浅析高中数学数形结合教学方式的潜在意义

田甜

【摘要】高中数学学习内容是初中数学学习内容的进一步升华和数学知识更好的应用，所以，高中数学学习内容相对初中数学来说也更加广泛。自然就会加大高中数学学习内容的难度与抽象复杂知识点理解的困难，由于学生对学习方法的认知与对知识的理解程度尚未成熟，所以，高中数学教学不仅要传授数学知识，更重要的是培养学生的自主学习能力和对问题的解决和理解能力。这就要求教师的教学课堂要有良好的教学方式，帮助学生养成较好的数学学习思维。由此引出高中数学数形结合的教学方式。

【关键词】高中数学 数形结合

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0133-01

一、数形结合思想能够更好的帮助学生形成数学知识框架，助于理解并掌握数学知识

从小学数学开始，学生就开始学习并且理解一些关于“数”与“形”的数学学习思想。例如：植树问题、函数问题等。进入高中数学后，数学知识由简变繁，相对于小学数学或初中数学的学习内容而言，高中数学的学习内容更加广泛，数形结合思想在教学的运用与学生的学习都大有帮助。考虑到学生对数学学习思维的转变和逻辑的复杂性，数学教材也充分的关注并体现了这一特点。在高中数学学习阶段，如果教师能够基于教材内容，利用数形结合思想灵活教学，注重“数”与“形”的讲解，就能将学生数学的学习由抽象变形象，使学生的学习和理解具体化、简单化。这样就能帮助学生更好的学习和理解教师的教学内容，并且能够让学生掌握数形结合的教学思想，如此以来就能帮助学生更快的形成数学知识框架，学会利用这一思想去学习知识和解决相关的问题，从而使学生学会利用更简单的方法学习，帮助教师课堂教学质量的提升，起到教学积极的多重效果。

二、数形结合教学能够激发学生在数学课堂的学习兴趣，起到良好的教学效果

数学学科的学习是一个由浅入深、逐步递进的一个学习过程，其学习内容的难度也是逐步变难，所以数学学习犹如“堆积木”一般。在这个数学的过程中，必须要有学习经验的积累、方法的学习和使用、数学学习思维和逻辑的不断更新等等。而数形结合教学就是一个较为完整的学习思维和逻辑的蜕变过程，是一个举一反三的学习方法。数形结合教学不仅能够简单的描述数学知识所表达的内容，能够直观的展现数学的规律，还能触动学生课堂学习的心灵，激发学生的课堂学习兴趣，使学生发现数学的乐趣，让学生喜欢上数学，在课堂上体会数学文化之精湛，让学生在数学课堂上体会到数学学习的愉悦感和成功感，带给学生更多的自信。

三、数形结合教学有助于帮助学生养成良好的数学学习思维与数学的学习习惯，是提升教师教学效率的助推剂

随着现代社会的不断发展，社会各行各业对数学基础知识的要求逐渐提升，而教育正是满足社会需求所服务。所以数学教育也在随着社会不断的发生变化。数学学习内容自然也會发生相应的改变，新课程教育改革也明确提出，现在的数学教育不仅仅局限于教会学生基础的数学知识，更要注重学生数学思维逻辑的培养。从当代高中数学的教学内容以及考试题型分析，数形结合思想是适应并满足于现代数学教育的一个重要教学方法和提高学生数学素养和数学逻辑思维的良好手段。从某些方面来说，学生能够通过数与形的结合，去学会发现问题所给的信息，从而更全面的了解和思考问题，并找到适应的方法去解决问题。同时，数形结合思想能够让学生学会在不同的数学知识的学习中运用不同的方法进行学习，让他们找到适应于自己的学习方法。数形结合思想还有助于学生数学思维的培养，让学生在练习中，不断的锻炼自己的数学思维与逻辑能力，从而形成较为丰富的数学学习经验，使学生在今后的学习中效果更加显著。

四、总结

数形结合的教学模式不管是从当代的教育特征分析，或者是从学生的需求角度来考量，也或者是从社会的需求来考虑，数形结合这一教学模式都有着较大的意义。