基于信息时代下初中数学教学方式转变研究

许决英

【摘要】随着信息时代的发展，教师对初中数学教学方式的研究日益迫切，如何研究出科学合理的教学对策显得尤为重要.这对培养学生对于数学学习的兴趣，创新教学理念有着重要作用.因此，本文就对信息时代下的数学教学做出分析并指出教学转变方向.

【关键词】初中数学；教育；课堂设计；信息时代

在信息技术越发先进的今天，教师倘若还一直秉承着传统的教学模式，将很难适应时代变化，也难以培养出社会所需的人才.一方面，信息技术时代要求教学模式多元化，同时，现代教学对学生知识掌握程度的要求越来越高，传统教育已经难以满足要求.因此，教师的教学方式也应随時代而变，合理地运用信息技术于数学教学中，以此来提高教学质量，培养出适应时代发展的人才.

一、如何合理运用信息技术

（一）突出信息技术优势 激发学生兴趣

兴趣是最好的教师，教师应合理的利用信息技术迎合学生的好奇心理，从而提高教学质量.具体来说，人机之间的信息传达是信息技术的一大优势，教师在课堂上可以通过信息技术，使学生对原本枯燥无味的数学知识产生兴趣.另一方面，教师配合丰富的教学资源还能营造出欢快、有趣的课堂氛围，从而提高教学效率.相比传统教学的以教师讲授为核心的形式，利用信息技术教学能够将学生置于教学核心，充分体现以人为本的教学理念.

（二）丰富教学内容 引导学生多角度思考

信息技术的另一大特征就是丰富多样性.教师科学合理地将信息技术融入教学中可以使教学理念多元化，学生在这样优越的学习环境下，能获得丰富的知识，从而大大提高其学习动力.数学原本是一门晦涩难懂的学科，所以在教学中激起学生的学习兴趣尤为重要.传统教学仅仅通过教师单方面讲解这些晦涩难懂的数学知识，学生常常跟不上教师的教学进度，从而渐渐失去了对数学的兴趣，这是传统教育的一个致命短板.为此，在现阶段教学中，教师可以通过对信息技术的合理运用来使教学内容变得丰富多样，加强学生对于教学内容的理解和掌握.例如，教师在讲解抽象的数学概念时，可以配合形象的图像来加强学生对于教学内容的理解，为学生建立一个相对轻松的学习环境，这对提高教学效率有着重要作用.

以苏科版教材为例，在学习数学中的“点的轨迹”这一课时中，学生对点的概念尚不清晰，很难准确地想象出点在轨迹上运动的状态.为此，教师可以利用信息技术，举出实例来生动形象地展示给学生，让学生对“点是如何运动”“通过运动构成直线”等抽象概念有一个具体的印象.同时，配合具体的例子，教师还可以为学生总结出其中的规律或窍门等.由此，教师通过对信息技术的合理运用可以让学生高效理解教学内容，加强学生对枯燥数学概念的记忆效果，并且也大大提高了教师的教学效率.相比传统教学，教师在传授这些数学概念时，学生常常是被动地接受，教学效率难以提高.因此，现阶段教师对于信息技术地掌握也是考验教师教学能力是否出众、教学理念是否科学的一个重要指标.

（三）合理利用教学资源 凸显创新意识

信息技术地发展为初中数学教学提供了海量的教学资源，涵盖了各个方面，并且还能利用计算机对教材中的例子进行生动直观的模拟，开拓学生的视野，给予学生一个全新的解决问题的思路.从而无形中锻炼了学生的动手能力、创新意识和逻辑思维能力.而教师也可以利用信息技术来探索全新的教学方式、教学理念等，并将创新意识融入教学中去，提升自己的综合教学水平.因此，信息技术无论是对于学生还是教师，合理的运用都能起到事半功倍的效果.

二、应用信息技术需注意的问题

（一）对信息技术的过度使用

初中数学的教学难度并不是很高，因此，教师不应全部采用信息技术教学.倘若教师过于依赖信息技术教学，很有可能适得其反.课件内容制作得过于花哨，常常会喧宾夺主，不仅无形中带偏了教学方向，还容易分散学生注意力.一方面，使教师浪费了过多的精力用于课件的制作，另一方面，还会导致教学方向的错误、教学效率的下降，得不偿失.

（二）过快的教学进度

信息技术的运用依赖于计算机，教师在课堂上利用课件进行教学时，常常无法感受到亲身讲解教学内容的重要性，忽视了与学生的互动，导致学生难以跟进教学进度.不仅教师的教学效率会有所下降，也会导致学生学习压力过大，严重时有可能产生厌学情绪.因此，对于信息技术的使用教师要能合理把控，站在学生的角度思考教学内容，摆脱对于信息技术教学的依赖.

（三）忽视数学教学本质

信息技术集各种多媒体素材为一体，一方面来说，虽然能给学生以直观的教学感受，但是，却忽略了数学教学中最为本质的一个方面，即抽象思维能力.教师在课堂过多使用课件，容易导致学生忽视自我思考.倘若存粹依靠课件来获取知识，不仅限制了学生的思考，也导致学生的抽象思维能力难以发展.因此，教师在课堂上使用信息技术辅助教学时要能关注到学生抽象思维能力的培养，回归数学教学的本质.

三、结束语

总之，在信息时代背景下，如何合理的运用信息技术是考量教师教学水平的重要标准.教师需要清醒地认识到信息技术教学的优劣所在，以弥补传统教育的短板.教师只有随着时代不断转变教学理念、创新教学方式才能培养出适应新时代的人才.现阶段我国教育发展空间依然很大，倘若教师能够将信息技术融入现阶段的教学中，这将为我国教育事业的长足发展做出巨大贡献.