多元化材料在幼儿园大班创意美术活动中的应用研究

何燕梅

摘要  多元化材料丰富多彩，在创意美术活动中引入多元化材料，使美术活动凸显生活色彩，可以激发幼儿参与美术活动的积极性。本文重点研究多元化材料在幼儿园创意美术活动中的创意运用，意在为创新幼儿园美术活动提供一些建议和参考。

关键词  多元化材料，幼儿园大班，创意美术活动，创意应用研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

引言

《纲要》中指出：“幼儿的创作过程和作品是幼儿表达自己认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性的创造性表达。”幼儿创意美术活动是指以幼儿的技能发展和个性发挥为核心，以教师的引导为基础，以课程的主体为线索，通过结合多元化的美术表现方式促使幼儿进行创造性美术设计的美术活动，它同时注重对于幼儿情感的陶冶和自我探索能力的提升。多元化材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创造的中介和桥梁，而运用特殊的材料会使幼儿产生更浓厚的创作兴趣。

一、扩展多元化材料，调动幼儿的参与积极性

随着新课程改革以及素质教育的开展，幼儿美术教育活动已经进行了不断地完善和提升，美术活动的形式以及种类也愈加多样化，改变了传统美术活动当中简单的借助纸笔的活动。大班的幼儿相比较而言有了自己的个性需求和兴趣爱好，可能会对美术活动当中的部分内容存在一定的抵触，因此，教师必须采取措施加以良好的引导，而多元材料的应用，则可以有效的改变这一现象，以一种新型的特殊视觉语言，不断地延伸和丰富传统材料，加深幼儿的学习兴趣，并强化幼儿对美术作品的形成认识和理解，促进多方面能力的培养和发展，教师要不断地拓展幼儿美术活动的材料，调动幼儿的参与积极性。如各种常规材料、废旧材料的应用，生活当中常见的材料，大自然中的材料等等，以促进大班美术活动的开展。

二、材料的收集

根据材料的种类及其可行性 ，多元化材料主要源于：常规材料、生活材料、废旧材料和自然材料四大类。

（一）常规材料和生活材料一般都是通过购进保证充足库存，满日常教学的需求。

（二）废旧材料、自然材料的收集与整理

1、亲子方面：在幼儿园内设置了“废品分类收集箱”，发动家长与幼儿一起在生活中寻找各种材料，让幼儿在主动寻找材料的过程中，既增长了知识，又带来了创作的灵感，培养了幼儿的创造意识。

2、教师方面：教师根据课题小组制定的材料种类一览表，将收集的材料进行分类整理。将这些废旧物品放在资源库里，然后集中讨论，总结出各种材料在美术活动时的使用方法。

三、材料的选择与运用

（一）材料的选择

1、材料的选材要健康，材料要是无毒无害的。

2、选材要安全，不会给幼儿带来任何危害。

3、利用废旧材料，把它变成不可替代的、更有价值、幼儿更喜欢的“宝贝”。

4、利用一些生活用品，让幼儿产生亲近感，让幼儿更喜欢，也更实用。

（二）巧妙运用材料，有效开展活动

1、主题课程活动。以课程主题为线索，进一步推进课程的深入发展，使创意美术活动更加丰富，课程内容更加充实。例如：在大班"饮料"的主题教学中，教师就可以为幼儿提供丰富的多元材料。以各种饮料瓶为主材料，再提供彩笔、蜡笔、固体胶、、树叶、布料、吸管彩纸、水彩笔、黏土以及绳索等等，积极的鼓励大班幼儿通过绘画、粘贴等，设计创造出属于自己的喜欢的饮料包装，以激励性的评价，肯定幼儿的创作，进而有效的培养幼儿的想象力，提高幼儿的创造力。

2、节日文化活动。把各种节日元素渗透到创意美术活动中，促进幼儿的全面发展。传统节日凝聚了我国传统的民俗文化，其包涵了诸多的民俗美术元素，如：中秋节，我们开展做灯笼的活动，选择各种形态不一的盒子作为主要材料，提供利是封、毛线、棍子等等作为辅助材料。另外是各种特殊节日，如：新年，利用刮画的技法，让孩子自由创作烟花盛放的场景等等。

3、大自然活动。通过研究我们发现大自然是一个优秀的教育者，把一年四季、自然材料与美术活动相结合，能帮助孩子理解大自然的各种现象。如春天，我们以“春天来了”为主题，提供纸皮、卡纸、画笔，让孩子创作一个春天的场景。夏天，我们以“阳光与海滩”为主题，做一个以贝壳为主材料的作品。在秋天到来时，鼓励家长带领孩子在幼儿园户外活动场所里感受秋天，和树叶一起游戏，收集各种种子、树叶、果核、干草等，开展一系列富有特色的活动。充分利用丰收的季节，请家长帮忙收集植物种子和五谷杂粮，将各种种子投放到创意美工区充实区域，鼓励幼儿大胆想象、创作。如用核桃壳制作乌龟和小企鹅，用开心果创造粘贴小花，用花生壳和各种豆子组着粘贴房屋等，平凡的种子变成了一幅幅精美的种子贴画，不但促进了幼儿自主創新，使幼儿自我学习、自我探索，同时能提高幼儿动手能力，满足幼儿发展的需要。

4、其它创意美术活动。如幼儿班级内部开展“布贴画”创意美术活动过程中，以各种废布作为主材料，配上瓦楞纸，卡纸，小纽扣水彩笔等辅助材料让幼儿自由选择材料进行操作，孩子将废布进行揉成长条，剪成各种形状，然后在将其进行恰当的粘贴，使其变各种的形状，长胡子的小猫，穿裙子的小女孩，太阳......在“纸袋变变变”创意美术活动中，先引导幼儿搜集现实生活中的各种废旧纸袋，然后引导幼儿进行创意作画，幼儿在此过程中可以充分发散思维，创作丰富多彩的美术作品。通过此类创意美术活动的开展，不仅锻炼幼儿的动手能力，还能够开发幼儿的想象力与创造力，同时还能够起到一定的教育意义，使得幼儿认识到旧物品的价值与意义。

四、结语

多元化材料在大班创意美术活动中的应用，改变了传统单一的教学方法，美术观念以及形式也都发生了极大革新，为幼儿提供了更加丰富的视觉体验，其活力满满的教学过程，能够为大班幼儿的发展带来非常积极的作用。

在大班幼儿美术活动的组织教学过程中，幼儿教师要重视多元材料的有效应用，并强化自身的组织指导能力，从而丰富美术活动的内容，并以最贴近幼儿的生活的材料，引动并鼓励幼儿参与美术活动，培养幼儿良好的想象力和创造力，促进其全面、和谐、持续的发展。

参考文献

[1]陈修予.浅谈多元材料在幼儿园美术活动中的应用[J].中国校外教育（上旬刊），2017（10）.

[2]马志英.浅谈多元材料在幼儿园美术活动中的应用[J].教育（文摘版），2018（07）.

[3]刘席.幼儿园美术教学材料多样化应用策略[J].启迪与智慧（教育）.2018（10）.