天下兴亡，匹夫有责

王萍

摘 要：顾炎武曾经说过：国家兴亡，匹夫有责，虽然小学生年龄不大，但是也应该从小培养他们的爱国主义情感。小学语文具有强烈的思想性和实践性，我们可以通过小学语文课堂，给学生开展积极的爱国主义情感教育。本文就将针对以上问题，展开具体论述。

关键词：爱国主义 语文教材 联系课堂 关联写作 落到实处

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）10-0168-01

明末清初的著名思想家顾炎武曾经说过：国家兴亡，匹夫有责。爱国主义教育应该贯穿在一个人的成长过程中每一个阶段，对于小学生来说，虽然他们年龄尚小，但是不也可忽略了这部分的教导和培养。因为新课标明确提出了加强爱国主义教育和社会主义道德品质培养是小学语文教学的重要内容，旨在能够通过实际的教学过程，使学生学习中华民族的伟大优秀文化，在掌握祖国语言文字的经历中，增强民族自豪感和自尊心、自信心，从而自小树立远大志向，立志报效祖国，努力成长为对国家、对社会有用的人才。

在小学语文课堂中，语文老师应该努力提高自身的综合素质，利用语文教学的学科优势，在教学过程中，既让学生掌握语文基础内容，同时积极培养爱国主义情感。笔者认为可以从以下几个方面进行思考。

1 挖掘语文教材中的爱国主义元素

新课标明确提出要对学生进行爱国主义情感教育，作为语文教师来讲，就应该首先明确爱国主义教育内容的基础上，努力挖掘现有教材中所蕴含的爱国主义元素。综观小语教材，爱国主义元素分布在每一册教材中，分别从不同的视角和层面来表现祖国，有的是表现了祖国的地大物博、景色壮丽；有的是颂扬了民族文化的光辉灿烂、历史悠久；有的是书写了英雄人物的爱国热情、赤子丹心；还有的是反映了当今社会飞速发展、科技惊人，给大家展现了美好的前景。

在苏教版的教材中，以英雄人物事迹来展开叙述的，如《钱学森》《詹天佑》《徐悲鸿励志学画》《虎门销烟》等篇章，就以《虎门销烟》为例，文章介绍了在清朝政府腐败无能，受外敌欺凌的背景下，林则徐正义凛然，带领人民行动起来，在虎门销毁了二百多万担鸦片，当孩子们读到文章的最后，那种掷地有声的呐喊，大大激发了学生的内心情感，当孩子们读到这部分时，顿觉扬眉吐气，信心大增。例如反映祖国大好河山的，有《庐山的云雾》《美丽的南沙群岛》等，报道了科技飞速发展的文章有《神奇的克隆》《梦圆飞天》等。这些与祖国有关的风景、人物、历史、自然等元素，就构成了丰富多彩的爱国主义教育体系，也增加了教育的广度和深度。

2 依托教材，努力培养小学生爱国主义情感

挖掘出课文中每一册的爱国主义因素之后，接下来要做的就是怎样依托教材这个载体，来对小学生进行爱国主义情感教育了。具体的方法我们可以从以下两个方面入手：

2.1 结合教材中的教学内容

小学语文教材，文字优美，结构紧凑，分为不同文体给学生呈现，这样我们在教学过程中，可以根据文体的不同，采用的方法也各异。

例如，在教学记叙类的文章时，这样的主题一般都是通过刻画人物的形象来体现人物品质，因此在教学时，应该抓住描写的细节和文章脉络，来深入分析文本，进而达到认识人物精神品质，从而向人物学习致敬的目的。对于这类课文，教师要带领学生分析主人公产生这种行为的原因所在，帮助学生认识到人物这种做法皆是因为强烈的爱国深情而做到的，进而进行爱国主义教育。例如，在学习《钱学森》一文时，钱学森当时放弃了美国优越的物质条件，在国家发展落后的情况下毅然回国，学生能够深刻地感受到人物身上闪耀着耀眼的爱国主义光芒，从而萌生出向钱学森学习的坚定信念。

在诗歌体裁中，有的诗歌表现了祖国的大好河山一片壮美，在学生感受到自然美的同时，能够进入诗歌所描绘的意境，从而爱上这样的景色，最终懂得这都是祖国的山山水水，萌发爱国热情。有的诗歌字里行间就流露出作者深沉的爱国之意，例如陆游的《示儿》，作者在生命垂危，弥留之际，没有其他的牵挂，唯以挂念的是祖国还没有完全统一，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，这样一种对祖国深沉的爱表达了诗人心系祖国的博大胸怀，学生读到这样的诗句，怎么会不被强烈震撼到呢？教学诗歌体裁，诗歌可谓言简义丰，学生从这样的篇章里，直接受到灵魂的启迪，思想的震颤，从而激发热爱祖国、报效祖国的志愿。

2.2 结合写作过程中的实际训练

写作作为小学语文教育中重要的一个环节，也是对学生进行爱国主义情怀教育的有利途径，我们可以借助合适的时机，把写作训练和对学生进行思想教育和谐地统一起来，加强学习语文对学生道德情操的教育训练。例如，我们平时可以借助节假日的有利时机，“国庆节”、“建党节”、“清明节”等一些传统节日，或者“国难日”、“五四运动”等有纪念意义的日子，组织一些主题教育活动，依托语文学习的平台，号召学生将内心的情感抒发出来，可以写观看一部影片的观后感，也可以写一写读完相关书籍的感想，或者创造一首小诗等，这样的训练，围绕着语文的字、词、句、段、篇的组织构造进行，既提高了学生的遣词造句能力，同时对于提升他们的爱国主义情怀也是非常有意义的，使他们从小就树立起正确的人生观和世界观，并逐步养成良好的品质。

3 结语

对于国家来说，每个青少年都是国家的希望，民族的未来，我们作为教师来讲，必须通过丰富的教育活动来让他们养成正确的人生观、价值观，不断提升自身的道德修养，并从小树立远大志向，为报效祖国而努力奋斗。而小学语文教材中所蕴含的大量有利资源，希望语文老师都能充分地开发和利用，从而发挥学科优势，提升学生思想素養。

参考文献：

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[2] 朱稳华.如何增强德育实效性[J].湖北教育，2008.4.

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