农村籍高职学生就业心理问题研究

【摘要】就业形势的严峻给农村籍高职学生带来了许多不良的就业心理问题，严重的阻碍了这一特殊的群体的顺利就业。本文分析了农村籍高职学生几种不良的就业心理问题的表现及成因，提出了解决高职学生就业心理问题的对策及建议。

【关键词】农村籍高职学生 就业心理问题 调试

【基金项目】辽宁省教育评价协会重点课题“供给侧改革背景下的农村高职生就业教育模式创新研究（PJHYZD17077）”阶段成果。2016年校本项目“创新创业背景下高职大学生就业研究（编号：2016XBS008）”的研究成果。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0183-02

高校学生就业形势不容乐观是近年来大家都在讨论的焦点话题，在这群就业困难群体中，农村籍高职学生的就业更是难上加难。因为学历水平和社会资源的双层劣势，面对异常激烈的就业竞争，他们的求职之路异常艰辛。进而就导致了农村籍高职学生面对如此严峻的就业形势引发了各种心理问题。对农村籍高职大学生的就业心理问题进行有针对性的研究，进而实施切实有效的干预，具有积极的现实意义。

一、农村籍高职学生就业心理问题表现

（一）攀比下的自卑心理。很多农村籍大学生在临近毕业准备择业期间会出现不同程度的自卑心理，他们很多人在语言表达能力以及个人特长方面的能力明显低于城市籍学生。求职过程中短短的几分钟的面试就要把自己的综合能力展示出来，这对于农村籍学生来说是很大的考验，他们很容易出现自卑心理。另一方面，城市籍学生在各项活动中积极踊跃的表现，生活物质条件的优越和家庭背景的优势等无形当中会给农村籍学生造成攀比下的自卑心理。

（二）过度焦虑心理。大多数毕业生在择业过程中会出现不同程度的焦虑心理。这种焦虑心理在农村籍高职学生中更为突出，他们考入大学的时候就带着家人的期望和改变生活现状的责任，就业双向选择给了大学生选择的责任压力，自身学历条件与严苛的用人单位考核程序以及高度期望值的不平衡使得这些农村籍高职学生择业的心理压力越来越重，胆战心惊，产生了过度焦虑心理。

（三）消极依赖心理。一部分农村大学生不能正确理解和分析就业形势，道听途说的情况下形成了一种灰暗的就业观念，产生了顺其自然、听天由命的消极心理。面对严峻的就业形势，他们缺乏尝试的勇气和信心。他们以社会不公平为借口，畏惧参与就业机会的竞争，面对困难选择逃避，放弃展示自我，推介自我的机会，而是想依赖学校和家长找关系帮助自己，消极依赖心理严重，使自己在择业过程中处于被动的地位。

（四）茫然从众心理。一直生活在象牙塔中的大学生们，面对高速发展的现代社会，他们内心充满了对步入社会的茫然。一些农村大学生引以为傲的三四年的大学理论知识在面对用人单位的面试时竟然显得那么苍白无力，见识竟然那么短浅。还有一部分学生因为对社会形势和政策的不了解，自己缺乏独立的判断能力和见解，很容易受到周围同学和家人传统观念的影响，不能对自身的实际情况和所学专业有很好的定位，缺乏对长远的职业规划，自己没有独立的判断能力。

（五）好高骛远或自暴自弃心理。一部分农村籍高职学生在求职过程中，不能摆正心态，总想着平步青云急于求成，不能很好的自我评价，所以在择业过程中不肯脚踏实地，放弃很多很好的就业机会，而是将目标一直放在基本不可能实现的工作单位上。与此相反 ，还有些农村大学生在求职中过于低估自己，觉得别人家庭背景、能力水平都比自己强，因此在求职过程中自己不敢尝试条件待遇优厚的单位或是适合自己的工作。

