初中班主任管理工作中的问题与对策

仉立贤

摘要：在新课程改革下，初中老师不仅要教学生知识，但是也会占用类的责任管理，班级管理水平直接影响学生的学习环境，因此，教师应结合学生的实际情况具体管理工作制定了相应的管理策略。

关键词：初中班主任;问题;对策

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）12-0196-01

初中学生在生活的叛逆的阶段，教师如何引导学生积极健康发展，而发展的一个良好的学习环境的同时，对学生是非常重要的，但是现在，中学教师大多只关注学生学习能力的培养，却忽视了除了日常生活的研究，特别是作为一名初中教师，在了解班级学生的学习情况的同时，要了解他们的日常生活困境，从而为他们解决问题，所以本文从班级管理问题出发，分析我国初中班级管理问题的解决策略。

1.初中班主任管理工作中存在的问题

1.1 自主学习能力不强

自主学习能力不强，在一定程度上制约了初中教师的管理。初中生由于学习环境、学科难度、生活节奏的增强，在学习过程中意识差、厌学心理明显，自主学习能力不强。目前，我国正处于信息时代，计算机网络技术和信息技术的发展非常迅速，所以学生可以利用这些工具接触到各种各样的新事物，使学生能够迅速发展心理和智力的发展。尤其是初中生，他们的思维活动非常强烈，同时，开放的视野使他们的个性越来越强。在初中班级管理课程中，有一些学生不喜欢学习，如果纪律不严格，很容易导致学习目标的缺失。

1.2 班主任的班级管理水平有待提升

教育不同于其他一般工作，它是一种创造性劳动，工作关系到学生的健康成长。班主任作为班主任，必须有自己的教育理念和教育管理方法。特别是在新课程改革的背景下，班主任应及时掌握形势要求，及时更新思想，提高管理水平，在班级管理工作中不断探索合适的教育管理理念。我们应该看到，仍有很大‘部分的班主任老师，不能及时适应新形势下，仍然坚持旧的教育管理方法，这不仅不符合新课程改革的要求，也不利于学生的健康成长。

1.3 集体主义感的缺失

随着市场经济的开放和发展，很多学生在恶劣的社会氛围影响下失去了集体意识，在不违法的基础上追求自己的个人利益，往往以自我为中心。这种行为主要是由于缺乏集体主义意识，并在错误价值观的影响和引导下，普遍对他人漠不关心，以自己的方式，不关心他人的感受，表现的懈怠和缺乏爱心。集体主义意识的缺失是初中教师管理的瓶颈。目前初中生集体主义意识的缺失与家庭教育、学校教育和社会环境的影响密切相关。其中，在学校教育中，由于缺乏课堂活动，学生与班主任、同学，只从个人的角度来看，集体主义的理解不够，导致课堂管理是不容易实施，学生的合作精神不强。

2.改善班主任管理工作的具体对策

2.1 班主任應提高自身素质

首先，班主任应该提高专业知识水平。在新课程改革的要求下，班主任必须加大学习心理学、教育学、社会学、管理学等专业知识的力度。只有掌握了专业知识，处理学生问题才会更方便。第二，班主任应该善于控制自己的情绪。遇到学生违反校规等叛逆行为时，班主任要沉着应对，绝对不能武断、忌讳用激烈的话批评学生。第三，班主任对学生一视同仁，对每个学生一视同仁。在班级管理工作中，班主任要重视树立自己的形象，积极与学生沟通，建立和谐的师生关系，与学生交往，使学生有更深入、更全面的了解。在这一过程中，班主任不仅要重视言语教育，还要把它付诸实践，以身作则。

2.2 选好班级学生带头人

良好的表现，良好的表现得到了老师和学生的关注，没有功利主义的观点是初中生的一大特点。为了保持自己的志向，支持自己良好的上进心，在选课中充分利用这一点，分析每个学生的独特特点。为了建立一个良好、和谐的班级，仅仅依靠班主任是不可取的。班长可以通过选举当选班干部，愿意和学生服务类，有能力组织和爱，帮助他们来处理工作和学习之间的关系，并给他们更严格的要求，这样他们就可以真正成为类的领袖。布置工作，要求班干部问责，并教他们一些方法，教育他们以身作则，全面发展，热心为学生做好事，在课堂上始终注意自己的影响，让他们在课堂工作中发挥指导作用。通过分工，大家在工作中体会到成功的喜悦，通过自己与其他同学的感染，从而营造出积极向上、良好的班级氛围。

2.3 与学生进行沟通

与学生真诚沟通，不断鼓励学生，不断加强学生之间的沟通，形成相互信任、相互理解。班主任真诚关心每一个学生，把工作做好，鼓励和培养学生的信心。具体措施，首先要培养学生的人生观、价值观，然后激发学生的热爱热情，积极开展活动，并通过这些活动形成学生教育。不断引导和激励学生，让学生真正感受到班主任的温暖。班主任也可以通过自己的行为来不知不觉中感染学生，引导学生健康成长。班主任对他的类，可以建立讨论组在活动之前，可以征求学生的意见，并积极采取有效的建议，提高学生参与的热情和兴趣，还可以让学生讨论.些更关心的热门话题，通过聊天来了解和掌握学生的心理变化，打破空间屏障，实现零距离沟通，增加了初中师生之间感情的强烈程度。

3.努力打造班级文化，引领学生有效创设温馨和谐的群体环境

初中生正处于青春期，在此期间，心理和生理将发生重大变化。因此，班主任应加强对学生青春期的教育，正确引导男女学生的正常交往。所谓班级文化，是指教师和学生在一定目标的指导下，为促进班级整体发展而创造的一种精神力量。从长远来看，它会从根本上直接影响到阶级的学习方式。通过各种平台职位，我们努力创造一个和谐的环境，促进学生的学习和健康成长。初中班主任工作也应该在课堂上与学生做好文化，引导学生发展互助，友好的人，心胸开阔的和其他优秀的道德品质，等等，因为学生只有长期在良好的文化氛围的课堂学习，其意识形态和道德意识和学习习惯会逐渐发展成一个好的方向，集体意识的增强是一个微妙的过程。

4.结语

总而言之，初中教师在实施管理过程中涉及的因素很多，难免会出现一些问题，班级管理工作也造成了很多不良影响。对于班主任来说，班级事务管理作为一项系统工作具有动态性的特点，我们要始终关注学生的心理特点，不断努力，积极推进班级管理工作，坚定引导学生，正确迈出每一步，为国家和社会培养真正的人才。

参考文献：

[1]杨雪梅.浅谈如何当好初中班主任[J].科技信息，2010（34）：712.

[2]叶福香.初中班主任工作的点滴体会[J].成功（教育），2010（12）：148.