基于立德树人的高校档案编研探析

【摘要】立德树人是高校档案编研的应有之义，高校档案编研应发挥其应尽之责，建立创新驱动长效机制，实现组织架构一体化、档案来源广泛化和宣传平台多样化，通过档案专题开发、“互联网+”和讲好大学故事等多种途径推动实现教育的根本任务。

【关键词】立德树人 高校档案 编研

【中图分类号】G274 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0031-02

立德树人作为教育的根本任务，对于全面贯彻党的教育方针、提高高等教育质量、回归和坚守大学育人之道、指明今后高校改革发展方向等都具有重要意义，而在纷繁复杂的信息包围、多元异质的价值观念、汹涌澎湃的文化交锋中，如何实现立德树人根本任务是高校、特别是高校档案工作者面临的重要课题。

一、立德树人是高校档案编研的应有之义

党的十九大报告提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[1]习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[2]立德树人，就要坚持社会主义核心价值观导向，深入开展理想信念教育、爱国主义教育、中华优秀传统文化教育和革命传统教育，加强法治教育、国防教育和可持续发展教育，促使学生将其内化为精神追求、外化为行动自觉。

高校档案反映高等教育科学事业的发展历史和丰硕成就，将档案编研作为依托点和着力点，以档案建设落实立德树人的根本任务，以档案资源为内容，以档案宣传为渠道，以档案编研的文化品牌为切入点，将立德树人融入到档案建设中、融入到思想政治教育中、融入到大學精神培育与弘扬中，大力弘扬民族精神和时代精神，发挥档案的强大教育意义和社会效益，用接地气的方式把宣讲、培育和践行社会主义核心价值观落到实处，生动翔实地再现校史国事，起到“立德树人引航程，润物无声胜有声”的教育和引导作用。

二、高校档案编研在立德树人中的应尽之责

高校档案编研在实现立德树人根本任务中起着特殊的作用，第一，高校档案是实现教育目标的经典教材，档案因其权威性和系统性，是开展“中国梦”宣传教育、社会主义核心价值体系教育、理想信念教育的重要资源，发挥档案育人的独特魅力和优势，用富有正能量的档案资源引导广大师生树立爱国、爱校的情怀；第二，高校档案是培育大学精神的重要来源，是大学主流文化的固化载体，不仅是学校历史轨迹的真实写照，也是大学文化深厚的历史积淀，亦是高校科学建设发展过程中的智慧宝库，保存了在学校发展中留下的令人感动的人物和事件，保存了历代校友成功成才的先进事迹，积淀了一所学校奋发向上的先进文化，在高校思想文化建设和大学精神培育中发挥着举足轻重的作用；第三，高校档案是提升大学核心影响力的重要武器，高等院校的影响力大小，历史悠久、底蕴深厚是一个方面，同时在教育教学管理发展上始终在不断地更新细胞，焕发新活力，亦能扩大影响辐射的深度和广度，合理利用档案加大思想政治教育力度，不论是以史为镜的角度还是发现规律再运用规律的视点，档案都将成为信息时代深化教育改革和促进科技进步的动力，所以要做到立德树人事业发展到哪里，档案编研开发利用工作就覆盖到哪里。

开发档案信息资源既是档案编研工作的高层次发展，也是多种渠道提供档案信息服务的需要。教育部部属高校，如武汉大学档案馆十分注重档案的编研开发利用，近年来出版文史类书籍数十种，档案资料汇编三十余本，发表论文数百篇；华中师范大学注重学术研究与编研成果显著的全方位、多层次发展格局，出版社的史料著作有十余部，发表论文60余篇。但是地方高校大多数创办于20世纪50年代至80年代期间，或是在本世纪初合并升格而成，由于建校时间短，档案基础资源较薄弱，编研工作受到限制，故档案的开发、利用、宣传等工作相对滞后。在新的历史时期，亟需发挥各级各类高校档案优势，以档案编研成果反映我国教育科学事业的丰硕成就和发展水平，发挥档案存史、资政、育人等强大功能，以档案编研工作落实立德树人的根本任务。

三、高校档案编研实现立德树人的长效机制

1.组织架构一体化。主动开发档案资源，更好地为学校各级部门决策、管理提供参考，这也是永久保护学校珍贵历史档案、促进档案资源共享和服务社会的需要。建构档案信息资源分布与集中共享体系，建立并完善双边及多边协调机制，形成党委（校长）办公室、档案馆、宣传部等多个部门和各学院齐抓共管、互融共享、协同发展的建设合力。紧紧围绕学校党委中心工作和人民群众的需要，加强对档案信息的分析研究、综合加工、深度开发，编辑出版档案文献，开展形式多样的宣传活动，提供深层次、高质量档案信息产品，全方位为社会提供档案信息服务。

