从休闲体育的视角谈普通高校篮球教学的改革分析

摘要： 经济的发展带动了休闲体育的发展，高校体育教学的改革成为了新时期大学发展的重要工作。本文从休闲视角出发，分析与探讨了休闲体育视角下现代大学篮球教学存在的问题，并为篮球教学改革提出了科学的建议及对策。

关键词： 休闲体育;现代大学;教学改革

经济的快速发展带动了我国教育事业的发展，尤其是高等教育的发展非常迅速。改革开放以来，高考人数逐年上升，而且大学的录取比例也逐年增加。如今，每年的大学毕业生已经达到了800多万，给就业市场带来了严峻的压力。由于我国的高等教育体制存在一定的问题，大学体育教育没有受到重视，大学生的身体未得到科学的锻炼，身体素质开始下降。许多用人单位也反馈大学生的身体素质无法适应岗位的要求。因此，在未来的高校改革发展中，要重视体育教育的改革。关于休闲体育的研究，学者胡文正在《休闲体育视角下普通高校篮球教学改革研究》提出了，大学生作为一个特殊的群体，要激发这个群体积极参加体育训练，可以通过休闲体育项目满足大学生对休闲体育的需求，加强对高校篮球教学的改革，进一步适应体育娱乐化与休闲化趋势，引导大学生积极参加体育锻炼，全面提升个人综合素质。

1、现代大学篮球教学改革存在问题

1.1大学篮球教学思想比较陈旧

中国作为世界四大文明古国之一，有着源远流长的历史与博大精深的文化。并且，我国的教育思想也已经有几千年的历史，虽然改革开放以来，中国加强对教育的改革，但是传统的教学思想依然根深蒂固，当今大学生的体育教学依然有传统教学思想的影子。例如，现代篮球课堂中，教师采用高强度的训练方式，希望学生通过高强度的训练可以锻炼到个人身体，这种训练方式让许多大学生吃不消，本来出于兴趣选择篮球教学，但是时间长了也逐步失去兴趣。其次，“成绩决定一切”的思想依然影响着当今大学体育教学，体育教师追求学生篮球成绩的提升，而学生也在追求的体育成绩，整个课程都围绕着“成绩”，缺乏了休闲性与娱乐性。

1.2大学篮球教学方式比较单一

韩愈说过，“师者，传道授业解惑”，高校是人才培养的基地，而教师承担着教书育人的任务。因此，在实际教学中，教师言谈举止，教学方法都直接影响到课堂的效果。纵观现在篮球教学，存在的典型问题就是教学方式比较单一。很多篮球教师是退伍军人，他们身上始终有着军人的品质，在日常的教学中，这些教练喜欢采用部队里面竞技型训练方式，高强度、高难度的课程特征，使整个课堂变得非常严肃。在篮球技术的传授中，教练习惯采用示范教学法，也就是教练先示范动作，然后让学生模仿学习。教练在对学生的考核要求比较严格，对于未达标的学生，很多教练采用惩罚的方式。因此，整个篮球課堂都是以教师为中心，没有娱乐性、趣味性。

2、休闲视角下现代大学篮球教学改革措施

2.1 大学篮球教学思想的改革

如今，大学生充满活力，而且十分有个性，教师应该在日常的教学中深入了解大学生，把握好大学生的性格爱好，为学生营造一堂生动且有意义的篮球课程。教学思想的改革，是现代篮球教学要适应休闲体育趋势的重点工作。篮球教练要改变过去以教师为中心的思想，在日常教学中要做到，坚持以学生为本，尊重学生个性。例如，在日常篮球课堂，允许学生相互讨论、相互玩乐，让整个课堂充满趣味性，体现休闲性。其次，篮球教师要树立正确的人才培养思想，改变过去那种“成绩决定一切”理念，篮球教学不仅要提升学生的身体素质，还要能够调整学生的心理素质，同时还要提升学生综合素质，为增强学生竞争力奠定基础。

