小学数学教学中培养学生注意力的技巧

付贵

【摘 要】 学生的注意力如何，必然会影响最终的学习效果。尤其是对于数学这门思维性较强的学科，只有学生在课堂中始终集中注意力，才能够始终跟上老师的教学步伐进行思考及创新学习，获得快乐的学习体验。本文根据小学生的身心特点，提出了培养学生学习注意力的策略，期望能为相关的教育研究提供有力参考。

【关键词】 小学数学;注意力;培养技巧

小学数学教学之中，学生之所以总是出现注意力不集中的情况，一方面和小学生的身心特点有直接关系，无法长时间集中注意力，另一方面，和老师单一、乏味的教学有直接关系。因此，培养学生注意力的过程中，必须要根据实际情况来选择有效的方式，这样才能够逐渐培养学生的学习品质，为其学习效果的不断提升奠基。

一、趣味引入

小学生对于新鲜有趣的事物较为感兴趣，在教学的导入阶段，教师就需要采取有趣的方式来导入，这样才能够快速集中学生注意力，让其对新知识的学习感兴趣。比如在学习《认识人民币》这部分内容之时，可以根据小学生爱吃糖果、零食的特点，为其展示丰富多样的糖果及零食，当其非常快乐之时，就需要设问：想要吃到甜美的糖果、美味的零食，需要怎样得到呢？这样的导入就会让学生对“认识人民币”这部分内容的学习感兴趣，自然会集中注意力参与到学习中，对人民币的币值、换算等进行学习，以便于后续更好地运用人民币买自己喜欢的东西。再如在学习《循环小数》这部分内容之时，导入阶段就可以为学生循环讲述同一个短故事，这样学生自然会产生疑惑，老师为什么一直在讲一个故事呢？这样就能够顺利地让学生对循环现象进行了解，从而对循环小数的学习感兴趣，集中精力参与其中。

二、设计有趣的游戏活动

游戏是小学生非常感兴趣的内容，在培养学生学习注意力的过程中，游戏教学活动的设计必不可少。同时，游戏活动还能够对学生其他方面的学习能力以及智力等的发展产生积极影响。比如在学习《四则运算》这部分内容之时，可以在课堂中设计接龙游戏，即让学生围成一个圆圈，第一个学生说出自己设计的计算题目，第二个学生在一分钟内回答，回答正确后向下一个同学出题，以此类推，如果哪位学生出现计算错误的情况，就要给大家表演一个小节目，之后继续参与接龙游戏。在这样有趣的游戏活动之中，每位学生都会集中注意力参与其中，并会对各个计算题目进行计算，学生能更好地理解算理，掌握丰富的计算技巧。当然，游戏活动还有很多，如竞赛游戏、角色扮演游戏等等，老师需要根据实际内容来合理选择游戏方式。

三、设计有趣的实践活动

数学知识的抽象性较强，如果仅靠老师在课堂中的讲解，不仅无法帮助学生對知识进行有效理解，还难以集中其注意力，这对于知识的内化及运用极为不利。因此，在小学数学课堂教学之中，可以设计一些趣味性较强的实践活动，以此来吸引学生注意力，让其在参与实践活动中对知识进行深刻理解。比如在学习《长方体和正方体表面积计算》这部分内容之时，课前就可以为学生预留操作作业，如根据自己的喜好来设计长方体和正方体的纸盒子，将自己制作好的纸盒带到课堂之中，对其长、宽、高进行测量与记录。当完成此环节之后，要给学生设计课中实践操作活动，先将学生分为若干小组，为学生设计这样的问题：假如现在要制作一个长、宽、高分别为8厘米、4厘米、6厘米的长方体，需要准备好多少纸片？再做一个长、宽、高都为5厘米的正方体，需要准备多少纸片？两者准备的纸片有差异吗？在这样问题的引导下，学生为了得到答案，会主动参与到小组操作之中，既能够达成集中其注意力的教学目的，又能够在活动中培养其探索、思考、创新及合作等能力。相较于传统的教学而言，这样的教学必会取得事半功倍的教学效果。

四、发挥教学评价的作用

小学数学教学之中，教学评价是极为重要的一个环节，而想要将之集中学生注意力的作用发挥出来，就需要老师掌握教学评价的技巧，进行灵活的教学评价。比如：针对班级中的学困生，就将鼓励语言、肢体语言等运用到教学评价之中，以此来让其感受到老师的关注、关心，从而受到真正意义上的鼓励，乐于为了自己及老师而集中注意力学习，改进学习中的不足，逐渐提高学习效果。针对班级中的中等生及优等生，就需要采取先鼓励后引导的方式来进行评价，这样便能够在不打击其学习积极性的基础上，让他们明确自己学习中有哪些不足，应该朝着什么样的方向努力，从而使得学习更具方向性，自然学习注意力也会更加集中。由此可见，有技巧的教学评价不仅能帮助学生更好地集中注意力，还能够促使其不断努力及调整学习状态，有助于全体学生的共同进步。

小学数学教学中培养学生的注意力十分重要，能为教学质量的提升做好铺垫。老师需要从学生感兴趣的内容着手，设计有趣的导入、课堂游戏、实践活动，并辅以巧妙性的评价，开展更加契合学生身心特点的教学活动，这样必能够更好地实现培养学生注意力的教学目的。

【参考文献】

[1]邵美乐.小学数学教学中学生注意力的培养策略分析[J].中国校外教育，2015（36）.