谈小学音乐教学中培养学生核心素养的方法研究

陈淑平

摘要：随着新课程改革的不断深入，教育部门对我国小学音乐教学也提出了进一步要求，需要教师在开展课堂教学的过程中，不仅要将音乐知识传授给学生，同时更要培养其良好的核心素养。因此，在具体教学过程中，教师应该积极转变教学理念，有效设计教学方法，促进小学音乐教学能够充分发挥自身优势，从而不仅使小学生的音乐赏析能力得到提升，同时更能够得到核心素养的发展。学生的音乐素养得以形成，精神世界得到了丰富，进而能够全面发展。可见，在小学音乐课堂教学中，有效培养小学生的核心素养势在必行，应该引起广大小学音乐教育者的关注和重视。

关键词：小学音乐;课堂教学;核心素养;培养方法

前言：在小学音乐课堂教学中，教师应该做到如下内容：首先，确保教学内容与小学生的心智特征以及对音乐的认知规律相符，加强教学内容的趣味性，充分利用小学生的心智特点培养其核心素养。其次，将繁杂的教学内容简单化，使学生能够更好的理解所学的知识。如，当教师在开展音乐教学时，可以把音乐的主旋律传授给学生，然后在开展五线谱教学，从而帮助学生降低学习难度。这种方式不仅能够强化学生对知识的认识和理解，同时也能够适当缓解教师的教学压力，从而提升课堂教学效率，改善教学成效。以下，笔者就小学音乐课堂教学如何培养学生良好的音乐核心素养展开具体探究和分析。

一、强化教师对音乐的审美素养

在小学音乐课堂教学中，想要有效培养学生的核心素养，提升教师对音乐的审美素养是必要的前提工作。一方面，需要教师利用教学以外的时间不断学习并吸收音乐的相关知识，拓展自身的教学范围、丰富教学素材的积累，进而确保能够在具体教学中丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。另一方面，需要学校增强教师团队音乐素质的培养，比如定期组织教师召开一些专题讲座或者培训活动，以此使教师的音乐素养能够得到显著的提升。

二、丰富学生与音乐接触的有效途径

作为一名小学音乐教师，在培养学生核心素养的过程中，并不应该局限在课堂教学中，也可以适当的拓展学生与音乐接触的途径[1]。首先，教师可以借助当下电视中比较火的音乐综艺“中国新歌声”、“我是歌手”以及“蒙面歌王”等节目，丰富学生与音乐接触的途径，让学生能够深入的体会音乐中蕴藏的魅力。从而使学生的音乐素养得到提升。其次，教师也可以组织学生一同去欣赏音乐会，让其通过亲临现场，感受音乐带给自己的震撼与精神享受，从而使学生的音乐素养得到提升。

三、将现代化教学手段应用在课堂教学中

为了能够在小学音乐课堂教学中有效培养学生的核心素养，教师就可以借助一些现代化教学手段展开音乐教学[2]。例如，当课堂教学进行到小学音乐人教版教材中关于《快乐的泼水节》这首歌曲的时候，教师就可以在课前准备时上网搜集这首歌曲的MV视频。在課堂上，教师可以借助多媒体技术将视频在大屏幕上展示出来，开展《快乐的泼水节》这首歌曲的视听教学，以此带动学生的学习热情，使学生能够在学习过程中认识到音乐中蕴藏的魅力，从而使学生的音乐素养得到提升。

四、构建良好的音乐教学环境

常言道，兴趣是最好的教师，其存在的价值就是人们认真对待某件事情的原动力，倘若一个人对一件事情失去了应有的兴趣，这件事情就很难再继续下去。因此，在小学音乐课堂教学中，教师在培养学生核心素养的过程中，应该积极构建良好的音乐教学环境，使学生在此环境中能够更好的开展自主学习。小学生的年龄不大，思想尚未成熟，最大的特点就是活泼好动、好奇心较强，因此，很难在音乐课堂上长时间集中精力的学习。倘若教师想要带动小学生的学习兴趣，就要结合小学生自身的特性，为其构建良好的音乐教学环境[3]。教师可以在课堂上适当增添一些音乐类的小游戏，或者引导学生更好的展现自我，以此丰富课堂教学内容，带动小学师生参与音乐学习的自主性和积极性。在具体教学中，教师可以选择的教学方式有很多种，应该在坚持寓教于乐原则的基础上，注重培养小学生的核心素养，积极将新课改的教学理念融入到课堂上，从而构建小学音乐创新课堂。

例如，当课堂教学讲解到小学音乐人教版教材中关于《雪绒花》这首歌曲的时候，教师就可以借助生动的视觉感官，把学生带入到现实生活的情境当中，使其感受歌曲表达的内容，从而在不断想象和领悟的过程各种，学会如何运用音乐抒发自己的情感。与此同时，教师将相关知识巧妙的融入到教学过程中，使学生能够在演唱歌曲的同时体会到音乐带给来的愉悦感，这样学生就能够更好的掌握所学的歌曲，从而有助于学生音乐核心素养的提升。

结论：综上所述，在新课程改革的背景下，教育部门明确提出小学音乐教学应该注重培养小学生的音乐核心素养。然而，音乐核心素养中包括多个部分，需要教师清楚的认识到其真正的含义，并在开展教学活动的过程中运用适当的教学手段，通过强化教师对音乐的审美素养，丰富学生与音乐接触的有效途径，将现代化教学手段应用在课堂教学中，构建良好的音乐教学环境等，提升学生的音乐核心素养。本次分析为小学生音乐核心素养的形成提供了有效的设施途径，旨在为小学音乐教学更好的发展提供可靠的参考和依据。

参考文献：

[1]余黎蓉.小学音乐教学中渗透学科核心素养之刍议[J].北方音乐，2018，38（15）：150

[2]张莉莉.核心素养下小学音乐课堂中有效提高参与度的策略与研究[J].华夏教师，2018（13）：34

[3]孙丽君.核心素养视域下的小学音乐课堂教学策略研究[J].北方音乐，2018，38（04）：161-162