2.档案来源广泛化。档案馆收集了高校全部的档案资源，形成了聚集全校信息的巨大优势，是学校集各种信息知识于一体的原生资源中心，可以从全局的角度把握了学校的整体情况，可以说是载体丰富、门类宽泛、知识性强，具有很高的科学价值和历史价值。在坚持点面集合、纵横交叉的基础上，既要考虑档案编研如何适应不同专业、不同年级师生的特殊需求，更要考虑在新时期网络环境下立德树人的新要求，准确把握这些需求的整体性、和差异性。[3]编研工作一方面深入挖掘档案馆馆藏资源，另一方面主动面向社会征集影像、文字、实物等档案，同时注重互联网信息采集和筛选，拓宽编研领域，结合各高校自身特点，通过系统梳理，将精华内容通过汇编摘要或浓缩提炼集中展示出来，努力将体现地域文化特色、反映高校自身优势的档案信息资源作为编研重点，为社会经济文化建设发挥正面导向作用。

3.宣传平台多样化。运用新媒体、新技术使档案编研工作鲜活起来，打造档案网络空间，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。注重以文化育人，举办专题档案展览，把“立德树人”贯穿教育教学全过程。这样不仅可以更好地开发和利用档案信息资源，而且可以较大程度提高档案的利用价值，更好地为高校的教学、科研、管理以及社会经济文化建设服务，满足人民群众对美好生活的期望。

四、高校档案编研实现立德树人的有效路径

1.专题开发。首先，在专题编研开发原则上，坚持真实性、便捷性、及时性和合法性，注重档案原始信息数据的摘编汇编，选材对路，资料来源真实可靠，材料整理科学规范，力求编研成果新颖、实用、针对性强。其次，在专题开发内容上，由一次性、断层化向多角度、系列化开发的方向转变，可以以人物事件为横轴，以时间年份为纵轴，归纳整理成册，使用时以类别检索方便档案阅读者和使用者，以最大程度地实现档案的价值，体现学校发展的传承关系。例如⑴编写《学校综合类获奖汇编》，服务于学校管理，找到档案工作与学校管理内容节点，为学校管理部门提供咨询和借鉴，起到智库作用；⑵编写《教学科研成果汇编》，服务于教书育人，找准档案工作与教书育人互动的切入点，如国家及省部级本科教学工程成果、人文社科优秀成果、科技成果等，为教学科研提供历史资料和事实依据，推动档案工作与教育教学的深度对接；⑶编写《学生获奖表彰情况汇编》，服务于学生工作，把握档案工作与学生工作的交汇点，如优秀学士、硕士学位论文获奖、在学科竞赛中获奖、获省部级及以上先进表彰等，开发形式要考虑学生的认知特点、心理活動规律和发展趋势，掌握学生成长规律，推动大学生自我认识、自我教育、自我提高[4]。

2.互联网+。依托“数字或智慧档案馆（室）建设”等科研项目，开发建设档案在线编研平台，实现编研资源库的在线管理、模板管理、专题审定等功能，同时提供在线文档编撰处理功能，自动整合来自不同档案资料的文学、图片信息，形成编研文档。通过微博、微信等新型媒体，提供交互式服务利用平台，通过在线分享方式，形成一个高校档案优秀成果“朋友圈”，譬如在大学网站上开设档案专栏，详细列举确定日期内学校大事记，有利于浏览者全面了解学校历史，提供检索入口便于用户便捷查询利用；推出微信公众号向移动端推送图文信息；在学校电视台、广播站、校报等进行连播连载，构建良性交流机制，准确及时地提供有针对性的个性服务、专题服务，使档案文化产品形成促进立德树人的吸引力。

3.讲好大学故事。习近平总书记在十九大报告中指出，要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。[1]讲中国故事是时代命题，讲好中国故事是时代使命，讲好新时代的大学故事，就是要让收藏在档案馆里的史料、书写在古籍里的文字都活起来，使之成为激发爱国热情、凝聚人民力量、培育民族精神的重要宣讲队和鲜活教科书。档案工作者要时刻保持对历史的敬畏，遵照历史唯物主义和实事求是原则，深入挖掘史料珍档，发挥档案托举力量，把档案还原于相应历史文化语境之中予以诠释，讲好大学故事，揭秘档案背后的故事，聚焦时事热点，用带有温度的故事影响全校师生。通过校史馆讲解教育、口述校史、档案征集、专题编研、爱校达人竞赛、宣传展览等丰富多彩的讲故事形式，运用新媒体勾勒出一个立体、生动、有血有肉的大学历史脉络，丰富学校记忆，提升文化品位，保证高校始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。

参考文献：

[1]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告（2017年10月18日）[N].人民日报，2017-10-28（1）.

[2]吴晶，胡浩.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调坚持立德树人 实现全程育人[N].人民日报（海外版），2016-12-9（1）.

[3]徐敏.基于立德树人的高校档案深度开发[J].档案与建设，2014（7）：24-26.

[4]姚萍.对高校档案服务于“立德树人”根本任务的思考[J].办公室业务，2014（7）：222-223.

作者简介：

方琼（1978-），女，湖北宜昌人，硕士，三峡大学档案馆馆员，主要研究方向为档案管理。