小学语文微课制作中的问题分析

张志伟

摘 要：在新课程改革发展过程中，信息技术和多媒体设备已广泛应用到教育领域，为开展教学活动提供先进的技术支持。微课是新课改与信息技术共同作用下的产物，在小学语文课程教学中应用微课，教师需把握好微课的制作，为学生学习汉语知识提供良好辅助。基于此，通过对小学语文微课制作中的问题作着重分析和研究，并提出一些恰当的对策。

关键词：小学语文；微课制作；问题分析

微课是近年来比较流行的一种教学模式，适用于各个教育阶段和各科教学。对于小学语文教学来说应用微课教学，能够突出教学重点与难点部分，为学生自主学习提供一定的机会与条件，有利于教学任务的完成。小学语文教师在制作微课视频时，需认真分析和解决微课制作中的问题，控制好視频长度，一般不超过十分钟；内容需简明扼要，直奔教学主题。

一、小学语文微课制作中的主要问题分析

首先，微课时长方面，在小学语文教学过程中，不少教师也认识到微课教学的重要性与价值，不过在制作时缺乏对微课的全面认识，难以把握好时间长度，制作出的微课视频时间或长或短，难以发挥其短小精悍的作用，无法控制好课堂时间。其次，微课内容方面，部分小学语文教师在制作微课过程中，在确定视频主题和筛选视频内容方面存在问题，无法准确把握好教学难点、重点、疑点部分，教学主题不够突出，更是缺乏针对性与目的性，很难真正发挥出微课应有的作用。最后，由于微课是一个新生事物，不少小学语文教师的微课制作水平有限，在计算机操作和多媒体设备运用方面不够熟练和灵活，电脑操作水平有待提升。或者制作视频时细节把握得不够好，存在部分漏洞，反而误导学生对语文知识的正常学习。

二、解决小学语文微课制作中问题的对策

1.控制微课视频长度，把握课堂教学良机

在小学语文微课制作实践中，教师需清晰认识到微课教学各个方面的要求，尤其是在时间长度方面。为充分展现微课的效果，通常情况下微课视频长度为5分钟左右，且主题鲜明，让学生在有限的时间内容认真观看微课视频，了解即将学习的知识内容，为下一步学习做好充足的准备工作。对于遇到的问题主动提出和讨论，锻炼学生的自主学习能力、思考能力，促进同学之间的交流和互动。同时，小学语文教师在制作好微课之后，需把握好课堂教学良机恰当应用微课，在较短的时间内优化课堂效果，提升语文教学的时效性。

诸如，在制作《桂林山水》微课时，针对新课引入环节，教师可在微课视频中加入有关桂林山水的图片、视频和文字资料，时间长度控制在2～3分钟左右，让学生初步了解即将学习的课文内容。在第二个微课视频中，教师可将文中的优美词句罗列出来，按照前后顺序搭配美丽的桂林山水图片，将课文内容生动形象地呈现出来，时长控制在5分钟左右。让学生通读全文，将个人喜好的语句抄录下来与微课视频相对照，与小组成员分享自己喜欢的原因。并要求学生看图想象，思考：文章是按照什么方法叙述的？作者用什么方法描写景物？教师可依据他们的意见给予提示，鼓励思维多样性。当学生基本了解课文内容之后，教师可利用制作好的第三个微课视频，出示“桂林山水甲天下”，让学生思考这句话强调的是什么，一起探讨桂林山水的美。

2.精心筛选微课内容，提供课堂教学辅助

选择恰当的微课内容是关键所在，也是小学语文微课制作的核心，更是微课教学的价值所在。在小学语文课程教学中，教师在制作微课视频时需精心筛选微课内容，结合教学目标、大纲要求与课文内容，明确教学活动中的重点、难点和疑点部分，将其制作成多个微课视频。而且微课视频的主题要突出，目的是为学生指明学习方向、明确学习目标，为课堂教学提供良好辅助。小学语文教师在制作微课时，还需依据学生的认知能力与知识水平确定微课内容，与他们的身心特点与发展规律相吻合，使其更好地学习和消化语文知识。

比如，在微课《卢沟桥的狮子》制作中，教师需明确这篇课文的教学目标：认识本课16个生字，学会其中14个，能够正确读写“歇后语、联拱石桥、厘米、甚至、鼻子”等词语；有感情地朗读课文，背诵第二自然段；将阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。教学重难点都是了解卢沟桥狮子的特点，学习作者抓住特点观察和描写事物的方法。教师可以将上述内容当作微课主题，精心制作多个微课视频，并以“卢沟桥的狮子”为主题制作一个的特殊的微课视频，内容主要包括卢沟桥的图片、各个狮子的图片以及卢沟桥的历史资料等。这样可以充分展现出微课短小精悍、主题突出、简明扼要的特点，为课堂教学提供良好辅助，促进学生对课文主题的理解。

在小学语文微课制作实践中，教师需认可微课的教育价值，熟悉制作微课的软件和电脑操作技巧，针对具体问题有的放矢地制定对策，把握好微课视频的时长以及主题和内容等，全面发挥微课的优势，最终改善整体教学质量。

参考文献：

[1]王丽萍.小学语文微课的内容选择与应用[J].中小学数字化教学，2017（3）：41-42.

[2]郝迎英.微课在小学语文教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2017（3）：49-50.

[3]张玉彩.小学语文微课制作要注意的几个问题[J].考试周刊，2014（7）：54.