基础教育新课程下小学班主任工作研究

黄妍

【摘要】小学教育的作用和意义是不言而喻的，它肩负培养祖国下一代接班人的重任，小学生的学习能力和道德品质是在小学这个关键阶段逐渐培养和养成的，因此作为小学班级的班主任，在开展教学管理工作过程中，要对当前基础教育的内容以及新课程的规划安排采取相应的改进措施，用以优化和改进目前的教学体制和教学方法，让小学生能够在更为愉快的心态中、良好的学习环境中茁壮成长。本文主要对当前班主任教学工作的主要做法进行论述。

【关键词】小学教育 班主任 工作 改进措施

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0173-02

引言

小学的班主任在教学管理中的工作事项很多，工作压力也是很大的，每个班级的班主任都要针对学期阶段中出现的不同问题进行管理和控制，目的是为学生营造出良好的学习氛围，确保学习过程能够更为顺利。在当前的基础教育中，小学阶段的教学工作要在新课程体系的要求下，不断改善学习环境，优化课程体系，注重小学生德智体美劳的多方面发展，那么如何在不增加学生学业负担的情况下，让小学生获得多方面发展是当前班主任工作的要点。

一、增强自身职业素养和教学能力

班主任教师要面对班级管理中的诸多事务，如果没有较强的管理能力和相应的知识储备，是很难管理好一个班级的，会造成很多问题和困难出现，因此作为班主任，要全面提升自身的各方面素质，做一位有理想、有师德的人民教师。

其一，教师应该注重培养自己的师德和品德，要严谨、慎重的检视自身存在的缺点，通过长期的教学活动和管理工作中总结经验和教训，改正以往错误的管理办法，积极学习新课程下对于教师德行操守方面的标准和要求，逐步改变自己思想意识中的一些错误思想，摆正自己的位置，以更为平和的心态来提高自身的道德修养，为学生们树立起一个人民教师应有的形象和榜样。还要注意日常工作中自己的言谈行为，在与学生或者其他同事相处时，要采用正确的交流方式，树立积极正面的教师形象，更多的依靠自身的涵养和素质来感染自己班级的学生。班主任教师对待小学生不能以往常的沟通方式和态度，而要更多的以孩子的角度来思考问题，这样才能真正去了解学生内心真正的想法，才能更加贴近学生的学习生活，培养自己作为教师的师德。

其二，从教师本职专业的角度来考虑，教师应该不断拓宽自己的视野，增加知识储备，不要认为只是掌握本学科的教学内容中的相关知识就可以了，还要有意识的去学习涉及更多班级管理和心理疏导方面的知识，通过学习更多的专业知识来提高自身的涵养和教学能力，逐步打造更为系统化的知识理论框架，针对小学生心理健康这一问题，还要掌握相关的心理学知识，逐步积累自己的工作经验，在教学工作中做到从容不迫、游刃有余。

其三，班主任要切实深入到班级管理工作中，在实践工作中强化管理的能力和效率，有利于尽快掌握正确的管理方法。

二、注重品德思想教学

在当今社会发展变化速度加快的背景下，各种思潮和风气存在于社会之中，也会给校园的小学生们带来很多不良影响因素。作为班主任教师，在教学过程中要尤其注重小学生的品德教学和思想教育，首先教师自身要以高尚的品德作为榜样，让学生学习培养自身品德的重要性，基于此，教师要教會学生做人的道理。在课堂教学期间或者在日常的教学管理工作中，都可以通过学习生活中的某些事例来举例说明和讲解如何去培养良好的个人道德素养，让学生体会到正确思想和品德在学习生活中的关键作用。教师可以组织举办一些旨在开展道德教育的活动，让学生参与其中，身临其境去感受和发现积极向上、充满正能量的人和事，这样有助于培养小学生良好的道德品质，完善他们的人格。

三、给予小学生更多鼓励和呵护

小学生的心智发展尚不成熟，他们的心理素质较差，承受能力较低，因此班主任教师在教学工作中要给予学生更多的鼓励，通过建立良好的情感沟通和联系，了解学生的心理状态，帮助他们解决面临的问题，走出思想上的误区。教师要以平等的态度来看待每位学生，通过亲切的交流让小学生感受到老师对自己的呵护和关怀，从而产生幸福感和获得感，这样有利于增进师生之间的感情，加强互动和交流，营造良好学习氛围。

四、班主任为学生发展创造一个良好的学习环境

班主任工作中，为学生的发展创造一个良好的学习与成长环境，在班级中，在做决策的时候，需要民主参与，让人人都发表自身的意见，为班级出谋划策，需要全员参与到其中来。如班级规章制度需要全体班级成员共同的参与，这样学生在班级中就能自觉遵守课堂教学秩序，自觉的维护班级卫生，自觉地保证组织纪律的严谨性，使班级在一个公平正义的环境下运行，为学生学习营造良好的环境。

结束语

总之，小学班主任工作是一个重要的工作，他需要教师的组织能力、管理能力，对班级的健康发展有着极其重要的意义，新时代新阶段，需要班主任不断加强自身素质，呼吁民主性班级管理，成为一个努力创新、开拓进取的小学班主任。

参考文献：

[1]高谦民，黄正平.小学班主任[M].南京师范大学出版社，2010.

[2]南京师范大学教育系.教育学[M].人民教育出版社，2000.