论指导学生掌握文言文实词的推断策略

冉慧婷

摘要：我國具有悠久的历史文化，而文言文是我国传统文化中十分重要的一部分，对于我国历史的传承具有重要的作用，能够帮助学生更加深刻地感受和理解我国传统文化的内涵，从而达到提升学生综合素养的目的。所以在目前我国各阶段的教育中需要注重文言文教学，引导学生掌握文言文实词的推断策略，让学生更好地理解文言文并把握文言文的运用方法。本文根据这一背景，针对指导学生掌握文言文实词的推断策略进行了深入地研究，希望能够为相关课题的研究提供一定的参考价值。

关键词：文言文;传统文化;推断策略

中图分类号：G633.3   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2018）15-0292-02

Abstract：China has a long history and culture， and classical Chinese is a very important part of our traditional culture， which plays an important role in the inheritance of Chinese history. It can help students to feel and understand the connotation of Chinese traditional culture more deeply， so as to improve students' comprehensive literacy. So we should pay attention to the teaching of classical Chinese in all stages of education in our country， guide students to master the inference strategy of substantive words in classical Chinese， so that students can better understand the classical Chinese and grasp the use of classical Chinese. Based on this background， this paper makes an in-depth study on the inference strategies to guide students to master the notional words in classical Chinese. The research of related subject provides certain reference value.

Keywords： classical Chinese;traditional culture;inference strategy

1 文言文学习的重要意义

文言文是对于我国历史的传承具有重要的作用，能够起到承载历史、记录历史的作用。因此，在目前我国的教育当中注重文言文的教学不仅能够帮助学生提升语文学科素养，更能够让学生更加深入地理解中国传统文化，感受中国历史的魅力。而在文言文中实词的学习是十分重要的，掌握好实词的含义和用法能够有效地提升学习文言文的质量。因此，指导学生掌握文言文实词的推断在语文教学中就显得十分重要了。

2 指导学生掌握文言文实词的推断策略

2.1根据语法进行文言文实词的推断。虽然文言文与现代语句有一定的区别，但是两者的语法却是相同的。所以在判断文言文实词的含义时可以根据语法进行推断。这就需要学生掌握一定的词性规律，如主语一般为名词或代词、谓语一般为形容词或动词、状语一般采用副词进行代替等。文言文中，名词用在"之"字前、用在"所"字后、用在副词后、用在介宾短语前、用在"而"字后（除并列关系）要解释为动词。例如，有唐、后二山，民共祠之。其中的"祠"是祭祀的意思;崔杼相之，"相"解释为辅佐;善才绳之，"绳"则是捆绑的意思。教师在进行文言文教学时要采用 实例教学，让学生能够更加熟悉词性的用法以及语法的规律，从而使学生能够在进行相关题型的作答时更加轻松。

2.2根据汉字构成规律进行文言文实词的推断。我国的文字发展历史悠久，在发展的过程中经过多种变化，逐步演变至今天的汉字。因此，汉字的构成规律对于判断实词的意义而言具有非常重要的作用。在实际教学中，语文教师可以根据汉字的偏旁结构引导学生进行实词的推断了。例如，"贝"作偏旁的字与钱财有关，"六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂"中的"赂"是贿赂的意思;"骐骥一跃，不能十步""骐骥"与"马"有关，在此可解释为骏马。让学生根据字形、字音进行观察，推断文字的相关含义，进而根据词意理解整句话的含义，这对于学生推断文言文中实词的含义是一项非常实用的方法。

2.3根据语句的对称结构进行文言文实词的推断。在一些文言文中，有许多对称结构的语句，而这些对称的词语通常具有相近或相反的含义。具体而言，当我们在读到文言文中某一个朗朗上口的语句时，就可以根据这一方法进行实词含义的推断。比如语句前半句中的词与后半句中的词具有明显的有相近意义或相反意义的对称性，我们就可以根据其中的一个词语对另一个词语进行推断，进而推断出整个语句的意义。此方法虽有效而实用，但也具有一定的限制性，需要学生具体问题具体分析。

2.4根据所学内容进行文言文实词的推断。在文言文实词的学习中虽然可以利用多种推断方法进行推断，但是仍然需要一定的基础知识积累才能够进行准确地推断。所以教师要引导学生根据已经学习过的内容对文言文实词进行推断。在实际教学当中，教师要引导学生认识到积累词句的重要性，通过积累和学习才能够使学生学习文言文的基础越来越扎实，从而使学生能够进行更加准确地推断文言文实词含义。

2.5根据语言环境进行文言文实词的推断。根据语言环境进行文言文实词的推断与阅读当中的根据上下文进行理解相类似，学生可以根据文言文中词语存在的具体语言环境进行理解，从而推断出文言文中实词的具体含义，这需要学生注重把握文章的整体含义以及词句与文章是统一的整体这一规律。

2.6根据通假字进行文言文实词的推断。通假字是指运用相同或相近的字与其他字词进行通用的一种语法用法，是文言文一种特殊的语法，所以在文言文的学习中如果遇到一些难以用现代语法理解的字词就可以联想到通假字的语法进行字词及语句含义的推断。例如"极天云一线异色，须臾成五采"中的"采"，我们可以将采先组词，文采，神采，将其带入句中，结合上下文，前面有"云"，所以神采，文采是不合理的，从读音上可以寻找出通假字"彩"，语意通顺，故此"采"通"彩"是彩色的意思。从而帮助学生理解文言文整体的含义，提升学生的学习能力。

3 结语

总而言之，在目前我国的语文教学当中，文言文教学逐渐受到人们的重视。而把握文言文中实词的推断方法能够有效地帮助学生进行文言文题型的作答，帮助学生进行更加轻松的学习。所以，我国语文教师需要从各方面对自身的教学方法进行优化和改善，帮助学生合理运用各项方法对文言文实词进行推断，从而提升学生的学习能力，让学生能够更加深入地理解文言文教学的重要性和深刻内涵。

参考文献：

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[2]刘丽红.例说文言文实词词义推断方法[J].现代教育探索，2010（12）.

[3]周毅.文言文实词词义推断方法例说[J].语文月刊（学术综合版），2009（5）.