中美景观建筑学的发展与比较研究

洪扬

摘 要：景观建筑学作为一门独立的学科， 已形成了自身特有的理论体系和研究领域。美学、社会需求和环境主义三种潜关怀的综合与平衡是景观建筑学一个世纪的追求。景观建筑在今后应更多地发挥建筑及其外部空间的生态交流特性、资源的再利用能力， 增进建筑与外部空间设计的完整性与动态交互特性的联系， 提升城市空间的活力， 重视社区尺度下的景观与建筑空间设计的有机融合等等。本文对中美景观建筑学进行比较研究，分析了中国景观建筑学发展的对策。

关键词：景观建筑；美国；中国；问题

1 前言

纵观景观建筑学的发展历程， 自然一直被看作满足人类需求的资源，“改造自然”是为了让自然为人类服务， 而非人类从属于自然。虽然生态学的发展曾一度为景观建筑学专业发展提供了新的发动机， 然而近来生态的伦理内涵及其与美学的辩证联系， 也成为景观建筑学的研究内容。

2 中美景观建筑学的比较

2.1 中国景观建筑学的发展

改革开放后，我国的景观环境建设取得了有目共睹的成绩，但问题也十分明显。这些问题集中体现为中国景观建筑学在理论上欠缺、在实践上盲目以及对传统的认识不够。其一是在理论上还没有形成一个具有不同规模层次的学科体系，该体系的特点是具有一个整体的、多层次的、由大到小的景观绿化体系。其二是在专业设计实践上贪大求洋，盲目追随时尚。纵观当今中国景观设计作品，有不少要么是中国传统小桥流水的现代版，要么是西方现代大广场大草坪的模仿拷贝，还有则走得是中西结合的折中路线。再次是在拥有上千年园林传统的中国，对如何在新时代继承和发扬传统园林的精华上认识不够[1]。在景观园林设计中沿用古典园林设计手法，照搬其组成元素，其结果是中国大地上仿古亭子和古典园林中的黄石、湖石到处都是，这些不合时宜地模仿照抄既浪费了资源又影响了城市景观，而且使人一提起中国园林就会想起中国传统的园林形式，这不利于中国现代景观建筑学的健康发展。

2.2 美国景观建筑学的发展

76 年，美国从英国殖民地中独立出来，其大部分造园深受英国自然景观园影响。由于美国有着广阔的国土、温暖适宜的气候，所以当时的造园活动非常活跃，这是美国景观建筑学诞生的前提条件。同时美国的一批著名造园家最先意识到社会与城市的发展要求现代园林应考虑自然和社会的需求，要与自然、社会相协调，这是美国景观建筑学诞生的直接原因。到了19 世纪后期，美国景观建筑学实践主要体现在城市公园运动的兴起和国家公园的创建上。1872 年，美国建立了第一个国家公园—黄石公园。国家公园是美国独创的保护生态环境的一种独特形式，它把美国早期的城市公园比较狭窄的概念推广到了广阔的大自然，丰富了景观建筑学的内容，推动其向更高层次的方向发展。国家公园是美国在世界园林史上的独特贡献[2]。二战以后，美国经济大兴，为景观建筑学的快速发展创造了良好的条件，20 世纪 50 年代进入空前繁荣阶段，专业人员倍增；60 年代景观建筑师遍布全美，景观建筑学走向成熟。从当前美国景观建筑学的实践领域来看，其涉及的内容已远远超出了传统意义上的造园学或园林学，它成为一门环境科学和环境艺术，是集科学、艺术和工程技术为一体的、整体系统的综合规划设计专业。可以说大到国土规划、景观名胜区的开发，小到住宅庭院设计、小品建筑设计等，无不属于景观建筑学的研究和实践范畴。

