中职新能源汽车技术教学内容与方法探讨

邹明龙 亓寅

摘要：随着我国社会经济的发展，我国的生态环境污染越来越严重，为避免生态环境的继续污染，绿色环保成为当下我国发展的重点之一，其中我国汽车行业为了改变汽车尾气污染的问题，汽车行业采用了新能源技术，有效的改善汽车对环境污染情况，基于此，本文对于中职新能源汽车技术教学内容与方法探讨，以供参考。

关键词：中职;新能源;汽车技术;教学内容;方法

中图分类号：U469.7文献标识码：A

0引言

为了更好的促进新能源汽车技术的发展，中职院校教学针对新能源汽车教学的内容分析，通过教学内容的分析改善教学方法，提高中职院校新能源汽车教学效率，促使我国新能源汽車技术快速发展。

1中职新能源汽车技术教学内容

1.1优选教学教材

在对于中职院校新能源汽车技术教学中，教材的选用非常的重要。因为新能源汽车技术具有时代性以及科学性等多项特点，所以对于学生的教学中，教师根据其的特点实际发展出发，使得教学教材更加的贴合生活实践，不仅便于学生理解学习，而且对于学生的实践操作提供大量的经验。

1.2树立教学目标

在中职院校新能源汽车技术教学的过程中，教师应该树立正确的教学目标，只有教学目标的确立，才可以将各个教学制度、教学内容落实到位，但是教师在树立教学目标的过程中，需要注意重视学生的实际情况以及教学情况、学校情况等多方面，从而保证教学目标的实践性^[1]。同时在新能源汽车技术教学中应该加入一些传统教学基础性知识理论，以便学生深入学习理解新能源汽车技术知识。

1.3规范教学内容

在中职新能源汽车技术教学中，在立足于教学教材优质的基础上，教师优化教学课堂，将社会实践中的新能源技术内容以及工艺、国家政策等等添加到教学课堂中，不仅可以提高学生的新能源技术学习的效率，还可以帮助学生开拓眼界，帮助学生构建新能源汽车技术教学知识的框架，进而有利于学生全面性掌握新能源汽车技术教学知识。

1.4制定教学内容

首先，针对新能源汽车技术的入门学习，学生应该对于所有的知识以及汽车结构扽但更内容深入的学习，从而为学生后面深入学习新能源汽车技术奠定知识理论基础。

深入学习。在第二阶段的教学过程中，教师针对学生新能源汽车技术的专业化学习进行实践教学培训，通过实践教学，促使学生进一步的掌握汽车的结构。

提高技能。在对于第三阶段的教学中，学校针对学生的实践性学习，可以采用校企合作制度，帮助学生进入社会接触实践技能，并通过这种方式使得学生认识自我能力，促使提高学生根据自我的不足完善，提高技能水平。

2中职新能源汽车技术教学方法

2.1创新教学模式

在教学的过程中，教师应该转变角色，由传统教学方式中的主导地位转变为辅助教学，并且教学课堂应该以学生为教学主体，围绕学生设计教学活动，促使学生主动参与到课堂学习中，帮助学生提高学习效率^[2]。如：教师讲授燃料发电机的过程中，教师利用实践训练室中的教学工具向学生展示该机械的构造，然后教师将学生划分教学小组，通过利用合作教学法的方式，让学生相互讨论学习，通过这样自由的学习方式，不仅可以提高学生的学习效率，还可以加强师生关系的融合，提高课堂教学效率。

2.2多媒体教学法

在教学的过程中，教师还可以利用互联网多媒体辅助教学。教师在教学的过程中，利用多媒体的音频、视频、图形等优势将书本上的内容形象生动化，这样不仅可以集中学生的学习精力，还可以提高学生的理解能力。

3结束语

总而言之，在中职新能源汽车技术教学中，教师不仅需要深入的研讨教学内容，还需要创新教学方法，通过教学教材的选取、树立教学目标、规范化教学内容、制定教学内容四方面完善教学内容，然后创新教学模式，采用多媒体教学法、合作教学法等多样化的方式，激发学生学习兴趣，从而提高学生的中职新能源汽车技术的实践水平，为我国的新能源汽车技术发展提供的大量的优秀人才。

【参考文献】

[1]杨建武，苏新泉.中职学校《新能源汽车技术》课程的教学探讨[J].汽车维修，2017（7）：16-18.

[2]邓峰.当前中职新能源汽车教材中的问题与解决方法研究[J].新课程（下），2016（3）.