加强人文素质教育 助推脱贫攻坚工作

朱琦 朱莹

摘 要：高等职业教育是地方经济建设发展的重要动力源。随着高职院校的发展壮大，加强技能训练，促进校企合作，已经成为其办学的共识。然而，我们的生源质量远不如普通高校。只有在强化技能训练的同时，加强高职院校学生的人文素质教育，才能提升高职院校服务地方经济的能力。

关键词：高职院校；人文素质教育；服务地方经济

高职院校是我国高校的重要组成部分，是普通高等教育的必要补充。高等职业教育作为一种不同于普通高校的教育类型，决定了高职院校的社会服务有其自身的特点，社会服务的定位有别于普通高校，它以培养生产、管理、服务第一线，具备综合职业能力和全面素质的技术应用型人才为办学宗旨。高职院校毕业生踏入社会就业，不仅可以实现自身价值，而且可以有力地促进地方经济的发展，助推脱贫攻坚工作。

在现有的学时数里，许多学院压缩人文学科教学，充实实习实训时间，注重技能训练，忽略人文素质教育，这样，导致了我们的学生掌握了技能技巧却不能有效地服务于地方经济，8月高高兴兴上班，9、10月灰心丧气待业，究其原因，主要是：第一，贪图享受，缺乏吃苦耐劳的精神；第二，受不了约束，缺乏良好的行为规范；第三，不能与同事和睦相处，缺乏良好的人际沟通能力。因此，我们认为，只有在强化技能训练的同时，加强高职院校学生的人文素质教育，才能提升高职院校服务地方经济的能力，助推脱贫攻坚工作。

一、加强人文素质教育，培养学生正确的人生观

职业院校为了适应市场经济的需要，注重学生技能的培养，强化学生动手能力的养成，是无可置疑的。但是，教育的根本任务在于“育人”，在于培养人的基本素质。培养的是既能以自己的知识和能力立足于社会，同时又能以自己高尚的思想道德素质和文化素质、清醒的洞察力，为社会主义精神文明建设服务的新型人才。因此，教育的思想内涵和文化内涵极为丰富，学生的思想感情、向往追求、价值取向、道德情操、生活情趣、行为习惯等的培养，都是教育的最基本内容。

为此，教育部对高职高专的思想政治课教育教学内容和任课教师都有明确的要求，目的就是把思想政治教育课作为德育工作的主阵地、主渠道，对学生进行系统的世界观、人生观教育。然而我们知道，马克思主义是人类文明成果的结晶，它是对自然、社会和思维规律的概括和总结。因此，要树立科学的世界观、人生观、价值观，要成为全面发展的社会主义新人，仅仅依靠马克思主义理论课的灌输是不够的，还要靠人类社会创造的一切文明成果来滋养。因此各类文化课的开设是必不可少的。教学中，我们应以人文素质教育为一个支点，教会学生们从世界各民族的优秀文化中吸取营养，懂得什么是爱，什么是美，什么样的人才是高尚的人，什么样的生活才是美好的生活……从而认识世界，认识自己，培养学生健全的人格，树立正确的人生观。

二、加强人文素质教育，培养学生良好的行为规范

良好的行为规范是文明的标志。真诚的态度、规范的行为、优雅礼仪、严格的时间观念等，不仅涉及到学生在校日常生活、学习，交往中最基本的言行举止，也涉及到学生在社会、家庭中的行为。

因此，进行严格的行为规范教育是高职院校教育教学的又一重要内容。我们首先得从遵守校规校纪入手，这是规范高职生行为和道德的标准，也是建立良好校风，营造良好校园文化环境的重要一环。每年新生入学后，学院就应组织学习有关规章制度，通过教师的讲解，使学生明确遵守校规校纪的重要性、必要性，知道如何明确标准，规范自己的言行，通过各种有效的训练（包括军训），使学生做到有礼貌，遵守纪律，尊敬师长，团结友爱，养成良好的生活、学习习惯。同时，要不斷强化这些良好的生活、学习习惯，使之伴随着学生们成长，并内化为高雅的人文素质，成为未来工作岗位上精神文明的实践者和领跑者，服务地方经济。

三、加强人文素质教育，培养学生良好的人际沟通能力

我们的高职生面临一个日益开放的社会，经济蓬勃发展，社交空前活跃，人际间的联系更加密切。我们的学生毕业后要进入人才（或劳务）市场，寻求发展的机会，参与社会竞争，除了个人必备的德、才、能等因素外，口才也是一个不容忽视的因素。怎样让市场在了解你之前先接纳你，并在接纳你之后迅速重视你，此过程中，人的口才表现往往能起到举足轻重的作用。不少事例证明，一些性格开朗，善于谈吐，公关能力出色的学生踏入社会后能很快地适应新的环境，受到用人单位的好评。反之，往往在激烈的市场竞争面前束手无策，陷于被动的境地。因此，我们的高职生不仅要能动手做，还要能开口说。为此，我们要尽可能创造机会让学生“说”，这是练好口才的前提；另外要让他们有话可说（需要广泛的知识面），这是练好口才的基础；再次是要善于说话，注意什么场合说什么话，注重语言的得体，这是练好口才的关键。最后，除了能说，我们还要求学生会听，做一个好的倾听者，感同身受对方的情感，设身处地看待人和事。而做好这些，就需要我们进行全面系统的听说训练和沟通技巧训练，只有这样，我们的毕业生才能迅速融入新的环境，使自己的能力得到最大限度的发挥。

总之，高职院校具有人才、科技和知识优势，是现代经济和文化发展的重要动力源，是地方经济建设发展的依靠对象。培养高素质的高职院校的毕业生是时代赋予我们的重任，因此，我们只有在强化技能训练的同时，加强高职院校学生的人文素质教育，才能提升高职院校服务地方经济的能力，促进地方经济发展，实现自身价值。

参考文献

[1]杨英法.高职院校服务地方经济建设的途径浅探[J].高职高专网.

[2]共青团长春中医药大学委员会.中医药专业大学生人文素质状况调查报告.