美国景观建筑学发展历史中的 4个关键点，按时间先后顺序排列是第一次飞跃—一个里程碑—一次革命—第二次飞跃。第一次飞跃即景观建筑学概念的提出。美国曾是英国的殖民地，英国自然景观园一度主导了其景观园林建设。但美国独立后并没有将此延续下去，他们吸取了自然景观园“尊重自然”这一思想，结合本国实际情况逐渐创造了现代意义上的景观建筑学。第二次飞跃发生在 20 世纪五六十年代，当时世界环境科学、生态科学兴起，后现代建筑主义运动风起云涌，美国景观建筑学抛弃了陈旧落伍的单纯从视觉审美出发、单纯模仿自然景色、一味追求功能的设计方法，积极借鉴吸收现代科学技术为我所用，再一次对传统的学科内容进行了充实和完善，从而确立了自己在世界上的地位，推动了世界景观建筑学的发展[3]。一个里程碑是指哈佛大学在 1900 年率先开设了世界上第一个景观建筑学专业。在这之前，美国的景观建筑学有着大量的实践和零散的理论，业界急需对这些成果进行系统总结和研究。哈佛顺应了这一历史需求，从此美国的景观建筑学走上了专业化、正规化的道路。一次革命指的是著名的“哈佛革命”。哈佛大学的景观建筑学专业教育自成立后就一直采用“学院派”教学体系。20 世纪三四十年代，现代建筑主义运动正深入人心，城市规划和景观建筑学无不受到巨大的冲击。正是由于这些勇于突破创新和吸取百家之长为我所用的精神，才使美国景观建筑学能够不断地完善学科体系，不断地充实学科内容，从而最终站在了世界的最前沿，为推动世界景观建筑学的发展做出了独特的贡献。

3 中国景观建筑发展的对策

3.1 百年大计，教育为本

当前国内只有少数高校设有较完整的景观建筑学专业，其他学校虽有，但办学水平参差不齐，和美国从学士到博士的完整的专业教育比起来，我们的差距非常大。只有建立完善系统的景观建筑学专业人员培养机构，包括高等院校和社会研究组织机构，才能弥补我们在学科体系上的不健全、理论上的不成熟以及高水平人才的匮乏，才能保证我国景观建筑学在理论和实践上能够相互促进、协调发展。

3.2 构建中国地域特色的理论体系

作为拥有上千年园林传统的大国，在如何对待我国的传统园林、如何在新时代继承和发扬传统园林的精华上做得不够。中国古典园林经过2000多年的发展，有着独特的精华，但毕竟受到封建社会本身的局限，面对现代城市空间的急剧发展变化显示出其自身的局限性与滞后性。由于理论体系的不系统，造成我国的景观建筑学理论经常被局限在对传统园林的陶醉和模仿之中，没能建立一整套完整的、适合我国地域特色的理论体系。因此，在理论上借鉴和吸收我国传统园林精华，并把其融入現代景观理论中，是中国景观建筑学急需解决的问题。

3.3 开展职业准入制度的建设

目前，美国有 47个州实行了景观建筑师考试注册制度，只有通过由美国景观建筑师注册管理委员会举行的注册考试才能执业。我国还没有建立一套规范的职业准入制度。只有提高了职业准入的门槛，才能保证从业人员的素质和设计水平，那种盲目模仿、贪大求洋的设计才会逐渐减少以至于消失。2004 年，国家公布了新增加的职业种类，景观设计师赫然在列，这是一个可喜的进步，标志着社会对景观建筑学的认可和接纳，为以后实行的景观建筑师执业资格注册制度打下了基础。

4 结语

景观建筑应当更多地发挥建筑及其外部空间的生态交流特性、资源的再利用能力， 增进建筑与外部空间设计的完整性与动态交互特性的联系， 提升没落城市空间的活力， 重视社区尺度下的景观与建筑空间设计的有机融合等等。景观建筑学既不是艺术， 也不是纯技术， 它体现了自然中个体与群体经验， 应当是艺术与技术的结合体。

参考文献：

[1] 林墨飞.当代中国景观设计的思想演进与创作实践研究[D].大连理工大学，2014.

[2] 杨珊珊.中美建筑类院校风景园林本科课程体系比较研究[D].北京建筑大学，2014.

[3] 徐旖茜.高密度城市公共空间景观的比较研究[D].天津大学，2014.