用“三段式”指导学生构思即兴演讲内容初探

杨珍丽

【摘要】 即兴演讲是训练学生口语表达的一种很好的方法，笔者认为对于文学积累比较欠缺的山区学生来说，用“三段式”指导学生构思即兴演讲内容，可以让学生在短时间入门，让学生体会到即兴演讲的成就感。

【关键词】 三段式 即兴演讲

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）08-210-020

一、什么是即兴演讲

什么是即兴演讲？“即兴演讲技能是口语训练中很重要的一项内容，是指在特定场景和主题的诱发下，自发或者别人要求，立即进行的演讲，是一种不凭借文字材料进行表达情意的口语交际活动，具有临场触动、有感而发，议题明确、时空感强，主题单一、语言简练等特征。”即兴演讲不失为训练学生口语表达的一种很好的方法。

二、即兴演讲稿指导实例

这几年笔者一直想做一件事，就是让学生在课前进行三分钟演讲，以此来锻炼学生的口语表达能力，口语表达能力并不一定能在高考上起到立竿见影的效果，但准确、流利、生动的表达对于学生有着深远的影响。考虑到自己所教学生是山区学生，综合素质有限，课前三分钟演讲一直没有具体实施。

今年十月，笔者带一个学生参加广东省演讲协会举办的“南粤长城杯”演讲比赛，演讲题目是《弘扬长征精神决胜全面小康》，经过层层选拔进入半决赛后，比赛增加了一个即兴演讲的环节，十分钟准备时间后要求学生进行三分钟即兴演讲。这对于中学生来说难度是相当大的。虽然我们事先知道半决赛有这样一个环节，但因为之前从没参加过此类比赛，所以也不知道该怎么做准备。在演讲比赛后，演讲协会的老师作了点评，他一再强调演讲要用自己的真实故事感动他人，而不是一味的喊口号、说空话。当天晚上，在认真分析了老师的点评后，我和另外一个老师对学生进行了针对性的辅导。首先，我们确定了即兴演讲稿的字数——400字左右。其次，明确了演讲稿的思路：入题、我的故事、点题，笔者把它叫做“三段式”。再次，准备几个与主题相关的故事。为了让学生稳定发挥，我们还指导学生准备了一些入题和点题的语句。

第二天上午，学生抽到的题目是《我和长征的第一次亲密接触》，因为有了之前的准备，这个学生发挥稳定，虽然演讲技巧上有所欠缺，但演讲流利，没有出现大的失误，对于从来没有进行过即兴演讲培训过的他来说，已经很不错了。他当时的演讲内容如下：

从小到大，我读过很多有关长征的感人故事，但我与长征的第一次亲密接触却是参加这次演讲比赛。

我是一名山区中学的学生，一直担任着学校播音员，演讲是我的一个梦想。当老师最终确定让我参加此次大型演讲比赛时，我的内心激动而又忐忑。在老师的指导下写好稿子后，我利用自己一切可以利用的时间背稿，揣摩稿子的内容，排队打饭、走路上学、课间……我全部在练稿。在一路的准备中，我遇到了很多阻碍。记得那次，我在班里激情昂扬地演讲完后，信心满满地走回座位，突然看到一个同学投来不屑的一瞥，听到他说了一句：“傻子！”当时，我委屈的泪水差点夺眶而出。但最终我克服了重重困难，坚持了下来！今天我站在了半决赛的舞台上，我觉得我已经成功了！与长征的第一次接触就让我尝到了胜利的喜悦。

在第一次与长征的亲密接触中，是什么让我坚持了下来？我想是长征精神！是红军面对困境时的执着精神！这种执着让我在这次演讲活动的各个赛场上都不退缩、不放弃，坚持做到了最好，实现了自己的演讲梦！而这种精神也流淌在每一个中国人的血液中，体现在每一个社会主义建设者的一言一行中！带着这种精神，相信我们每一个人都可以实现自己心中的理想，进而铸就我们中华民族伟大复兴的中国梦！

