔接平稳过渡
要。本文以幼儿园大班学生为主要探讨对象，提出需要重点培养出学生在步入小学之前的生活习惯、新思维方式等，要让学生提前适应小学的生活习惯。基于以上表述，除了园内教育培养，园外的家长也需要与教师配合，多积极沟通，以了解学生在步入小学之前应做什么准备。关键词：幼儿园大班;幼小衔接;学习品质培养;家园合作作者简介：王宇文（1996—），女，江苏省张家港市南苑幼儿园，二级教师，本科学历。幼小衔接阶段是孩子从幼儿园步入小学的重要阶段，在孩子的成长过程中起着关键性作用。幼
求知导刊 2022年4期2022-05-23
- 幼儿园大班科学探究活动的幼师指导策略研究
青关键词：幼儿园大班;科学探究活动;指导路径幼儿教育是促进基础教育体系发展的核心路径，同时也是提升幼儿思想品质及道德涵养的关键性要素。在幼儿教学体系中，幼儿园及幼师在实践教学时，应以素质教育为教学理念，创设新型教学活动，挖掘课程内容中的核心元素，并使之渗透到科学探究教学体制中，使幼儿可积累丰厚的科学知识，更使幼儿在探究过程中能够养成独立思考、敢于挑战的学习精神，进而促进了幼儿教学体系的发展。一、以生活元素为基调，培养幼儿的动手操作能力从正面角度进行分析，生
民族文汇 2022年13期2022-05-07
- 幼儿园大班体育游戏教学中存在的问题及对策研究
◆关键词：幼儿园大班;体育游戏教学;问题;对策;研究一、前言体育游戏具有一定的娱乐性，广受幼儿园学生的喜爱，是最常用的一种活动方式，对幼儿的发展有着重要意义。从实施现状来看，教师在设计大班体育游戏活动时还存在不足，需要从实际出发，结合幼儿的身心发展规律，设计体育游戏活动，通过其对幼儿进行身体锻炼。二、幼儿园体育游戏开展过程中存在的问题（一）幼儿体育游戏目标设定不清晰在开展体育游戏的过程中，体育游戏目标非常重要，必须明确目标，才能有目的性的进行体育游戏，组织
速读·上旬 2022年2期2022-04-10
- 幼儿园大班社会教育活动中体验式教学应用探讨
关键词] 幼儿园大班;社会教育活动;体验式教学体验式教学，是当前幼儿教育中的教学方式之一。在体验式教学过程中，幼儿能够充分发挥出自己的想象力，并通过对游戏角色的理解和模仿，逐步找到与实际生活的连接点，从而有效地提高幼儿的活动能力和认知水平，全面促进幼儿的身心成长。体验式教学，是现代教育中符合幼儿年龄特征、满足幼儿成长需求的教学方式，对幼儿的社会性、纪律性、道德标准、情感、认知水平都起到了良好的促进作用。一、幼儿园体验式教学中存在的问题（一）教师与幼儿缺乏有
教师博览·科研版 2022年3期2022-04-03
- 探究多元材料在幼儿园大班美术活动的应用
霞摘要：在幼儿园大班美术活动中，引入多元化的材料，对于幼儿潜能的激发、创造力的培养等方面具有积极影响，能够有效锻炼幼儿动手操作能力，有助于幼儿园教育目标的顺利实现。在幼儿日常生活中，分布着极其丰富的多元材料，幼儿园大班美术活动应当充分利用这些材料，从而充分发挥出材料的价值，更好地落实审美启蒙教育。基于此，本文对多元材料在幼儿园大班美术活动中的应用进行了初步的研讨，希望能够为幼儿园大班美术活动的有序推进提供一些帮助。关键词：多元材料;幼儿园大班;美术活动中图
小作家报·教研博览 2022年11期2022-04-02
- 多元化材料在幼儿园大班创意美术活动中的应用研究
元化材料，幼儿园大班，创意美术活动，创意应用研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-引言《纲要》中指出：“幼儿的创作过程和作品是幼儿表达自己认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性的创造性表达。”幼儿创意美术活动是指以幼儿的技能发展和个性发挥为核心，以教师的引导为基础，以课程的主体为线索，通过结合多元化的美术表现方式促使幼儿进行创造性美术设计的美术活动，它同时注重对于幼儿情感的陶冶和自我探索能力的提升。多元化材料作为美术教
