基于综合体系探讨医药院校药学类专业建设

黄培 袁志鹰 江星明 裴刚

【摘要】药学类专业是医药类院校的核心专业，在国家“双一流”建设的大好政策下，通过多维度的综合体系研究，促进医药类院校药学类人才培养体系的深入改革，推动药学类专业实验教学和实验技能水平的不断提升，为加快“双一流”建设和培养药物研发行业人才发挥重要和积极的作用。通过课程设置、实践基地和学科建设、培养模式创新等多维度综合体系探讨，为医药院校药学类专业建设提供参考借鉴。

【关键词】药学类专业 专业建设 综合体系

【基金项目】湖南省“十二五”中药学专业综合改革试点项目；湖南中医药大学校级教改课题（201606）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0226-01

培养从事药学服务、药学科研、药物监测和临床药学研究的药学高级人才是医药类高等院校药学类专业的宗旨所在[1～2]。通过不断加强药学和中药学专业实验教学水平，提高学生实验操作技能和实践动手能力，推动我国药学和中药学专业人才培养模式的改革创新，为中药学和药学学科的“双一流”建设发挥重要的推动作用[3～6]。在国家“双一流”建设的大好政策下，通过多维度的综合体系研究，促进医药类院校药学类人才培养体系的深入改革，推动药学类专业实验教学和实验技能水平的不断提升，为加快“双一流”建设和培养药物研发行业人才发挥重要和积极的作用。

1.药学类专业课程设置

采用切实契合药学类各专业培养方案的人才培养模式，平衡好专业基础课、专业课、实验课、公共课之间的课时学分分配。在课程设置中以构成以药物学为核心的几大模块：生物工程、药学、中药学、临床科学、社会科学等。生物工程主要包括分子学、发酵工程、微生物学等课程；药学科学包括药物化学、药理学、药剂学、分析化学学等；中药学包括中药学、中药资源与鉴定、中药药理学、中药分析等；另可根据情况开设毒理学、药物遗传学等课程；临床科学如临床药学、临床中药学、药学服务技巧等课程；社会科学类包括药事管理学、药物经济学、人际交流与沟通、心理学等课程。另外还应有约1年的实习时间，让学生在药企、医院从事药学服务相关工作。对于知识、实践技能、职业态度和价值观应贯穿于整个课程以及药学实践的始终。

课程体系应注重素养、强化知识体系、培养特长。专业积极构建具有医药院校教育特色的综合化。模块化课程体系，建立基础课+专业课+专业必修课+公共课的课程体系。综合化体现在公共课、专业必须课的设置上具有综合性，能强化学生的文化素质和科研创新意识，能培養学生的综合实践和思考能力，为学生将来的继续学习和就业打下基础；模块化体现在专业课程结构由普通基础模块、专业必须课模块、专业选修课模块构成。通过课时学分之间的合理分配，构建具有医药院校特色的药学类专业科学课程体系。

2.实践基地建设

实践教育为医药类院校药学类专业的核心所在，关乎着人才培养质量。高等院校通过与多家药店、企业、医院合作， 联手构建实践基地，以就业为导向，可为学生实习提供多重场地选择，同时给学生就业创造多重机会。以人才培养为最终目的，积极为专业建设服务。利用普通高校基础课示范实验室等平台，积极进行教学研究与改革，以科研促教学，以“宽口径、厚基础、高素质”的应用型研发人才为培养目标，加强学生基础知识、应用能力和科研能力的培养。

3.加强学科建设

加大各级科研项目的申报，提高科研项目的申报成功率、保证科研项目的按时高质量完成，在提高项目成果转化效益的同时，还应该对成果进行有效总结，及时进行成果鉴定和申报，集中学科力量，申报国家重大、重点科研项目，同时加大人才培养力度，引进高层次的海外人才，以进一步推动学科的内涵建设，提高学科的国际影响力。

加强药学类专业师资队伍建设，形成年龄结构合理、又有活力的正高、副高、讲师、助教多层次教师人才队伍。同时努力培养教师良好的道德修养和职业责任感以及执教的基本技能、技巧，定期到医院或其他科研教育机构进修锻炼，保持与医疗卫生行业、教育科研行业之间的密切联系。

4.培养模式的创新

目前，很多学校教育侧重于基础教育，学生所学的知识面广但欠缺深度，很难适应当今社会需求。医药高等院校在创新型人才的培养过程中必须从培养目标的设定到教学的实施都充分融合创新要求和医药高等院校特色教育元素。学校在向学生提供教育服务的过程中必须与医疗机构和医药教育科研机构建立广泛的联系。校企合作是实现上述述求的一个典范。通过与包括药品生产、经营企业以及医疗机构的支持和参与，企业可向医药类高等院校的人才培养方案修改方案提出意见。通过校企合作加强学生实践能力培养，对于稳定学生的专业学习思想、实现理论与实践相结合、全面提高学生动手操作能力与技能水平具有重要意义。

随着经济和发展和社会的进步，医疗服务领域仍然需要不同层次的卫生人员，全国各大综合院校亦开设了药学专业，在复杂的环境下，医药类院校药学类专业面临极大的发展机遇和竞争挑战。因此，要想在现代教育中占据一席之地，就需要通过加大经费投入，完善教学基本设施建设；找准自身地位，改革教学方法，加强师资队伍建设等措施，促进医药类院校药学类专业健康长远发展，为我国医疗卫生事业培养出更多的创新型人才。

参考文献：

[1]张迅杰.肺痿颗粒的制备工艺研究及医院中药临床药学服务模式探讨[D].北京中医药大学， 2017.

[2]吕志阳， 顾雪梅， 杨雨微，等. 基于技术应用型人才培养理念的独立学院中药学专业综合实训课程建设——以南京中医药大学翰林学院为例[J].时珍国医国药， 2017（2）：478-479.

[3]樊程程， 王欣宇， 刘继东. 中医药高等院校“双一流”建设战略研究[J].中国中医药现代远程教育， 2018（1）.

[4]马新飞， 郑晓红， 殷忠勇，等. 我国中药学学科建设存在的问题及对策[J].医学争鸣， 2017（6）.

[5]袁志鹰， 裴刚， 周小江，等. 争创“双一流”、专业认证背景下的实验教师队伍建设探讨[J].广东化工， 2017（14）：284.

[6]吴晓明.探索药学人才培养模式 培养新世纪高等药学人才[J].药学教育，2004（1）：1-5.

作者简介：

袁志鹰，助教/药师，从事中药学、药学教学及科学研究。

黄培，助理实验师。