高中体育田径教学问题及对策分析

杨灵华

摘要：体育田径运动是提高学生身体素质的重要手段，对学生身心健康成长具有非常重要的影响和意义。但在实际教学过程中，仍然存在很多问题，直接影响教学质量和学习成果。本文分析了目前高中阶段的体育田径教学中出现的客观问题，并提出有针对性的解决方法。

关键词：高中体育;田径教学;问题现状;对策分析

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）12-0264-01

引言：随着教育改革的深入发展，更多的焦点和目光集中到了提高学生体质上来。体育田径运动可以有效增强学生体质，调节学习紧张度，并对锻炼学生意志有很好的向上意义。但目前根据调查显示，高中生的体质在近年来并没有显著的改善，反而呈现下滑的状态。这说明体育田径教学在高中阶段的开展并不能让人满意，并且还存在着很多问题。因此，需要针对这些问题进行深刻分析，提出相对应的解决办法，进一步完善高中体育田径教学，切实提高学生体质，从而达到理想的教学成果。

1.教学现状及问题

（1）大多数高中学校不重视体育教学。受应试教育的影响，大多高中学校只是不断强调文化课的重要性，使学生的文化课压力增加，再加上高考并没有体育考试项目，因此，很多学校就仅将体育课作为副课，甚至强占体育课，由其他的文化课代替，忽略了体育锻炼的重要性，让学生无法在校园里得到足够的体育锻炼。同时，由于体育教学不被重视，因此很多学校都面临着体育器材严重匮乏的问题，很多学校都认为田径教学只有跑步、跳高、跳远等内容，链球、铁饼以及撑杆跳等项目都是空白的，更不用说准备相关的体育器材，无法为展开田径体育教学创造良好的环境和基础。而体育老师也没有充分重视体育教学，这也限制了体育教学的进一步发展。

（2）田径运动内容单调，学生提不起兴趣。田径运动与其他运动不同，它的训练内容相对单调，基本上都是重复性的机械训练，练习跳远就是纯粹跳远，练习跳高就是纯粹跳高，没有新意的内容教学让学生很快就没有了新鲜感[1]。同时，很多老师没有认识到进行田径教学的重要性，仍延用单调的教学方法，仅根据课本教材进行相关的理论知识和运动技巧教学，学生和老师之间没有进行良好的互动，更加让学生提不起兴趣学习。

（3）传统的教学模式追求结果而忽略了过程。目前的体育教学，大部分的老师只注重最后的教学成果，对学生的成绩要求很高，往往是简单讲解一下运动技能后，就开始用大量的时间进行单一训练，没有结合实际情况，忽视了学生的自主性和差异化，不重视体育动作的规范性，协调性。导致学生只一味追求速度、距离等最终成果，直接忽略了动作的标准性，动作僵化，不协调，并且通常都是短时间密集的训练后就开始进行考核，没有丝毫的学习意义。

2.解决存在问题的策略与方法

（1）加大投入比例，更加重视体育田径教学。俗话说：“身体是革命的本钱”。有健康强大的身体素质做基础，学生才能更好的完成高中阶段繁重的课业学习，所以，学校应该更加重视体育田径教学。体育教学过程中必不可少的硬性条件就是体育设施和器材，因此，学校应该在可允许的范围内，加大对体育科目的经费投入比例，修缮田径场地，完善田径器材，切实做好高中阶段的体育田径教学，认真努力的解决实际困难。同时，学校老师也可以让学生尝试做出一些简单的体育用品，比如：喝完的瓶子里装满土，用来当赛跑时的障碍物;将用完的练习册做成接力棒;铁丝和木板在老师的引导下也可以制作成篮球架，让学生们组织篮球运动。通过自己动手操作，一方面可以节省成本，另一方面它可以培养学生学习体育和田径运动的兴趣。

（2）多元化教学内容和形式，让学生更感兴趣。正所谓兴趣是最好的老师。以往高中体育田径教学内容通常都是一些跑步、跳远等运动，像这种单纯的重复性机械运动很难让学生产生学习的兴趣。因此，老师在进行教学内容的时候应该积极改进组织形式，比如：在学习快速短跑，短時间内最大限度的发挥爆发力的时候，可以将原先蹲踞式起跑进化为卧撑式起跑，或者让学生在联系跳远的时候借助跳板进行练习，采用丰富多样的教学模式和组织形式，让学生更加喜欢体育田径课。

（3）采用合理的考核方式，明确体育田径训练的目标和意义。在很多情况下，体育田径教学的评估是基于学生体育表现的水平，但学生的个人进步程度很少被关注。不完善的考评制度让学生无法更好的学习，同时也让体育田径教学无法更好的开展[2]。因此，老师应该深刻理解学生之间的体质差异，并且充分考虑不同层次学生需要进行有针对性、有目的性的体育田径练习。在进行课堂教学时，老师应该尽量充实教学内容，设计出不同阶段集实用性和趣味性于一体的综合田径项目。比如：很多女生不喜欢练习长跑，老师可以把长跑练习分段化，设置成追逐游戏，可以分组进行，设定成比赛模式，规定好游戏规则，让长跑运动更加具有趣味性，也可以让学生在不知不觉中完成教学内容，达成教学目标。

3.结语

随着新课改的不断发展，高中体育田径教学应该被重视起来，并不断改进，寓教于乐，真正做到德、智、体、美、劳全面发展，让学生不仅只有扎实的文化知识基础，还要有强大的身体素质基础。因此，学校、老师和学生都应该积极参与，共同努力，认真思考目前体育田径教学存在的问题，不断探索找到适合本校的体育田径教学对策，因地制宜，因材施教，促进学生共同发展，从而达到理想的教学成果。

参考文献：

[1]刘恒.当下高中体育教学中存在的问题与对策分析[J].当代体育科技，2018，8（17）：94-95.

[2]霍文志.新课改下高中体育教学存在的问题与解决对策分析[J].青少年日记（教育教学研究），2017（03）：62-63.