小作家报·教研博览 2022年12期2022-04-02
- 论乡土资源在幼儿园大班区域活动中的运用
乡土资源在幼儿园大班区域活动中的运用，获得了良好的效果。如何有效提高幼儿园大班区域活动教学质量成为教师教学的重中之重。幼儿由于年纪尚小，还没有足够的社会经验，因此对于学习还有一定的难度，运用乡土资源能够有效提高幼儿参与区域活动的兴趣，提高学习效率。本文从乡土资源在幼儿园大班区域活动中运用的意义入手分析，提出乡土资源在幼儿园大班区域活动中运用的策略，希望对促进幼儿园大班区域活动的有效实施做出积极贡献。关键词：乡土资源;幼儿园大班;区域活动引言随着社会的发展和
中学生学习报 2022年9期2022-03-29
- 谈幼儿园大班剪纸活动组织策略
剪纸活动在幼儿园大班教学中的重要意义加以阐述，继而对幼儿园大班剪纸教学中的现状进行分析，同时针对性地从以拼图游戏教学思路为基准点，强化幼儿的认知能力、引入传统文化节日、渲染课堂氛围、增设剪纸艺术赏析课程，开拓幼儿的知识视野三个方面，提出了幼儿园大班剪纸活动的教学路径。关键词：幼儿园大班;剪纸活动;指导方法目前，各地幼儿园纷纷将剪纸教学融入到实践教学活动中，一方面激活了幼儿的创造性思维，使幼儿在实际操作中能够激发自身的想象力，并制作出精美的剪纸作品。另一方面
启迪·上 2022年1期2022-03-27
- 低结构材料的开发与利用
;美工区;幼儿园大班教育家陶行知先生强调“生活即教育”的理念，走进生活和大自然中，不同的材料和工具都有着不同的特征，发挥着不同的功用，能有效地帮助幼儿尝试多种手法来表现自己的想象和艺术创造，并有利于激发对艺术创作的兴趣和拓展创作的空间。在幼儿园课程改革中重视课程游戏化，区域活动是最能体现这一要求的，在区域活动中幼儿能通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验。美工区是专门为幼儿提供自由欣赏和个性创作的活动区域。它既为幼儿提供了绘画、手工等精细动作的练习机会，
中学生学习报 2022年2期2022-03-22
- 初探幼儿园大班户外沙水游戏的组织指导方案
基于此，对幼儿园大班户外沙水游戏的组织指导方案进行探讨。关键词：幼儿园大班;户外沙水游戏;组织指导;探讨大班幼儿正处于心智快速发展时期，在该阶段组织幼儿参加户外沙水游戏，可以充分利用沙子和水具的流动性特征，使幼儿得到丰富感官体验，并且沙子与水进行组合具有较强的可塑性，在幼儿发挥想象和动手操作下可以演变为各种各样东西，整个操作过程幼儿思维得到充分激发，相应探索能力、动手能力也会得到有效培养。考虑到幼儿年龄较小，尚未形成自我组织和自我管理能力，就需要老师对户外
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 大班科学探究活动延伸到课后开展的策略
。关键词：幼儿园大班;科学探究活动;课后开展;策略分析引言：幼儿在有限的活动内学习到的知识是有限的，往往对于科学探究因为时间的不充分而暂停了。因此，教师应该重视幼儿课后探究活动的延伸，使幼儿不仅在课堂中能够掌握基础的知识，而且在课后能够将自己所学的知识灵活运用到实际操作中，进行更深程度的科学探索的学习，课后进行一系列的活动是幼儿应用知识的一个过程，这是在课堂学习中无法体现的。所以，教师需要引导幼儿抓住课后活动，和幼儿一起将科学探究活动延伸到课后开展。一、大
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 幼儿园大班科学领域教学游戏化的问题研究
。关键词：幼儿园大班;科学领域;游戏化教学前言幼儿园科学领域教学活动需要把游戏活动与科学领域融合到一起，提高幼儿在游戏期间对学科的喜欢，有利于培养幼儿的科学精神与创新能力，幼儿教师要尊重幼儿的好奇心，加强幼儿与自然接触的机会，让幼儿在观察、操作、比较等，帮助学生发现问题、分析问题进而化解问题，提升学生的探究欲望，逐步锻炼幼儿的探究能力。在实际的幼儿园科学领域活动中，很多的教师不能把游戏与科学领域活动良好的融到一起，导致组织的探究活动与实际的游戏化课程不符。