二、农村籍高职学生就业心理问题原因分析

农村高职学生在择业过程中可能出现的各种心理问题，都可能成为妨碍他们成功就业和个人发展的绊脚石。造成农村高职学生心理问题的因素很多且复杂。

一是现代的择业就业的确存在着不公平的现象，有些单位仅仅凭借人力资源的一两个人短短几分钟的主观印象，就定夺一个学生的去留，有时他们不去找适合工作岗位的人，而是仅仅凭借学历的高低、有没有英语等级证书、计算机等级证书等与工作岗位毫不相干的东西来判断一个学生是否适合，而不去考察学生能力水平的高低。

二是一些学生确实存在着自身能力不足，综合素质低，平时在校学习时不认真对待，得过且过，考试及格万岁，不注重个人知识技能的积累，导致他们在择业的时候心虚自卑，没有自信。并且一个普遍的现象就是大学生在这个年龄阶段，心理承受力还不足，遇到挫折时心理承受能力差，容易产生一系列的就业心理问题。

三是农村家庭的陈旧观念，他们认为孩子考入大学就一定会出人头地，将孩子看成改变家庭现状的唯一希望，把过多的期望都放在孩子身上，平时对孩子灌输的思想就是一旦毕业就能功成名就，光宗耀祖。这样的期望无形当中就给这些农村的高职学生造成过重的心理负担。

四是高职学校忽视了对学生的职业规划和就业择业指导。这导致学生在就业择业这方面的空白，茫然和无所适从。什么样的选择是对的，如何正确分析就业形势，如何很好的做出自我评价，学生们在没有指导的前提下很难独立形成正确的就业观。

三、解决农村籍高职学生就业心理问题的对策和建议

（一）用人单位应正确对待毕业生考核，尽可能提出合理的考核办法，建立公平、公正、平等、择优的竞争制度，而不是刻意抬高门槛，用不实用的东西剥夺学生们的就业机会。用人单位有责任营造良好的就业氛围、创造良好的就业环境，最终实现双赢的美好局面。

（二）农村高职学生自身要注重在校的知识积累。自卑和不自信很大一部分原因来自于自身能力的不足，他们想要得到满意的工作机会，只有自身准备充分，才能有资格有条件去与他人竞争，才能有机会充分展示自己，以自身的实力积极主动地去适应工作岗位的需要。学生还要客觀评价自我，准确定位，用客观的态度看待自己，避免求职过程中期望值过高或好高骛远、盲目攀比等对自己带来的心理伤害及就业限制。

（三）农村籍大学生的家长需要更新观念 ，不给孩子造成过多压力。家长要正确看待孩子的就业，望子成龙望女成凤这都没有错误，但是家长们要认清当前的就业形势和时代的变化，考入大学就代表着功成名就的时代已经过去了，一些大学生及其家庭对就业却还保持着过去的期望值，这就难免造成巨大的反差。因此，农村籍高职学生的家长需要更新观念，改变对孩子教育的期望值。

（四）学校要加强全程全面的职业指导，注重大学生心理健康教育。所谓全程职业指导是指从大学生步入大学开始到大学毕业离开学校，根据农村籍高职大学生活各阶段的特点和任务所进行职业生涯规划的指导、择业指导、求职指导、就业指导、职业适应的指导、创业指导等将职业指导贯穿于农村籍大学生生活的全过程。

总之，农村籍高职大学生的成功就业，必须在认真研究其心理问题并能有效解决的前提下才能实现。农村籍学生产生就业心理问题，并不是单方面因素造成的，而是多方面的原因共同作用的结果。社会支持系统是一个非常有力的工具，农村籍大学生要进行合理的利用，使之为我所用，帮自己渡过难关。多参加活动，加强与老师的交流和沟通，增加人脉，有助于他们从心理阴影中快速走出来。

参考文献：

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[4]亓嘉.农村籍高职大学生就业选择研究[D].南京：南京农业大学，2014.

作者简介：

李媛媛（1984-），女，辽宁铁岭人，铁岭师范高等专科学校讲师，研究方向：大学生思想政治教育。