浅谈对如何培养发展幼儿学习品质的认识

赵欣

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称指南）中明确提出了重视幼儿学习品质的发展。学习品质是学龄儿童入学准备的重要内容，是儿童学业成绩的重要预测因素——学习品质较高的儿童更容易表现出高水平的学业成绩，学习品质对幼儿的学习成长发展至关重要。那么，幼儿教师应如何培养和发展幼儿的学习品质呢。本文就《指南》中的要求，对于幼儿教師应该该如何培养和发展幼儿的的学习品质做一些初步的探讨。

关键词：学习品质;培养;发展

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）12-0010-01

在探讨如何培养与发展幼儿学习品质之前，我们先来谈谈关于“学习品质”一词的认识。

《指南》中指出：学习品质是幼儿在活动中表现出来的积极态度和良好行为倾向。主要包含主动性、自主性、专注性、坚持性、探究性和创造性等内容。《指南》部分“说明”中已经指出，学习品质一“积极态度和良好行为倾向”包括积极主动，认真专注、不怕困难等内容，并肯定指出培养学习品质的重要性。更具体地说，学习品质指的是儿童学习的倾向、态度、行为、习惯、方法、活动方式等等与学习密切相关的基本素质。

1.幼儿学习知识和技能的重要前提是兴趣

幼儿的知识和技能的学习依赖于一定的学习品质。著名心理学家皮亚杰曾指出：一切有成就的工作必须以某种兴趣为先决条件。换言之：兴趣是最好的老师，想要幼儿对活动感兴趣，能够够达到教师的预期目标，那么，在上活动课的时候就必须调动幼儿学习的积极性、主动性和专注性，激发幼儿积极参与活动的学习兴趣，并在学习的过程中转变为幼儿主动将偶只是经验的过程，这些无疑都是对学习品质的培养和塑造。

2.学习品质是幼儿终身学习与发展的动力

学习品质是幼儿终身学习与发展所必须的宝贵品质。有研究表明，幼儿阶段是学习品质形成和发展的重要时期，在幼儿3-4岁时，幼儿的学习品质处于逐步培养与形成的重要时期;到了5-6岁时，学习品质已初见端倪，学习品质是人的学习潜能与学习环境相互作用的结果，具有稳定性，是幼儿个体在学习活动过程中通过体验感知学习得到的，并且不断在内在形成的学习品质和特质，这些知识经验相对较为稳定的作用于当前和今后学习活动的效果。由此可见，学习品质的培养必定是幼儿人学准备中与学习密切相关的重要内容，因此学习品质不仅能影响儿童在学校学业中成就的高低，还能够对个人的终身学习活动产生持久的影响，是个体终身学习和持续发展不可或缺的动力因素。

那么，既然学习品质对于幼儿的长远发展如此的重要，我们作为幼儿教师，应当如何在各种不同类型的日常活动和游戏活动中去培养和发展幼儿的学习品质，下面简单谈谈我个人的观点。

3.在丰富多彩教育教学活动中培养发展幼儿的学习品质

《指南》明确指出，要重视幼儿学习品质的培养和发展，幼儿在活动过程中所表现出来的积极态度和良好行为倾向是奠定其终身学习与发展所必需的宝贵品质。学习品质是幼儿在活动过程中所表现出来的，因此培养和发展幼儿良好的学习品质也应该在活动中完成。

4.开展多样性活动是培养幼儿良好学习品质的最佳途径

在幼儿园的一日活动中，幼儿参与最多的便是教师根据《指南》目标所策划开展的一系列教育活动。那么，在丰富多彩的活动中培养和发展幼儿的学习品质，指的是不同幼儿的学习品质的可以在不同领域、不同内容、不同形式的具体活动中来体现，通过教师组织各种不同的内容丰富、形式多样的活动，能够吸引幼儿参与活动，激发幼儿参与活动的兴趣，满足幼儿自己以多种方式进行学习的可能，同时也可以满足不同幼儿学习品质的个体差异需求。幼儿是有个体差异的，每个幼儿学习品质的具体表现方式是不同的，需要我们老师在培养和发展幼儿学习品质的过程中去仔细观察，同样的，幼儿的这些自主式的学习方式也需要我们成人去重视和尊重。同样的，开展丰富的活动时依然要记住三要素：一是活动目标明确，每个活动都是独特的，因为它们有明确的学习目标;二是活动要能够激发幼儿的认知需求，既对幼儿提出了要求又能够满足幼儿的认知需求，使幼儿在一定的知识技能基础上能够通过自己的努力去完成学习任务;三是活动的材料具有特色，在幼儿活动中，活动材料的材质、颜色、样子等会在一定程度上影响幼儿的学习品质。

事实上，除了在幼儿园一日活动中培养和发展幼儿的学习品质以外，在游戏中，同样也是一样的道理。

5.在游戏中培养和发展幼儿的学习品质

游戏与幼儿的学习品质在本质上是交融的，而游戏精神主要是在游戏过程中儿童展现出来的兴趣性、创造性的体验。首先，游戏是幼儿自主自愿参与的活动，幼儿对于游戏有着极大的兴趣，正是由于有了兴趣，幼儿才会全身心投入参与到游戏活动过程中，建构自己的世界，完成自己的扮演。其次，游戏中的开放性和创造性精神使幼儿习的学习品质的良好诱因。幼儿的游戏充斥着自我创造与自我实现，幼儿的游戏是开放性和创造性并存的，正是因为游戏是开放的，幼儿在游戏中完成着各种自我实现与创造。这种自由的创造、开放的思维正是幼儿在将来学习中特别重要的一个方面。同时，正是由于游戏的连接使的合作精神、坚持的品行与幼儿的学习品质紧密相连。幼儿的学习习惯、学习能力的培养贯穿游戏之中。由此可见，游戏中体现出来的儿童精神与能力也正是幼儿学习品质的重要内容。