学习与科普 2022年1期2022-02-23
- 幼儿园大班语言教学中游戏运用的问题与对策研究
内容。针对幼儿园大班的语言教学，教师采用幼儿喜爱的游戏教学的方式，能培养幼儿学习兴趣，激发语言潜能。教师明确语言游戏的教学优势，与此同时，也要积极发现问题，不断完善语言教学方式。关键词：幼儿园大班;语言教学;游戏;问题;对策幼儿园大班的孩子是语言能力提升的重要时期，因为已经经历了一定时间的语言学习，掌握了一些语言基础，同时也具备了一定的语言组织构建与思考能力。此阶段教师注重语言游戏教学应用，能使幼儿语言学习建立在兴趣基础上，有助于幼儿语言能力的提升。但反思
学习与科普 2022年13期2022-02-23
- 二十四节气传统文化在幼儿园大班课程中的渗透
十四节气、幼儿园大班、中国传统文化、课程教育渗透中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-引言结合我国多个传统节日，我园开展了各种直观而丰富多彩的教育教学活动，让幼儿了解传统节日文化的意义，了解中华大地的民族风情和风俗习惯，感受中华文化的博大精深，同时，也培养了幼儿对中华民族正确的认知，使幼儿能从小树立爱国主义情感，弘扬中国传统民族文化。一、二十四节气传统文化渗透幼儿园大班活动的意义陈鹤琴先生曾说活教育的目的就是在做人，做中国人，
小作家报·教研博览 2022年3期2022-02-22
- 浅谈幼儿园大班美工教学策略探讨
文章对浅谈幼儿园大班美工教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：幼儿园大班;美工;教学策略引言以画载道、以趣怡情、以创启智、以美育人是我国美术特色文化理念，接下来以美工区为载体，观察幼儿园大班中泥沙石的有效运用，发现在课堂中幼儿可以愉快地进行自由选择，为幼儿提供自由表现的机会，这样将知识教育融入了生活和游戏中。一、美工美工类游戏活动主要指的是幼儿通过绘画、手作等学习去构建一个游戏模式。教师充分地运用美工区域的游戏特点，帮助幼儿打造一个充满创造力的世
现代科教论丛 2021年10期2021-12-19
- 幼儿园大班良好生活习惯培养的策略探究
的培养成为幼儿园大班教学活动中的重点之一。现在社会的发展对于人的良好生活习惯提出了更高的要求，教育要从娃娃抓起，幼儿的良好生活习惯的培养能够为其以后的发展起到积极的促进作用。本文通过对幼儿园大班良好生活习惯培养的策略进行分析，提出自己的看法，希望对促进幼儿良好生活习惯的培养做出积极贡献。【关键词】幼儿园大班;良好生活习惯;培养引言现在孩子作为家中的宝贝，集万般宠爱于一身，同时家中兄弟姐妹又比较少，很容易养成自尊自大、孤僻的性格，长久下去会对幼儿的良好生活习
家庭教育报·教师论坛 2021年41期2021-12-09
- 幼儿园大班幼小衔接教学中的策略探究
李琼摘要：幼儿园大班是幼儿成长的关键时期，他们即将迈进小学的校园，这时候教师除了开展相应的教学任务，更多关注的就是幼小衔接问题，要让幼儿在大班时期，养成良好的习惯，提前为幼儿做好心理建设，培养幼儿的独立能力，为幼儿后续的学习生活奠定基础。因此，本文简单探讨大班幼小衔接教学中的有效策略，以期为幼小衔接工作的开展添砖加瓦。关键词：幼儿园大班 幼小衔接 教学策略引言：幼小衔接工作就是衔接幼儿教育和小学教育，帮助幼儿更好向小学教育过渡。由于幼儿教育和小学教育有着不
启迪·中 2021年8期2021-11-29
- 试论幼儿园大班足球游戏活动的指导策略
此，本文对幼儿园大班足球游戏活动的指导策略进行分析，仅供参考。关键词：试论;幼儿园大班;足球游戏活动;指导策略引言足球是一项独具魅力的运动，不管是华丽、精湛的足球技能，还是球员之间的相互配合，都能让人们通过参与足球运动获得心情的放松、情感的升华。2019年3月，教育部发布了关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知，表明足球运动已经成为幼儿教育体系中不可分割的一部分，足球运动也以更为灵活的形式走进幼儿园。我园贯彻落实教育部的指示，积极组织教师对足球运动的有效开展
