现代教育技术优化小学英语课堂

魏继成 段晨曦

摘要：用计算机创设的与现实生活相仿的情景形象逼真，生动有趣，能吸引学生积极参与教学活动，提高学习兴趣，更能促进学生的全面素质发展。在课堂教学中，教师可针对英语教学的要求和特点，有效地运用现代教育技术手段，优化小学英语课堂。

关键词：现代教育技术的含义;必要性;优势;小学英语教学

中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）12-0081-01

信息技术的发展使现代教育技术进入校园。小学英语教学培养学生的听、说、读、写能力，语音和语法相结合，多考虑语言、思想和实际应用的功能，使之有机化;突出听说技能的培养，提高读写能力，在既强调提高语言能力和学习兴趣，又注重创新精神和实践能力的培养的基础上。在课堂教学中，教师可以根据英语教学的要求和特点，有效运用现代教育技术，优化小学英语课堂教学，提高英语教学效果。

1.现代教育技术的含义

这个定义重点强调了现代教育技术的“现代性”;强调必须运用现代教育理论和现代信息技术;不但研究学习过程，还要研究教学过程;强调现代教育技术追求的目标是实现教学优化。现代教育技术应用必须要以现代教育理论作指导。现代教育技术的应用，是教育思想的体现。应用现代教育技术，首先必须考虑能充分体现教师的指导作用，充分发挥学生作为认知主体地位新教育思想。

2.在现代教育技术下，教育教学面临的问题和挑战

2.1 接受教育和再教育人数急剧增长

我国是世界上人口最多的国家，所以教育的压力也是最大的。随着科学技术和社会的发展，终身学习已经提上日程，越来越多的人需要接受再教育，教育将面临快速增加的教育和再教育数量的严峻挑战。

2.2 新的教育教学观念和教学模式的挑战

在传统教育理念的教学体系中，教师处于主导地位。在传统教学过程中，教师运用一定的教学方法，有组织、有系统地开展教学活动。这种教学模式最重要的特点是教师掌握了整个教学过程的主动权，最大的缺点是在学习过程中极大地扼杀了学生的主动性和创造性。在现代教育理念的教学体系中，学生是整个教学过程的中心。学生是学习活动的主体，老师扮演着主要角色，成为学生知识建构的助手，指导，教学过程是一个异步的、发散的思维过程，获得知识的数量取决于学习者根据自己的经验建构知识能力，不仅取决于学习者记忆和背诵教师能力的内容。这种新的教育教学观念对教育教学产生了巨大的影响。

3.现代教育技术对优化小学英语课堂的应用

3.1 运用现代教育技术手段，扩大容量，创设情境

英語教学要求突出英语口语的交际功能，使学生能更好地学习和练习。然而，由于课堂教学时间有限，容易遇到课堂教学能力有限的缺陷。运用现代教育技术进行辅助教学是不同的。在教学设计过程中，教师从预期的教学目的和教学效果出发，对教学内容进行重新编排和精心选择。提前编制教学内容和程序，节省了大量的时间。使教学速度显著加快，教学密度增大。因此，有限的教学时间可以压缩成很大的口语练习能力，使学生能够充分表达自己的时间。

3.2 运用现代教育技术手段，实行网上互动学习

随着素质教育和课程改革的发展和实施，现代教育技术在课堂教学中发挥着越来越重要的作用，其地位日益突出。因此，在教学中不应忽视学生的参与，教师的参与不应是唯一的，需要有学生的积极参与和实践。在课堂上使用网络技术的一般方法是将课堂上的计算机网络连接，这样学生就可以在这个网络平台上找到学习对象，并与他们一起使用英语。由于网络的存在，学生们以好奇和神秘的方式学习。同时，它有利于学生集中精力，积极参与英语学习，兴趣极高，学习效率也将显著提高。

3.3 运用现代教育技术手段，调动学生多感官参与教学过程

学生的学习离不开视觉和听觉的参与，现代教育技术不仅为学生提供了视觉和听力教学的信息，而且还提供了表达和听力教学信息的各种媒体类型。现代教育技术在课堂教学中的应用不仅使学生能够学习和实践，变换各种形式的出现，提高学生的注意力，使学生始终活跃在学习状态中，极大地丰富了教学手段和教学方法。此外，网络资源容量大，内容丰富生动、直观，通过生动的图像和有趣的声音来刺激学生的视觉和听觉，吸引学生的注意力，创造良好的学习环境，从而提高学习效率。如在教学dog、cat、mouse、elephant四个动物名称时，学生可以从因特网和学校资源库中搜索到大量的有关动物生活的书面材料和相关视频剪辑，并把它们制作成网页课件。通过互联网，仿佛他们在动物世界中并且靠近它们。在这些鲜明、生动、活泼、可爱的动物中，教给学生这些单词的发音，用肢体语言模仿他们的动作、形状、声音，在观看、说、动物时，学生掌握单词。迅速提高运用事物表象、分析和综合的抽象性、概括性和联想性和想象能力。

3.4 运用现代教育技术手段，突出学生主体地位

在教学过程中，学生是学习的主体，只有学生的积极参与，才能实现知识和能力的转化。教学内容是教师向学生提供的主要信息，教师是教学内容与学生之间的纽带。与传统的教学过程相比，现代教育技术更容易激发学生的情感参与。如多媒体课件集文字、声音、形象和动画，直观、生动、有针对性，还能创造出难以提供的教材，体现多媒体的综合效果，改善教学环境，帮助掌握教学的重点，突破困难，优化课堂教学结构。在英语教学中，学生常常有一种枯燥、单调、枯燥的感觉。这些情感往往成为学生学习的障碍，影响学习效果。多媒体计算机集成了声音、文字、图片和图像，使传统教学媒体与现代教学媒体有机地结合、互补。既能准确传递教学信息，又能及时反馈和调整教学信息，逐步实现课堂教学的整体优化。通过使用精心设计的课件，学生可以进行独立的网络学习，让学生在学习过程中体现自己的作用，让学生在学习过程中养成自主学习的良好习惯。

4.结语

总之，现代教育技术的应用为英语课堂教学改革注入了新的活力。现代媒体与传统媒体的有机结合，从不同角度、不同层次展示了教学内容，英语教学活动变得直观、形象。学生也从被动接受知识转变为主动参与教学活动，成为知识的探索者和发现者。在运用现代教育手段时，应充分考虑教学对象、教学内容和目标的需要，合理选择、优化组合，科学运用现代教育手段优化英语课堂教学。

参考文献：

[1]蔡燕.小学英语有效性教学之我见[J];吉林教育;2010年05期.