基于多媒体技术的初中英语教学

马立

摘要：英语学科是初中教学过程中的基础性学科，因此教师要注重积极深入新课标和素质教育的理念，对初中英语教学进行不断地改革、创新，充分发挥学生的主体作用，不断优化英语教学方式，培养更多高素质人才。而要想真正提升初中英语教学的效率和质量，就要注重在英语教学过程中，有效应用多媒体技术，不断丰富初中英语课堂教学方式，更好地激发学生英语学习的动力和积极性，提升学生对英语学习的兴趣和信心。本文就多媒體技术在初中英语教学中的应用进行有效的分析和探究，希望能够更好地拓展学生的视野，培养学生的语感，提升学生的学习效率。

关键词：初中英语；多媒体技术；教学方式

一、多媒体技术在初中英语教学中应用的必要性

（一）时代发展的需求

在信息化的大环境下，市场对于综合型人才的需求量也在不断增加，而将多媒体技术应用到初中英语教学中，能够更好地提升学生的综合能力和素养，学生能够在多媒体环境下，通过文字、声音、视频等媒介来获取知识。这样不仅能够有效加深学生对教材知识的理解程度，还能够有效提升学生获取信息、处理问题的能力，并让学生在英语学习过程中，感受到英语学习的乐趣，从而有效提升学生各方面的能力。

（二）英语学科特点的要求

初中英语学科是初中教学阶段的基础性学科，教师在实际教学中要履行提升学生听说读写各方面能力的职责。在传统课堂教学中，学生的知识来源往往都是教材和教案，这导致学生的知识获取渠道具有一定的局限性，不利于学生的长远发展。英语学科本身就具有人文性和工具性的特征，教师在实际教学过程中，要想有效培养学生的文化涵养，全面提升学生听说读写的能力，就要注重提供学生足够的学习资源。多媒体信息存储量大，且更新速度快，将多媒体技术应用到初中英语教学中，就可以有效弥补资源不足这一缺陷，能够更方便地获取教学知识和内容。并且还能够利用多媒体技术为学生创建良好的教学环境，将学生更好地带入到教材知识中，让学生对教材知识能够有更加深刻的认识，从而有效拓展学生的视野，丰富学生的知识面，提升学生解决实际问题的能力。

（三）传统教学模式的呼唤

在传统的初中英语教学过程中，教师都是直接向学生传输相关的英语知识点，学生只负责记忆，再在课后为学生布置一些巩固性作业，学生就是在这样的教学模式下进行学习的。但在实际的教学过程中，由于每个学生的认知水平不同，教师采用传统的“灌输式”教学方式，根本无法有效协调整个班级学生的学习情况，甚至会导致学生英语疑问越积越多，最终影响学生英语成绩的提升。教师在初中英语教学中应用多媒体技术，能够借助信息技术的优势，不限时间和地点，为学生创设生动的教学情境，而学生可以根据自身的实际学习情况，灵活选择预习、复习的知识内容，这样就能够有效提升初中英语教学的效率和质量。

二、多媒体技术在初中英语教学中应用的措施

（一）兼顾传统教学和多媒体教学

在当前新媒体的环境下，媒体技术已经深入人们生活的方方面面，传统的教学方式已经无法有效适应新时代的发展，但在初中英语教学过程中，并非要完全摒弃传统的教学方式。教师在实际教学中，需要有机结合多媒体教学和传统教学两种方式，以此不断优化初中英语教学方式，在实际教学中，注重和学生之间的交流互动，避免教学内容过多，造成学生难以吸收学科的知识点，导致学生的学习效果反而不明显。

（二）树立正确思想观念

要想多媒体技术在初中英语有所效果，我们就要从根本开始改变，从思想观念改变，要高度重视。只要我们更改传统旧观念，对提升初中英语的教学效果有重大意义，新课改的标准对多媒体技术的运用已经做出相关规定，对革新积极作用，也是每个教育工作者应尽的义务。因此，我们在实际情况中深深感悟新课改的实质精神，在教育实践中结合初中英语的教学大纲制定应用多媒体技术的实用教学方案。同时，关注教育大方向，融合新课本，总结更多的教学资料，让更多的学科与多媒体结合应用。例如：在英语课堂上，教师可以通过多媒体技术将课文片段一句一句来剖析，配合动画与发音让学生们跟着练习阅读，加深学生对新学知识的印象，记忆更加深刻。

（三）加强基础设备建设

要想多媒体技术对初中英语教学效果有所提高，就必须加强基础软件设备的建设。改变传统教学理念，首先要加入多媒体设备，以及多媒体技术基地建设，以及做好日后的计算机维护和管理，然后对选取的多媒体教学资料考察严格，严禁作假，误导广大学生，造成不必要的损失，必须建立英语学习的互联网教学网站，实现信息交流与学习资源共享，对初中英语教学提供最有利条件。

（四）加强所有初中英语教师的综合素质

因为现代发展迅速，促使教师要紧跟时代的步伐，对现在教师的要求更加严格，更何况现在接触多媒体技术渐渐地应用到各个行业，所以初中英语教师提高自己的综合素质是非常有必要的，初中英语老师要学习提高使用多媒体的技能，还要加强自己专业知识的学习，完善自己的教学方案，顺时代的成长对初中英语教学做出重大贡献。

（五）组织专业人员对教师进行多媒体培训

由于出现太多教师欠缺对多媒体技术的使用常识，导致课改后的课堂还是缺乏活跃的教学气氛，因此要定期对使用多媒体技术的教师进行系统培训，每一次多媒体技术系统更新学校都要举办一次集体培训，教师对多媒体技术了解之后，会将教学方案设计的更加完整，添加更多激发学生学习乐趣的内容，能很好的调动学生积极性，很好的培养学生发散思维思考问题，独立自主的学习。只有专业了才能制作出生动形象的教案，才能将课本知识非常巧妙的通过多媒体展现出来，通俗易懂，更好理解记忆。

结语

总而言之，多媒体技术在未来课堂教学中的应用还会越来越多，而教师在这样的背景下，更要注重认真分析多媒体应用过程中的问题，激发学生对于英语学习的兴趣，不断提升初中英语教学的质量和水平。

参考文献：

[1]彭英平.多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].西部素质教育，2017，（4）：176

[2]马玲怡.多媒体技术在初中英语教学中的应用探究[J].英语广场，2013，（4）：149

[3]王登建.试析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2012，（36）：262-263