文学天地 2021年10期2021-11-29
- 幼儿园大班开展民间游戏活动的实践研究
【关键词】幼儿园大班;幼儿活动;民间游戏民间游戏除为传统文化的一种主要表现形式外，同时也为展开幼儿教育的一项重要途径。因此，教师在幼儿教育阶段引入民间游戏，除可有助于幼儿文化认知的提升外，还可提高幼儿综合素质。伴随现阶段人民物质水平的提升，传统文化在人们生活中逐步淡化，部分具备丰富内涵的文化正消失于人们生活中，而为实现民间游戏的传承与发扬，教师在幼儿园大班游戏活动中引入民间游戏具备重要意义。一、幼儿园大班开展民间游戏活动重要价值幼儿园大班开展民间游戏活动重
文理导航 2021年34期2021-11-28
- 优化幼儿园大班日常绘画教学中评价环节的组织策略研究
前已经成为幼儿园大班的日常课，让孩子在绘画中学习到更多的知识，科学引导幼儿思维，让幼儿具备更强的动手能力，使幼儿可以快速全面的发展。本文主要针对优化幼儿园大班日常绘画教学中评价环节的组织策略展开分析，结合教师的丰富经验，促使绘画教学在幼儿园大班中起到更重要的意义。关键词：绘画教学;幼儿园大班;评价环节;引言：幼儿绘画教学目前应该不断的优化改革，不断提升教学能力，教学质量，幼儿教学是国内素质教育的基础，同时也是非常重要的一部分。教育部针对幼儿在成长中的智力发
中学生学习报 2021年21期2021-11-24
- 幼儿园大班学生的趣味识字教学
文主要针对幼儿园大班学生的趣味识字教学展开深入探究。首先阐明了趣味识字教学的概念，然后，分析了幼儿园大班趣味识字教学的案例，最后，总结了幼儿园大班趣味识字教学方法。使学生在趣味中识词，在识词中也获得了乐趣。关键词：趣味识字;教学;幼儿园大班引言学生识字素质教育是学生进行阅读的基石，它是幼儿园大班教学的一个主要任务，它不管对锻炼大班学生的读写力度，还是对锻炼学生的阅读语言才能都具有极为重要的含义。而识字素质教育也一直是教师教学中的干涩乏味的环节。在新课程教育
中学生学习报 2021年18期2021-11-24
- 幼儿园大班早期阅读对孩子成长的影响
。关键词：幼儿园大班;早期阅读;成长影响早期阅读是帮助幼儿开拓眼界、获取信息的重要方式。早期阅读在一定程度上对幼儿今后的全面发展有重要的影响，可以推动幼儿的智力发展，促进幼儿的个性形成，还能帮助幼儿构建认知体系。早期阅读主要是以图画阅读为主，因而教师可以精选幼儿感兴趣的阅读材料，激发幼儿阅读的热情，从而让幼儿获得良好的阅读体验。1早期阅读对幼儿发展的重要性1.1可以促进幼儿的大脑发育据调查，视觉上的刺激可以促进幼儿神经网络的发展。由于幼儿的认知水平不高，幼
科教创新与实践 2021年36期2021-11-18
- 刍议幼儿园大班科学实验活动中教师的指导策略
本文总结了幼儿园大班科学实验活动中教师指导的策略：一是设计问题支架，帮助幼兒掌握科学实验的方法;二是提供适宜的探究材料，培养幼儿自主探究能力;三是提供可探究的动植物，满足幼儿的好奇心。关键词：幼儿园大班;科学实验活动;教师指导策略从幼儿园教育阶段的科学实验本质看，集操作性、思考性、趣味性于一体，通过引导幼儿开展科学实验活动，不仅能够促进幼儿发散思维，而且可提高其科学认知能力，对引导幼儿健康成长有利。在幼儿园大班的科学实验教学中，教师应注重激发幼儿的学习兴趣
科教创新与实践 2021年36期2021-11-18
- 基于项目教学开展幼儿园大班科学探究活动的实践研究
项目教学;幼儿园大班;科学探究活动;实践研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-047引言教师在科学探究活动中合理应用信息技术，能够提升教学的有效性，让幼儿对科技有正确认识，满足幼儿内在发展需求，促进幼儿更好发展。1幼儿园大班科学探究活动的意义教师在开展科学活动时通常会使用多种教学方式，生活化方式是教师选取素材最容易的一种，也是与幼儿生活密切联系的一种。如果科学活动的内容和他们的生活无关，那么就无法真正促进幼儿的学习，科学活动