以上演讲内容思路非常清晰，在第一自然段，“我与长征的第一次亲密接触却是参加这次演讲比赛”明确点题，在第二自然段，学生讲述了自己的故事：参加此次演讲比赛的经历，第三自然段，“带着这种精神，相信我们每一个人都可以实现自己心中的理想，进而铸就我们中华民族伟大复兴的中国梦”这个句子点明了主题《弘扬长征精神决胜全面小康》。这个学生的演讲内容语言朴实，中规中矩，但胜在思路清晰，主题突出，作为一个平时文学积累比较欠缺的山区学生，在短时间能有如此发挥，让笔者觉得“三段式”的方法非常适合即兴演讲的初学者。

顺利进入总决赛后，学生抽到的题目是《我为小康做贡献》，这一次是和大学生同台竞技，虽然最终获得了省一等奖，没有实现特等奖的突破，但学生在经过我们一段时间训练后构思出的演讲内容就比半决赛时更好了，内容如下：

我是一名来自山区的中学生，我为小康做贡献？我做了什么呢？看到这个题目，我陷入了深思。

是参加创建文明卫生县城的清扫活动，是组织每年重阳节慰问孤寡老人的活动，抑或是参与学校的各种志愿者活动？还是作为班长协助老师管理好班级，作为播音员想方设法做好自己的工作，抑或是作为一名选手参加这次演讲比赛，宣扬长征精神？我想这些应该也算是我为小康做了一点点贡献吧。毕竟，不是所有的伟大都要在惊天动地的事件中显现，执着于细微，奉献于日常，在坚持中燃烧平凡的生命，为小康奉献出自己的每一份光，每一份热，一样是为小康做贡献，一样值得肯定。

医生争分夺秒抢救生命；教师呕心沥血培育人才；工人兢兢业业创造财富；农民栉风沐雨辛勤耕作……他们都在为小康社会做着自己最本职的工作，尽着自己最本分的责任，他们就如长征路上千千万万名汇聚在一起的红军，成为一股不可阻挡的时代洪流，今天这些普普通通的劳动者的付出也必将汇成一股不可阻挡的力量，冲破万难，绘就我们全面小康的宏伟蓝图！

三、即兴演讲的实施策略

带学生参加省的演讲比赛让我有了一些新的思考，既然这个学生在经过一定

时间的训练后能够在短短十分钟的准备时间之后进行400字左右的演讲，那么一般的学生多一点时间准备的话，他们就算不能说到400字，但也可以说到200字、300字，但坚持演讲无疑对山区学生的口语表达能力甚至自信心都有很大的促进。因此，我制定了即兴演讲的实施策略：

首先，准备阶段。

1. 设计有关即兴演讲的课程。因为资料有限，笔者现在设计的课程只有三个主题：《走进即兴演讲》、《“三段式”轻松构思即兴演讲内容》、《成为一个有感染力的演讲者》，每个主题设计了两节课，分为初级和升级两个层次，预设分两个学期上，一个学期三节课。

2. 组织学生观看即兴演讲视频。除了集体观看广东演讲协会举办的“南粵长城杯”一系列的演讲比赛决赛视频之外，还推荐学生自己观看大型演讲节目《超级演说家》，让学生学习演讲技巧。

其次，实施阶段（从演讲到即兴演讲过渡）。

1. 分小组。将全班同学分为13个小组，每组基本四位同学，设一个小组长，主要是为了方便大家讨论修改自己撰写的演讲稿。

2. 课前三分钟演讲。按一定顺序让学生轮流进行课前三分钟演讲，演讲前一天做好准备，第二天上课前进行，演讲后由一个学生做简单的点评。一个学期下来，每个学生都有两到三次上台的机会。

3. 即兴演讲。学生在经过一定时间的有演讲稿的演讲之后就可以进入即兴演讲阶段，给学生十分钟准备时间让学生进行两到三分钟即兴演讲。

这个学期，笔者用两个月的时间做了一系列的准备工作，用1个月的时间做了小小的尝试，效果还不错，笔者将坚持做下去，让学生在课堂上多说，充分地动起来。

（课题编号：GDXKT7650）

[ 参 考 文 献 ]

[1]戴兢兢.如何快速构思即兴演讲稿——以江苏省师范生基本功大赛为例[J].语文学刊，2014，（12）：142-143.

[1]史玉凤.提高师范生即兴演讲技能策略[J].南京特教育学院学报，2013，（4）：74-76.