浅谈农村初中生英语学习过程中存在的问题及对策

李阿梅

【摘要】 随着基础教育课程改革的全面推进，国家对中小学英语教学的重视程度日益提高，也对农村初中生的英语學习更加重视。虽然广大的农村初中英语教师在一定程度上更新了英语教学理念，也更换了新的英语教学方式，明显地提高了英语课堂教学效率。但由于农村英语基础薄弱，并受教学条件及教师素质等多方面因素的影响，农村初中英语教学水平步履蹒跚，和城市相比还存在一定的差距，本文主要研究农村初中英语教学存在的问题及对策。英语教师要通过对原因的分析，不断创新课堂教学，减少英语学习中的掉队的同学，激发学生学习英语的积极性和主动性。

【关键词】 农村 初中英语 问题 对策

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）08-215-010

引言

很多农村的学生在初中一年级时刚接触英语，因为对这门学科的好奇和兴趣而学习。但是随着时间的推移，教材难度的增大，很多学生因为新鲜感不断减少而不再对英语学科上心学习，尤其是到了初二初三，很多学生英语成绩下降，掉队者越来越多。尽管教师仍旧花大量的时间，但是也没有那么多精力将这些学生的英语补上去。所以，研究农村初中生英语学习的问题和对策尤为重要。

一、当前农村初中英语教学的现状、存在的问题

由于农村中学的学生家长文化水平普遍不高，而且忙于工作，对子女的学习并不是很重视，有的家庭把教育问题都扔于学校，也有的家庭认为上学没有用处，在生产和生活中用不上英语，有的家长在学生放学回来后，又占用他们的时间，导致学生更加无暇去看书学习。因此很多家庭不重视学生对英语的学习，导致农村里的文化氛围不浓，家长放松了对学生的教育。另外，学生也受英语“难学”的思想影响，对英语有恐惧心理。加上很多在农村长大的学生，受到生活环境的影响，长期生活在较闭塞的乡村，形成了内向的性格，在学习英语时开口少，和他人接触少，不愿意和他人接触，碰到问题不向老师请教，就逐渐形成恶性循环。

除了农村的英语学习现状不太令人乐观，农村的英语教学存在很多问题。最重要的是农村师资力量不足。因为乡村教学条件相对艰苦，很多都是非英语专业的教师提供英语教学，这样子一方面导致了非英语专业的教师缺乏英语教学理论，难以用理论来指导实践，另外，从学生这方面来说，很多学生对英语的学习不够重视，课下的时间尤其是放学后在家的时间分配不合理，分给英语的时间太少，不说额外进行学习，有时候连基础的作业都完不成，这就间接影响了学生的英语学习。

再者，农村的英语教学设备差。由于农村的经济落后，缺少资金，许多学校没有能力购买英语教学所需要的设施，如没有语音室，不少学校甚至连最基础的录音机都没有。更是没有像电化教学、多媒体教学等这种现代化教学设备，导致英语教学过于单调乏味、课堂气氛不活跃，更加难以提升教学质量。最后，因为农村升学的迫切性，所以很多教师过于关注考试成绩，把精力和时间过多地放在了做题等事情上面去，学生们也在永无休止地死记硬背语言知识和应付测验考试中，只关注最后的成绩，忽视了学生综合素质和全面能力的发展。

二、改进农村初中英语教学的对策

英语教师是学生在学习英语的过程中的模版和指导者，所以英语教师要不断地提高自身的素质和能力。通过深入钻研英语教材，丰富和完善自己的专业理论和知识，并且从各种方式获得更多的专业知识，学习更广的科学基础知识，为提高自己的业务水平不断努力。另外，受青少年心理的影响，爱屋及乌在这个时间段表现得也尤为突出。俗话说亲其师才能信其道，初中生很有可能因为他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣，愿意上课好好听讲，认真学习这门课，这门课的教师也因此提高了教学效率。反之，如果学生不喜欢某位老师，可能会因为逆反心理，不愿学这位老师的课。所以，教师要深入学生中间，了解学生的兴趣，爱好，和学生做朋友，爱护学生，尊重学生，提高上课的互动次数，从而提升教学质量。但是，在学生犯错时，也要适当地批评他们，注意批评的分寸，不能伤害他们的自尊心和人格，让他们感觉老师只是在帮助他们而已。

英语教师要不断地与学生交流，并且多多指导学生学习方法。因为很多学生在学习上经常对生词、语法、句型等进行死记硬背，过度依赖母语思维，死记对译等等，学习不讲策略。这样就更加重了学习的负担，增加了学生对英语的恐惧。所以，英语教师要引导学生如何注意建立正确的学习常规，听、说、读、写交互加强。抓住英语的本质特点，培养英语语感，促进语言学习机制的发展。比如在背单词上先教会学生们音标，然后通过音标、单词的发音来进行背诵。帮助学生们养成坚持天天大声朗读英语的习惯，养成培养规范地书写英语字母、单词和句子的良好的书写习惯。英语教师要指导学生掌握正确的学习策略，使学生向掌握学习能力转变，通过提高学生自学能力来解决问题。从而不断提高学习效能，促进学生学习的成功，培养成就感，坚定学好英语的信心。

结束语

农村初中生的英语教师仍需要不断地总结与反思，勇于进取，努力探索适合本地学生的教学良方，才能更加完善学生的英语学习，尽可能地提高农村初中的英语教学水平，带动农村中学生学习英语的兴趣，减少我们农村学生的英语学习中的掉队者，培养综合全面发展的人才。

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