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 幼儿园大班自主足球游戏的开展系统构建
东摘要：在幼儿园大班的足球游戏开展过程中强调幼儿的主体性，使幼儿在以往所积累的足球运动经验基础上开展自主游戏，能够使幼儿对足球运动建立起更深入的理解，极大地优化幼儿对足球运动过程的体验。这种模式能够使幼儿不再以被动角色参与到足球游戏过程之中，而是真正掌握足球游戏的开展方式，为其未来生活中的运动活动参与打下重要基础。在幼儿园大班的足球游戏开展过程中，教师应该充分分析大班幼儿的实践特征，以此为幼儿自主游戏系统的构建做好策略研究工作，更为有效地协调幼儿的自主足球
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 幼儿园大班足球游戏的合作化创新研究
践形式，在幼儿园大班的足球游戏活动课程中对游戏形式进行合作化的创新，能够使幼儿在强化的交互模式下更进一步地感受足球的魅力，并促进幼儿合作观念的有效建设，为幼儿足球能力以及道德品质的提升打下重要基础。在幼儿园大班的足球游戏设计阶段，教师应对合作机制进行多元化地优化，从多角度对足球游戏进行创新，真正为幼儿创设良好的运动环境，助力幼儿的综合素质全面成长。关键词：幼儿园大班;足球游戏;合作机制中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-015
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 品格教育在幼儿园大班足球游戏中的渗透策略研究
的发展。在幼儿园大班的教育活动中，幼儿教师应充分分析足球游戏活动的具体形式，从中寻找与品格教育具体观点相契合的环节，以此针对二者之间存在的联系制定渗透策略，将二者进行有机结合，真正创设综合平台促进幼儿的全面成长。关键词：幼儿园大班;足球游戏;品格教育中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-017在素质教育理念的要求下，品格教育越来越受到幼儿园教育工作的重视，意在通过对幼儿进行行为观念建设的方式，使其能够以更加良好的行为参与到人际交
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 幼儿园大班足球游戏的竞赛化创新实践
赛性质，在幼儿园大班的足球游戏活动组织过程中对游戏形式进行竞赛化创新，能够使幼儿置身于更贴近真实足球运动模式的环境中，进一步深化幼儿对足球的了解，并在综合性更强的竞赛模式下促进幼儿运动能力的进一步提升。在幼儿园大班的教育实践活动中，为了实现对足球游戏进行竞赛化创新的目标，教师应充分考虑幼儿的实际身体素质与运动素养，从而打造更贴近幼儿特征的竞赛环境，以此使幼儿获得优化的游戏活动参与体验，从中得到最大化的发展。关键词：幼儿园大班;足球游戏;竞赛化创新中图分类号
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 幼儿园大班足球游戏的引导策略研究
艳摘要：在幼儿园大班开展足球游戏活动需要教师充分发挥自身对幼儿的引导职能，以此使幼儿的足球游戏参与更为有序，以此最為有效地完成足球运动游戏，从而在良好的运动体验中实现个人足球能力以及身体素质的最大化发展。在幼儿园足球游戏的组织过程中，幼儿教师应系统地做好引导策略的分析，细分不同游戏阶段的引导模式，以此更为系统化地对幼儿在游戏过程中的实践进行协调，最终真正为幼儿的全面发展打下重要基础。关键词：幼儿园大班;足球游戏;引导策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 幼儿园大班足球游戏的生活价值开发实践
