怎样在初中数学教学中培养学生的数学思维能力

傅保卫

【摘要】在近几年，随着教育制度改革的不断深入，尤其对当前初中数学教学提出新的要求，即在实际教学中注重培养学生的数学思维能力.之所以重视数学思维培养，主要因为它是促进学生全面发展的重要部分，同时也是学生数学素质的集中体现.对此，作为初中数学教师，需要能够在教学中合理的使用教学方式来培养学生的数学思维，以便能够更好地促进学生全面发展.基于此，本文就现阶段初中数学教师如何培养学生的数学思维能力进行探讨和分析.

【关键词】初中数学；思维能力；培养

在当前的素质教育的普及下，数学学科在素质教育中的地位和作用越来越重要，因而作为初中数学教师，要想能够更好地实现素质教育的目标，首先就要重视对学生数学思维能力的培养.

一、培养学生数学思维能力的作用

众所周知，数学思维能力是学生在数学素质上的主要体现，因而教师注重培养学生数学思维能力主要有以下几个方面的作用.

（一）有利于提高学生分析和解决数学问题的能力

在传统初中数学教学中，大多数教师提倡题海战术[1].在这种教学形式中，不仅会使得学生产生厌学的心理，还给教师增加了一定的工作量.针对这种情况，教师就需要注重对学生数学思维能力的培养，这样学生能够有效地掌握分析和解决问题的能力.

（二）有利于培养学生的创新精神

在社会经济快速发展中，社会对创新型人才的需求越来越大，因而为了能够顺应其发展需求，教师就需要在数学教学中注重培养学生的创新精神.对于如何培养其创新精神，数学教师首先就要对学生进行思维能力的训练.只有这样才能够使学生进一步开阔数学思维，进而逐渐形成发散性思维和创新精神.

二、如何培养学生数学思维能力

作为初中数学教师，为了能够进一步提高学生在数学学习上的思维能力，教师可以根据学生学习的实际情况采取有针对性的教学方式，以便能够在一定程度上带动学生学习的兴趣[2].另外，教师在培养学生数学思维能力时，要能够寻找到学生在数学思维上的突破口，这样能够使其有目的性的培养.

（一）创设情境，进而培养学生独立思考的能力

作为初中数学教师，要想能够更好地培养学生的思维能力，首先就要改变教学方式.在课堂教学中，教师可以采用创设情境的教学法来进行教学，这种创新型的教学方式的运用能够在一定程度上激发学生学习的兴趣.因而在具体教学过程中要能够积极引导学生从已有的数学知识出发，根据学生学习的实际情况来设置符合学生心理的前置性小研究，让学生在已有的数学知识基础上导出新的数学知识，同时与学过的旧知识进行比较，进而能够区别二者的异同.如教师在教学“三角形”这节内容时，可设置课前小研究.比如，数学课本中关于三角形有关的线段，教师可以设置问题让学生寻找三角形中的角平分线和中线，通过这种方式进一步培养学生的数学思维能力.

（二）在数学推导过程中发展学生的全面思维

作为数学教师，要想能够进一步培养学生的全面思维，在实际数学教学中，就要能够引导学生进行自主探究性的学习，这样能够有效地实现思维演绎和数学推导的目的，长期下去，能够在一定程度上提高学生的思维能力.在数学推导教学过程中，教师要能够根据实际教学情况来合理地发挥学生自身的作用.比如，教师在讲解关于“零指数幂”这节内容时，首先就需要让学生熟练地掌握关于指数幂运算规律和相关的性质等基础内容，进而逐渐引导学生推导和演绎数幂的结论.通过这种方式，不仅能够在一定程度上提高学生学习数学的综合能力，还极大地调动学生学习数学的积极性和主动性，进而提高学生数学思维能力.

（三）鼓励学生多做题、巧做题，加强数学逻辑思维能力

加强学生推理证明的相关训练也是提高学生思维能力的重要方法.因而作为初中数学教师，要能够不断的鼓励学生多做题、巧做题，尤其是思考题、证明题以及讨论题等.数学习题是数学教师教学内容的重要组成部分，让学生进行相应的练习，不仅能够进一步培养学生的逻辑思维能力，还能够有效地提高学生分析问题和解决问题的能力.因而教师在教学中要能够有计划、有目的的配置相关的训练习题.通过这种方式来更好地加强学生在数学逻辑思维上的训练.

（四）注重培养学生的动手能力，强化学生思维能力

初中学生处于以形象思维为主的阶段，因而教师在教学中讲解问题，应注重培养学生动手操作能力，这样能够更好地激活学生的思维.在具体的动手过程中，通过手脑并用的方式，学生就可以在实际的操作和实践中加深对数学问题的印象和记忆.因此，数学教师在课堂教学中应给予学生足够的动手实践的机会.另外，在教学过程中，教师应该积极采用多种教学方法，转变传统的、单一的教学方式，使课堂教学变得生动有趣，进而吸引学生的注意力，有效的激发学生的学习兴趣，从而提高其数学思维能力.

三、结 语

综上所述，作为初中数学教师，要想能够更好順应当前教育改革的发展，培养学生在数学思维上的能力，首先就需要在教学中选择合适的教学方式.对于如何进一步的培养学生数学思维能力，教师可以创设情境，培养学生独立思考的能力、在数学推导过程中发展学生的全面思维、注重培养学生的动手能力，进而强化学生思维能力.通过这几种方式的应用，能够有效地提高学生的数学思维能力，进而促进其全面发展.

【参考文献】

[1]盛保和.浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].教育教学论坛，2013（6）：96-97.

[2]尹莹.在初中数学教学中如何培养学生的思维能力[J].中国校外教育，2013（29）：126.