浅议学军是中职学校提高德育成效的有效途径之一

杨跃平

【摘要】 本文通过诠释中职学校“学军”的内涵，进而论述中职学校为什么要重视“学军”，以及在教育教学管理方面，如何去实施“学军”。

【关键词】 学军 中职 德育途径

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）08-035-01

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一、什么是学军

学军就是中职学校通过与驻军的军校合作，通过开设军体课，对学生进行军训，实施半军事化管理来培养学生的军人作风、军人品质，创建新型职业院校的管理理念、体制、机制、规章制度，使学生初步养成做人的起码的是非观、道德观、责任心。

二、中职学校为什么要重视“学军”

大家知道，德育在整个中职教育中居举足轻重的地位，中职德育目标是：要教会学生“学会做人，学会做事”。要实现这一目标就必须有意识培养学生的“诚信、忠诚、果敢、敬业，有严明的纪律性、责任感、团队精神等”优良品德，而这些优良品德是军人作风、军人品质写照，这也是学军的原因之一。

我们还知道，中职生相对普通高中学生来说，大多数中职生是中考失败者，中职生身上存在各式各样坏习气，最常见的坏毛病有：懒惰、散漫，没有纪律性；做事拖沓、挑精拣瘦、拣轻怕重，没有责任心等。面对这样的学情，要在短短两年之内改变学生身上的坏习气，采用传统的说教方法效果非常有限，这是不争的事实。那么，要实现中职教育的德育目标究竟应如何做呢？俗话说得好，动荡之下需用重典，恶习改之需用酷刑。大量事实证明，军队是一座大熔炉、大学校，三教九流经过军队这座大熔炉的磨练，大多能百炼成钢，这也是学军的原因之二。

全国中职学校德育先进——海南工校德育成功经验之一就是：采用半军事化管理。另外，从我校历年军训实践来看，学生军训回校后一至两个月，学生身上多少能保留一些军人的素质，过了一段时间，由于学生所处的环境、要求变了，学生也就渐渐懈怠了，原有的坏习气也就显露出来，久而久之，学校的德育目标就难于实现。这也是学军的原因之三。

“十二五”以来，全国中职办学规模呈萎缩趋势。中职招生人数连续每年减少50万人以上，中职学校数每年减少数百所。中职教育社会需求减弱。中职招生难的问题越来越突出。再次，高职院校对中职生源不太认可。最后，地方政府对大力发展中职教育心存疑虑。

中职学生升学趋势明显。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“构建中高职衔接的现代职业教育体系”以来，教育部对实行以就业为导向的职业教育办学政策进行了调整，要求“完善职业学校毕业生升学制度，逐步扩大中等职业学校毕业生升学比例，将中职教育定位调整为“职业基础教育+就业教育”。

中职教育面临价值困境，中职教育吸引力依然不足。中职在促进学生发展方面成效不明显，在满足学生成才需求方面不理想。不少学生既没有掌握持续发展所需要的高中水平的普通文化知识，也没有掌握职业发展不可或缺的专业技能。再次，从经济价值而言，随着产业转型升级，行业企业对劳动力素质要求越来越高，中职培养的人才层次和质量难以适应企业需求。

面对以上新形势，要实现教会学生“学会做人，学会做事”这一目标，就必须有意识培养学生的军人素质，各中职学校必须根据形势发展的要求，及时调整原有的办学理念、思路、办学该方法，必须完善学校的各项制度和机制，苦练内功，增强自身核心竞争力。这也是学军的原因之四。

三、中职学校如何去学军

（一）树立学军是提高中职生道德素质最有效的途径理念

我们知道，中职生相对普通高中学生来说，大多数中职生是中考失败者，中职生身上存在各式各样坏习气，这些坏习气不是一下子形成的，而是小毛病长期积累的结果。要彻底去了学生身上存在各式各样坏习气，使学生懂得做人做事，单靠在中职阶段老师的苦口婆心的说教，是很难实现上述教育教学目标的。

大量正反例子反复说明：严师出高徒，军队是一座大熔炉、大学校，三教九流经过军队这座大熔炉的磨练，大多能百炼成钢。大多老师深有感触是，原先在学校可称之为魔头的学生，到部队锻炼两年回来，大都象变了一个人似的，变得有礼貌，通情达理。相反，一些原本在校只是个小混混，由于学校对学生教育管理相对于部队对士兵教育管理要松弛得多，因而，两者的教育效果相差甚远。

总而言之，中职学校要适应形势发展的要求，要在中职阶段提高学生道德素质，单靠简单的说教是无法实现目标的，必须树立学军是提高中职生道德素质最有效的途径理念，用准军事化方式方法管理学校，管理学生。

（二）构建学军相关制度和机制

大家知道，有理念没行动等于零。行动离开相应的制度、相关的机制的保障，行动的效率、效果都会大打折扣。盲目的行动可能还会适得其反。故，学校在全面用准军事化方式方法管理学校，管理学生前，必须进行相关调研，学习相关先进理论上和经验。再在调研的基础上，争取上级许可和支持，结合本地本校的实际，初步構建学校学军相关制度和机制。先试点，在试点的实践中去不断完善学校学军相关制度和机制，积累经验，在相对成熟的基础上全面推广。

（三）用准军事化方式方法管理学校，管理学生

1. 和驻军构建良好的军校合作关系。具体做法有：物色合适驻军，主动创建军校合作关系；分期分批组织学生参观军营，观摩军人的军训；聘用军人作为学校的校外辅导员，定期对学生进行严格的军训或进行相关讲座，用军人标准要求学生，训练学生，培养学生形成军人的品质。

2. 学校实行半军事化管理。具体做法有：向海南工校取经，制定几准，几不准；结合军队训练军人相关体制和制度和我校的实际，以培养学生军人品质为目标，构建相应德育体制和制度；制定严格的相关考评体系，学生会成立专职校纪学风巡逻队，履行对在校学生行为进行全方位规范与监督的职能。

3. 试行体育课改为军体课，一半上体育，一半为军训；聘用复员、退伍军人为保安员和宿舍管理员，要求保安员和宿舍管理员严格按军队标准来维护校园安全和宿舍管理。