2.2 加强篮球教学方法改革，增加休闲性、趣味性

爱因斯坦说过，“兴趣是最好的教师”，要调动学生参与运动的积极性，就应该加强对教学方法的改进，增加课堂的休闲性、趣味性。大学篮球教学方法的改革，一方面，要适应现代大学生的兴趣爱好;另一方面，要体现休闲体育的理念。因此，大学篮球教学可以通过以下方式开展：首先，篮球教练可以采用游戏教学法或者快乐教学法的方式。例如，在讲授篮球运球带球技术时，教练可以让学生分组玩游戏，每组以接力比赛的方式，对于落后的小组，可以让该组成员表演节目，而不是接受体育惩罚方式。这样可以增加课堂趣味性，让学生在休闲的运动方式中锻炼身体，有助于调整学生的身心健康。其次，教练可以采用任务驱动教学方式，给学生布置一个任务，分组进行训练。教练对于学生的训练过程不进行直接的干预，体现课堂以学生为中心，学生分组自由训练，能够降低课堂的严肃性，增加娱乐性与休闲性。在日常篮球教学中，教师还可以运用情景模拟法，借助背景音乐及视频等，增加篮球课堂的娱乐性。在平时的训练中，篮球教练不仅要传授基本的篮球技术，更要提升学生休闲体育意识，感受篮球文化的魅力。例如，传授一些卫生保健、体质评价等知识，让学生日常训练变得更加科学。总的来说，篮球教学方法的改革，要体现课堂的休闲性及娱乐性。

2.3 加强对篮球教学评价的改革

教学评价，是教学管理的重要工作，是提升教学质量的关键性要求。传统的教学评价方式，主要是教学管理部门工作人员对篮球课堂进行评价，这种评价方式是非常单一。休闲视角下，教学评价不仅要对教师教学态度、课堂纪律进行评价，更要评价篮球课堂的学习气氛，学生参与训练的积极性。同时，组织学生参加座谈会，了解学生在篮球训练中能否获得快乐。邀请专家对篮球课堂评价，主要从休闲体育角度方面进行点评。

2.4改革篮球技术的教学方法

在传统的篮球技术教学中，其教学中的指导思想是练好基本功，掌握技术动作。在教学内容方面偏重于单个技术的教学，忽视攻防技术练习。在教学顺序方面，准备部分以一般性身体活动为主兼有少量的单个技术练习，基本部分则从学习或练习单个技术动作开始，进入由原地练习到移动练习，再到技术组合练习。在教学重点方面，过于注重技术细节的改进。在理论与实践相结合方面，只注重实践，几乎完全忽略理论知识的传授。依据上述有关重新构建篮球技术教学原则的论述不难看出，传统的教学方法涉及技术组合的教学时数很少，对抗中运用技术、智能训练、竞争与合作、创新能力培养等关系到现代篮球运动基本特征以及现代社会对人基本需求的重要方面几乎不予涉及，因此，改革篮球技术的传统教学方法势在必行。其基本思路是：

1）在教学内容方面，突出技术组合练习。简单组合练习、较复杂组合练习和复杂组合练习分别占总课时20%、40%和40%

2）注重理论与实践相结合，其时数分别占总课时20%和80%

3）在教学顺序方面，准备部分大量采用以发展、提高与巩固基本功为主要目的的熟悉球性练习，基本部分则在控制适度内部与外部负荷的原则下，大量采用攻防技术组合的对抗性练习。

4）教学重点则应放在运用技术及其意识、智能训练竞争与合作、创新能力等培养上面。

3、结语

休闲体育是现代老百姓追求的一种新的生活方式，是经济发展与文化进步的重要标准。休闲体育视角下，现代大学篮球教学改革存在着教学思想比较落后，教学方法比较单一的问题。要体现休闲体育，提升篮球教学水平，就要加强大学篮球教学思想改革，教育要体现以学生为本，加强对教学方法改革，运用任务驱动教学法、游戏教学法等，加强对篮球教学评价的改革，教学评价要体现休闲体育等。

参考文献

[1]李章洙.休闲体育视角下四川省普通高校公共篮球课教学理念与发展策略研究[J].四川师范大学，2012

[2]王斌.论高校体育考评制度的改革走向[J].体育科研，2010（2）

[3]汪晓萍.大学体育篮球课的教改探析[J].南京体育学院学报，2012（5）

作者简介： 刘文波（1978年12月），男，汉族，湖北天门人，学士，武汉生物工程学院，讲师，研究方向：体育教育。