高中数学教学中情境教学的重要作用

朱耀洲

摘 要：为了更好地进行教学活动，丰富学生的课堂学习体系，教职人员需要适当结合情境教学法进行教学，以提升学生对知识的理解能力以及课堂感受能力为主要出发点，适当结合学生课堂学习经验，进一步创设情境以提升学生对课堂的关注度为主要目的，合理推动我国教育行业发展，创新教学方法，有效提高学生的自主学习能力，培养学生的自主学习意识。

关键词：情景教学；高中数学；作用

高中教育对学生而言具有不一样的意义，繁重的学习任务对学生产生了一定的学习压力，为了缓解学生的学习压力，降低学生在学习过程中产生的焦虑情绪，教师应适当为课堂注入新鲜元素，提高课堂的灵活性，为学生构建轻松愉快的教学过程。情境教学方法的出现为我国教育行业带来一定的机遇，适当结合情境教学方法进行教学，能够有效提升学生对课堂的好感度，激发学生的学习兴趣，有效缓解教学环境中的紧张情绪。适当运用该种教学方法进行教学，能进一步提高高中课堂教学质量。

一、结合教学情境进行教学的重要性

为了更好地提升课堂教学质量，提高学生与教师的互动效率。教师适当结合情境教学方法进行教学，能够使课堂变得高效，激发学生与教师的沟通欲望。为了更好地运用情境教学方式进行教学，教师需要适当提高自身对教学情境的认识程度。通常情况下，情境教学是蕴含情感特色的一种烘托氛围的手法。适当在教育行业创设合适的情境，能够为学生制造良好的意境，提高教学环境的意境美，使学生身临其境地感受课堂。教师需要适当结合实际生活完成情境创设过程，将更多的生活元素放入课堂中，提高学生对课堂的熟悉感，避免学生对教学过程产生抵触情绪，有效激发学生参与课堂的欲望。

二、情境教学在高中数学教学中的应用

1.结合学生生活实际开展情景教学

通过转变授课方式来带动学生的积极性，让学生的思维能够被调动起来。教师在开展情景教学时，应该对全体学生的学习情况和知识的掌握情况进行全面的了解，同时还要从生活和心理两个方面来洞察和关心学生，这样才能使情景教学的内容更加易于让学生接受。

2.结合学习情况进行教学

教师进行教学时为了提高学生在课堂的参与程度，激发学生的学习欲望，需要适当结合学生生活实际进行教学，提升学生在课堂的参与程度，激发学生的学习动力，更好地进行有关学习活动。结合学生生活完成情境创设过程，需要对学生的日常学习状态以及学习习惯进行充分的了解，根据学生的实际学习情况制订相应的教学过程，进而有效提升教学质量，提高学生对所学知识的了解程度。例如，教师对高中数学人教版必修一教学内容《幂函数》进行教学时，需要根据学生对函数基础知识的掌握程度合理规划教学计划，制订合理的教学计划，进而有效推动我国教育行业发展。

3.通过竞赛的方式来创设情境

提高学生对知识的运用能力，不能仅仅依靠教学方式的创新，还需要适当调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，进而有效展开教学过程，推动教育行业发展。教师可以适当结合竞赛类教学策略进行知识传授过程。例如，教师对人教版高中数学必修一教学内容“函数及其表示”进行教学时，教师需要适当将学生分成小组，充分调动学生的获胜欲望，激发学生的学习动力，进而有效提升学生对数学课堂的参与兴趣。教师将教学任务分为多个教学模块，对每个教学模块进行教学时，需要适当结合教学道具进行教学，以小组的形式让每个小组对教学内容进行直观感受，进而有效提升课堂教学质量，以小组竞赛的形式让学生回答问题，提高学生的团队协作能力，提高学生在教学情境中的参与度。

4.基于多媒体环境下的情境教学

为了给学生营造更好的教学氛围，激发学生在课堂的参与性，有关教职人员需要结合多媒体设备完成情境创设过程，提高情境中现代化元素占比率。将现代技术融入课堂，能够使教师将晦涩难懂的教学知识以图片或视频的形式直观地向学生显现出来，将知识从多个角度对学生进行剖析，使教学过程生动化、形象化。为了有效激发学生的学习动力，使学生直观感受学习知识带来的影响力，教师适当将教学内容以绚丽夺目的方式进行展示，进一步提高学生对知识体系的了解程度，有效帮助学生加深自身对所学内容的印象。运用多媒体设备将教学内容以醒目的方式进行展示，能够减少教学环节铺垫时间，提高课堂效率，有利于构建高效课堂。

综上所述，适当对高中教学过程进行研究，能够有效激发学生的学习动力，提升学生在课堂的积极程度。为了更好地展开教学过程，教师需要适当对多种教学策略进行研究，完成教學过程，提高现代教学策略在课堂的利用率，适当激发学生的学习欲望，进一步有效推动我国教育行业发展。教师创设教学情境时，需要根据学生的年龄特点以及对知识的接受能力，合理调配教学时间，提高课堂时间利用率，有效展开后续教学过程。

参考文献：

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