敏摘要：对幼儿园大班中的足球游戏活动课程进行生活化的创新，对其模式下的生活价值进行开发能够使得幼儿更系统地了解足球运动，并养成足球运动习惯，掌握足球运动在生活中的开展方法，以此为其未来生活环境中足球运动的自主组织与参与打下重要的基础，为幼儿足球能力以及身体素质的全面发展打下重要基础。在幼儿园大班足球游戏的生活价值开发阶段，教师应充分考虑足球项目的运动特征以及幼儿的运动特征确定改革方向，以此使幼儿在能够接受与独立理解的足球游戏运动环境中真正感受其生活价值，真
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 足球游戏在幼儿园大班中的安全机制研究
程之中。在幼儿园大班的足球游戏组织过程中，教师同样需要通过建立运动安全机制的方式，充分考虑幼儿在足球运动中可能出现的安全隐患，以此做好排查与针对性预防的处理工作，真正使足球游戏运动成为幼儿身心健康发展的运动活动平台，促进幼儿的健康成长。为此，教师应系统地做好幼儿园大班足球游戏开展的核心安全机制研究工作，打造体系化的安全模块，有序地开展安全隐患排查与预防工作。关键词：幼儿园大班;足球游戏;安全机制中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 幼儿园大班绘本阅读活动游戏化探索
升。而对于幼儿园大班的幼儿而言，绘本能够更好地满足他们的阅读需求。在日常生活中，如果只是单纯地阅读绘本，且采用成人读、儿童听的模式，幼儿往往会感到单调枯燥。由于游戏可以很好地吸引幼儿，教师可以在绘本阅读中融合游戏，从而使他们获得一定的阅读积累。那么如何在绘本阅读中融合游戏？ 【关键词】阅读游戏 游戏情景 幼儿园大班幼儿时期属于孩子身体发育的关键时期。幼儿活泼好动，喜欢游戏，不喜欢枯燥的阅读。作为幼儿园大班教师，我们应该正确教导幼儿，将幼儿的阅读兴趣培养
家庭教育报·教师论坛 2021年37期2021-11-15
- 幼儿园大班幼儿开展种植活动的实施策略
】积极地在幼儿园大班开展一系列的种植活动，是强化幼儿园劳动教育，培养幼儿劳动实践能力的有效渠道，同时也是促进幼儿心智发展和良好品质培养的重要渠道，每一名幼儿教师都要进一步深化对幼儿园大班开展种植活动工作的认识，并积极地结合幼儿园大班种植活动实施的基本现状，全面地研究更为有效化与高质量开展种植活动的对策与方法，进而在强化种植活动实施过程中更好地塑造幼儿良好的品格，促进每个幼儿不断地发展和提升。本文将结合笔者的经验积累，就幼儿园大班开展种植活动的有效实施策略和
家庭教育报·教师论坛 2021年37期2021-11-15
- 幼儿园大班音乐教学中有效运用赏识教育的策略研究
摘要：对于幼儿园大班儿童成长发展来说，大班幼儿已经初步具备了一定的知识素养，在幼儿园教育活动中已经开始对音乐教育内容产生独特的审美能力。所以，在该教学阶段提高幼儿的音乐能力，增强幼儿的音乐审美，是帮助幼儿形成和谐审美和独特音乐思维的重要教学手段。但在当前幼儿教育中，教师并未关注该阶段幼儿成长和发展的特点，仍然采用传统教学模式对幼儿展开教学活动，幼儿长期处于被动的学习环境下，只能够按照教师的要求来完成歌唱或者音乐活动。幼儿很少能够将主观思维融入到音乐教育中，
学习与科普 2021年27期2021-11-13
- 幼儿园大班教学活动中师幼互动存在的问题与解决对策探究
呢？本文对幼儿园大班教学活动展开了全面的分析，并基于师幼互动问题进行了探讨，并提出了几点可行性的师幼互动策略。关键词：幼儿园大班;师幼互动;问题;策略引言：随着幼儿教育者思想的进步，逐渐认识到师幼互动的重要性，发现师幼互动中存在一些问题，严重影响了教学活动的开展，因此，解决师幼互动问题应得到幼师们的重视。1.幼儿园大班教学活动中师幼互动存在的问题1.1幼儿主体地位缺失如今，教育主体理念受到了很大的关注，但是，一些教师在互动中却忽视了对新理念的落实，幼儿缺乏
锦绣·下旬刊 2021年12期2021-11-03