小学语文教学中情感教育的实施方法

罗秋红

【摘 要】 伴随我国教育事业的不断发展，情感教育已经变成小学语文教学的关键所在，这种教育方法就是通过课堂教学展开情感教育，使学生的情感更加丰富和稳定，拥有正确的人生观、价值观。没有情感教育的语文教学是单调无趣的，教师应该把情感教学作为教学目标，关注学生的情感发展，增强学生与教师之间的沟通与互动，采用多种形式的教学方法来丰富学生的情感，增强学生的综合素质与创新能力。

【关键词】 小学语文;情感教育;实施方法

情感教育对于学生是否能够拥有良好的情感和发展起到重要的作用，其非常重视培育学生的情感，增强学生管理自己情绪的能力，指引学生产生良好的情感体验。语文教材内不乏一些感情丰富的课文，教师在实行语文教学的时候，可以充分利用教材进行深入剖析，对小学生实施情感教育，推动小学生的全方位发展，让他们从小学就建立正确的情感观念。

一、情感教育在教学中的实施作用

1.使学生的情感更丰富

情感教育是人类文化教育中的关键，教师应该格外关注对小学生的情感教育。受到年龄的影响，越是年龄低的小学生越是拥有丰富的情感，因为对身边的事物知之甚少，所以更喜欢探究新奇的事物，进而产生巨大的兴趣。由于他们年龄比较小，自身不具备分辨事物好坏的能力，且情绪波动比较大，容易受到外界影响而冲动行事，不能很好地控制住自己的行为。同时，他们希望获得其他人的认同，希望和其他人展开足够多的交流，更希望获得教师的信任和赞同。在小学语文课堂教学的过程中进行情感教育，可以有效提升学生对自己情绪的控制，让感情获得发展，变得越来越丰富。

2.提高学生的审美

小学语文教材内存在很多关于美的课文，教师可以依据教学内容实行情感教育，开展相应的情景活动。学生想要了解美、领悟美，就要拥有准确的情感。只有在学生建立准确的情感之后，通过情感的转变，才能充分察觉美、感受美的效果，从而在自身情感发展过程中，增强自身的审美，建立准确的价值观。总的来说，在小学语文教育中实行情感教育，不仅可以让学生的情感得到成长，增进其思想的成长，还能进一步提升学生的审美。

3.建立学生正确的情感

在小学语文教学中实行情感教育，对学生未来的情感道路和思想发展起到推进作用，能够帮助学生建立正确的情感，建立健康的人格。在实施情感教育的时候，要运用学生自身的想法，培养学生努力上进的品德和良好的审美能力。由于小学生不能控制自身的情绪，对于教师的教诲做不到及时理解，如果教师的情感产生了偏离，立场变得不分明，就会让学生手足无措，因此在实行感情教育的时候，教师一定要先拥有积极向上的情感，从而使学生建立正确的情感。

二、情感教育在教学里的实施策略

1.增强师生互动，加深学生情感

小学语文教师在课堂教学的时候，应该增强与学生的互动，采用不同的教学模式进行教学，激励学生大胆提问，敢说敢想，通过这种方式构建轻松融洽的师生氛围和课堂教学氛围，彻底清除学生心理压力，从而引起学生对学习语文的兴致，收获成功的快乐，提升学生学习和掌握文化知识的能力，增强学习的效率。以互相尊敬为发展的根本，增强教师与学生之间相互的联系。教师应该尊重每一个学生，同时帮助学生塑造健康的性格，学生应该尊重老师的教学内容和举止行动，配合老师促进自身的学习发展。

2.创造情景，激发学生情感

教师在课堂教学的过程里可以开展情景教学方法，以《桂林山水》为例，由于很多小学生没有去过桂林，对桂林還不太了解，光凭借课文中的描写，还不能确切地联想出桂林山水的模样。这时就需要教师利用多媒体演示等，运用图片、视频等方法，向学生呈现桂林山水的情景，并做简短的说明。让学生通过图片、视频以及课文的多重描述身临其境，提高学生的参与度，帮助学生加深对课文的理解，清楚了解课文中的情感。

3.利用课本内容实行情感教学

小学语文教材里的课文都是结合小学生的自身特点与情感而被选入的，充分展示了作者的情感。因此，教师在开展教学的时候，应该深刻发掘课文中的情感，指引学生了解语文基本知识的同时，还能够掌握课文的中心思想。以《为中华之崛起而读书》为例，可以利用教材中的情感，与小学生自身的情况相结合，让小学生明白到学校不仅仅是为了学习知识，也是为了中华民族的未来发展而学习。由教师告诉学生学习的目的，从而使学生越发清楚学习的目标和含义。

伴随时代的快速发展，在小学语文教学过程里实行情感教育是很关键的。小学生自身拥有独特的情感，教师应该格外重视情感教育，在教学里把情感教育和小学语文教育相结合，将其结合的优势充分体现在课堂教学里，指引学生充分感受教材里的情感，使学生在学习语文这门课程的时候充满兴趣，提升小学语文教学的质量，推进小学生情感的良好发展，促进学生全方位发展。

【参考文献】

[1]赵丽丽.关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析[J].课程教育研究，2018（9）.

[2]吴敬玉.小学语文教学中的情感教育的实施[J].中华少年，2017（33）.