故事教学法在高中历史教学中的运用

王松军

摘要：故事教学的方法对于高中历史的教学有很大裨益，教师利用好故事教学的方法可以吸引学生们的学习兴趣，提高他们的学习积极性，增强他们自主学习的能力。教师可以用自己的语言，把历史事件以讲故事的形式表现出来，这样可以让学生们更加喜欢历史。

关键词：高中历史;教学方法;故事教学法

历史是一个从古至今的故事集合，见证了世界各个国家、各个民族的起源与兴衰，从初中到高中，甚至到大学都要学习历史。学习历史不仅可以学到很多古代的知识，还可以明白很多为人处事的道理，俗话说以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。学习历史可以回顾中国历史乃至世界历史，这些历史可以帮助学生们建立很好的思维，增强他们的爱国意识，提高自身的素质。根据我的经验，对高中历史故事教学的运用提出以下见解。

一、高中历史教育现状

现在的高中历史教学主要是基于传统的教学方式，教师在上面授课，学生在下面听课的这种方式。然而，这样的教学方式只能简单的学到书本上的知识，甚至有的书本上的知识也掌握不到。这样一来，学生在考试的时候就根本得不到自己想要的成绩，现在学习高中历史主要是为了高考，为了以后能够上一个好的大学。都说一个桶装水的多少主要取决于最短的那一块板，如果说你有一门学科拖后腿，那么你的总水平将会打很大的折扣。作为教师，就应该尽自己的努力让这种现象尽可能的减少，而故事教学就是一个很好的方法，是一个改善这种现状很有效的一种措施。为了让学生们学到更多的历史，考更好的成绩，那么教师仔细研究故事教学是有很大必要的。

二、故事教学的积极意义

都说兴趣是学习最好的教师，如果说学生对学习历史产生很大的兴趣，那么教师的教学将会有很大的提高。通过故事教学法来提高学生们的学习兴趣是一个很好的办法，教师可以在上课之前、上课之后等时间把故事插入到自己的教学当中，去引起学生们的兴趣。同时，故事教学也并不是只是限于教师把故事说出来，教师也可以通过放视频让学生们演情景剧等等方式来教学。这样的教学方式可以大大地调动学生们的学习积极性，提高他们对历史学习的兴趣。只有做好这一点，提高学生们的兴趣，才能够为他们以后的学习打下基础。同时，故事教学法是一种简单易行的教学方法，作为一名高中历史教师，在高中历史教学过程中，我们采用历史故事教学法可以很轻松地帮助学生记忆历史知识要点，并且学生在学习过程中也不会感觉到无聊乏味，由此可见，故事教学法对于高中历史教训是很有益处的。

三、故事教学的真实性

历史就是一个真实的回顾，在教学中利用故事教学这一方法，首先就要考虑到故事的真实性，故事一定要真实，有价值，这样才可以让学生们学到东西。现在的网上有很多快速阅读，这些阅读的真实性都有一定的欠佳，所以说教师在选择故事的时候就应该考虑故事是否有价值，是否可以让学生们学习。比如说教师在讲鸦片战争的时候，就可以插入鸦片战争相关的故事，鸦片战争讲的就是英国通过鸦片来侵犯中国，最后中国战败割地赔款的故事。那么教师就可以在教学的开始用讲故事的方式引出本节课所要讲的内容。如果说教师在教学的时候所讲的故事没有真实性，将会对学生学习知识产生很大的误导，所以说，历史教学采用故事的方法一定要保证故事的真实性。

四、故事设计的合理性

教师在运用故事教学的时候，需要考虑故事设计的合理性，教师可以在上课之前、课中以及课后插入自己想要讲述的故事。那么在哪个时候插入故事比较合理，这就需要教师把握好这个时间。比如说教师在讲第一次世界大战的时候，就可以在开课之前先讲述蒸汽机等故事，让学生们了解到当时科技的发展，然后去好奇为什么会发生第一次世界大战，教师就可以顺水推舟引出本节课要讲的内容。同样的，教师也可以在课后的时候讲一个小故事，总结本节课讲的历史内容，甚至教师可以用一个故事来贯穿一节历史课。不论教师在哪个时间段进行故事教学，都应该保证故事的合理性以及真实性。

五、故事教学的方法

其实故事教学有很多种方法可以采取，在此我就列出一两种教学方法。首先就是众所周知的教师讲故事，这种方法还是属于原始被动的一种教学方法，但是教师运用得好也会达到很好的效果。其次，就是通过情景剧来教学，其实情景剧也是呈现一个故事的好方法。教师可以在下节课上课之前布置下任务，让学生们将某一段历史故事演绎成舞台剧的形式，分组进行。然后在上课的时候，教师就用一点时间让学生们表演自己准备的舞台剧。如果采取这样的方式进行教学，教师会发现学生们的热情高涨，学习积极性十分的高，他们在上面表演演绎的内容比自己讲述的还要好很多。这就是学习的主动与被动的差距，如果他们主动的去学习历史知识，然后用自己的肢体以及言语把历史呈现出来，这样他们的掌握程度比教师主动的去说、去讲要好很多。

六、教师备课

要想运用好故事教学这种教学方法，就需要教师在课前以及课后花大量的工夫准备教学的内容。如果说教师是采用自己讲述故事的方法，教师就应该查阅当时的历史资料以及当时的故事，挑选一个具有代表意义的来进行讲述。如果说教师是想让学生们自己去讲述或者用自己的行动言语去讲述故事，那么教师也需要找一个让学生们可以用自己的方式去展现的历史故事进行教学。当然，我所讲述的方式并不适用于每一个教师，教师也需要自己去不断的学习，查阅资料来提升自己，找到更好的可以适用于故事教学的方法。一个好的教师需要与学生更多的进行交流，这种交流并不仅局限于课堂之上，教师也可以在课后与学生进行交流，了解他们所想的问题。其实学生们思考问题的角度和方式与教师是有很大差距的，只有教师不断地了解自己的学生，这样才可以取得更好的教学效果。

故事教学是一种不需要太多資源就可以进行的教学方式，是一种不需要花费大量人力物力就可以达到很好效果的教学方式。运用好故事教学，将会提高教师和学生的水平，如果利用不好会成为一种浪费时间，却达不到效果的教学方法。想要达到更高的水平，就需要教师和学生不断的努力，教师认真的备课、教学，学生也需要积极的配合教师。教师在私下应该多和学生交流，找到适合自己和学生最好的教学方法，这样才能共同进步。