核心素养视角下初中生运动参与力的提升策略

李明

摘 要：在当前的初中教育工作当中，必须要将重点集中在学生的核心素养培养上，因为这能为学生在当前乃至今后长远的人生发展奠定良好的基础。就体育学科而言，学生的核心素养具体包括了运动能力、健康行为、体育品德等。可以通过“教学选项”“项目新颖”“挫折经历”“教学分组”等策略，来提高学生对体育运动的参与度，并有效培养他们的核心素养。

关键词：核心素养；体育；运动参与

如今，我国的教育思想已经发生了极大的转变，在素质教育的基础上，又进一步提出了学生的“核心素养”教育培养理念，“核心素养”强调学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格及关键能力的提升，能够确保学生在将来的学习、生活、工作、社交中实现更好、更长远的发展。由于核心素养如此之重要，所以我们应当将对学生核心素养的培养渗透进各学科当中，尤其是体育学科当中。

一、体育运动对学生核心素养发展的意义

1.提高学生的身心健康水平

通过体育运动锻炼，可以提高学生的身体素质，让学生养成更加健康、健全的身心和体魄，提高学生的体质与身心健康水平。我们常说“身体是革命的本钱”，只有首先具备了良好的身体素质，学生才能进行更加高效的学习，所以体育运动可以促进学生的文化基础发展。

2.增强学生的体育知识、能力

在体育运动当中，学生需要学习了解各种体育知识，锻炼各种技巧、技能，这就能够使他们在体育知识、技能方面更加丰富和熟练，增强他们的运动理论及运动实践能力。

3.锻炼学生的人格品质

体育运动可以锻炼人的品质，增强人的抗挫折能力，使人不惧困难越战越勇，而且其需要人的主观参与和主观能动性发挥，所以通过体育运动，学生在自主发展这一方面的核心素养也能够得到有效发展，并培养学生良好的体育精神。

4.树立学生规则意识、合作意识

体育注重规则，注重团队的合作，注重公平的竞争，所以让学生参与体育运动锻炼，可以让他们树立起良好的体育行为、体育品德，能够使他们逐渐养成良好的规则意识，确保其自身良好的行为，遵守社会道德准则和法律规章制度，并学会如何与人沟通、交流、合作，实现其社会参与这一方面的核心素养发展[1]。

二、如何基于学生核心素养发展提升学生的体育运动参与水平

1.促进自主参与素养的“教学选项”策略

在以往的体育教学中，会时常出现学生不配合、练习不认真、偷懒等现象，这严重阻碍了学生核心素养发展。为促进学生的核心素养发展，提升学生的体育运动参与水平，我们教师应当积极尝试开展体育选项教学。所谓的体育选项教学，是根据学生自己的兴趣爱好和特长，让学生自己选择一个到两个体育项目进行学习和运动锻炼，尊重学生的主体地位，给予自主选择权，当然这也需考虑学校的实际情况，如器材、场地方面的要求，对于一般学校而言，篮球、乒乓球、足球、羽毛球、健美操、体育舞蹈等都是可以开设的。通过体育选项教学的开展，可以激发学生的体育运动兴趣，让学生真正积极、主动地参与到体育运动中来，并養成终身体育意识，这样一来学生就可以在长期、持续的体育运动锻炼中得到有效的核心素养发展。

2.促进积极参与素养的“项目新颖”策略

其实，体育运动不只是当前人们所熟知的篮球、足球、田径等，我国也有着许多的新兴体育项目，这些新兴体育项目的趣味性、技术性要求较高，而且具有较为深厚的文化底蕴，因此在初中体育教学中引入定向运动、嗒嗒球等新兴体育项目，一方面可以吸引学生积极参与体育运动锻炼，培养学生良好的身体素质，另一方面还可以增进学生对新兴事物的了解，这对于学生的核心素养发展来说具有重要的推动和促进作用。

3.促进能动参与素养的“挫折经历”策略

当前的学生抗挫折能力普遍较差，这是我们教师在体育教学中需要重点关注的，要通过指导学生参与体育运动锻炼来培养和增强他们的抗挫折能力，这样学生才有可能实现更好的“自主发展”，这是学生核心素养组成体系当中的一个重要部分。比如，在耐久跑教学中，我们教师应当向学生渗透心理教育与抗挫折教育，鼓励学生跑完全程，不要中途因为累而放弃，让学生懂得不论是干什么事，都要不畏艰难，要通过自己的不懈努力来达成最后的目标。当学生能够懂得这样的道理后，其抗挫折能力就会得到极大的提高，这对于他们今后的社会适应与自主发展来说具有重要的作用意义[2]。

4.促进合作参与素养的“教学分组”策略

社会参与这一方面的核心素养发展，需要学生具备良好的合作竞争能力。因为就当前的社会关系形式来说，合作竞争能力是一个人在社会中平稳、和谐发展的一项基本能力，也是社会适应力的一个重要组成部分，通过体育教学来提高初中学生的合作竞争能力，对其后期的社会环境适应与发展来说是相当重要的。为此，我们教师可以尝试采用分组教学的方式来展开教学，一方面可提高学生参与运动的兴趣和积极性，另一方面还可有效培养学生的合作竞争能力。比如，在肩肘倒立教学中，可让学生两人一组，让他们相互指导、帮助对方，相互间提出改进建议；同时，还可让他们相互竞争，看看到底是谁做得更好，谁的动作更加标准，以更好完成动作。

体育锻炼对于学生的核心素养发展具有重要的意义，因此在如今的初中体育教学中，教师必须要重视培养学生的核心素养，通过对教学的改进和调整，来激发学生参与体育运动的兴趣和积极性，提高他们的参与水平，并适宜地对他们进行引导、渗透，从而使他们的核心素养得到合适的发展。

参考文献：

[1]王芳冰.从《核心素养》审视我国学校体育的今后发展[J].体育世界（学术版），2017（5）：98-99.

[2]赵凤霞，程传银，张新辉，等.体育核心素养模型构建研究[J].体育文化导刊，2017（1）：154-159.