新课改下初中语文教学中的情感教育方法探讨

邓全笃 湖南省永州市零陵区梳子铺乡中学 湖南永州 425017

引言

新课改的深入发展对初中语文教育提出了更高的要求，“情感态度和价值观”成为初中语文教育的最高层次培养目标，和之前的“知识与能力”“过程与方法”共同构成初中语文教学的三维目标。但当前学生的情感教育始终是我国基础教育的薄弱环节，与先进的思想脱节严重制约了教育的发展，造成学生的情感缺失，不利于初中生综合素质的协调与成长。为了完成解决这一问题，既需要学生自身的心理调节，也需要广大基层教师的积极奉献。

情感教育作为综合素质教育中的一部分，承担着影响学生价值观、世界观的重要任务。目前初中语文教学有着丰富多样的教育功能，因此教师在学生初中阶段教给学生基础知识以外，还要在不同方面加强学生的情感教育，提高德育素质、审美素质和人文素质。

1 情感教育概述

情感教育是符合教育教学标准的一种新型教学模式，是教育教学活动的重要组成部分，主要是指以心灵感应为基本载体、以感情交流为重要手段的开发式教育模式。情感教育在教育的过程中注重情感的交流，关注学生的态度、情绪、信念等思想内容。

2 新课改下初中语文教学中的情感教育现状

2.1 滞后性。目前传统语文教学存在很多弊端，教师依然没有打破浅层教学的思维定势，单一的向学生输出知识，情感教育受不到足够的重视，学生不能进行深度思考。

2.2 准确性不够。情感教育往往跟德育教育混为一谈，在知识传统灌输的教学模式下，缺少教师与学生的情感交流。

2.3 缺少实践性。如何正确在教学中融入情感教育也是当前一个关键的问题，不能正确利用情感教育，不仅仅违背了新课改的要求，还阻碍了学生的正常发展。

3 新课改下初中语文教学中的情感教育方法

初中阶段是学生学习的过渡时期，只有教师引导好教育的发展，让学生养成独立的人格促进个人发展，通过语文来让学生养成对真善美的追求，激发学生认识新事物的积极性，引导正确的价值取向帮助学生形成良好的人文素养。

3.1 发挥班主任的引导作用，加强沟通

在初中教学中，班主任在课堂上与学生通过互动实现两者的情感沟通上发挥着重要作用。首先对待学生应该一视同仁，认识到人人平等，针对性的向不同学生提出建议和帮助。同时班主任应当善于鼓励和激励学生，在学生做得好的方面要着重表扬，班级里树立典型模范，形成良好的班级氛围。教师可以借助多媒体来加强与学生的情感交流，比如放一首腾格尔的《父亲》，可以为阅读《背影》一文奠定情感基础，深深打动学生善感的心；展现一组优美动人的春景图，可以引发学生对美的向往，激发学生对朱自清的《春》的热情；《渡江战役》的一个精彩片段，其场面的恢弘与壮阔足以给学生以震撼，为学生阅读毛泽东的《人民解放军百万大军横渡长江》营造情感的氛围……结合学习内容，借助现代化的教学手段营造课堂情感氛围，可给学生更直观的感性体验，给学生以心灵的感动，激发学生的学习热情。

3.2 丰富教学内容，从实际出发

不管是日常教学还是生活指导，教师都应该秉持着在课堂中融入情感教育为基本的教学目的。例如在《闻一多先生的说和做》的教学中，强调闻一多先生的高尚情操，高度赞扬了他的革命精神。教师要引导学生通过课本学习，加强对自己生活现状和未来发展目标的思考，反思自己的理想是否远大，是否“急功近利”，该如何对自己的未来的理想进行修正等，通过这样的情感教育渗透，帮助学生树立正确的人生观、价值观，能够结合自身的实际树立崇高的理想和正确的学习目标，在未来实现更好的发展。

3.3 重视语文阅读，引发学生思考

情感的培养是语文教学中的重中之重。教师应当克服单一、古板的教学模式，不一味的给学生灌输思想，改变学生定式思维，积极引导学生进行思考。教师可以积极地采取启发式的教学模式，结合学生的语文教材，让学生可以主动的接纳学习，通过阅读对相关知识的理解和思考，鼓励学生说出自己的想法和感悟。同时也要多多推荐适宜初中生阅读的优秀作品，例如《爱的教育》《童年》《家》等，学生在阅读中可以吸取文章中鼓舞人心的精神要素，不断提高自己的人文素养。

《祝福》这篇课文是初中语文课本中的经典之作，作者鲁迅通过描画祥林嫂的形象，将课文中的“看”与“被看”生动的展现出来，“看”与“被看”更多地表现为人物之间的一种深层关系，某人由于特殊的原因，例如其悲惨遭遇、特殊性格等而成为被观众看的对象，从而引发学生对受压迫妇女的同情以及对封建思想封建礼教的鞭笞，使学生置身当时的封建环境，受到情感的冲击。

3.4 提倡教师与家长进行理念沟通

当前初中生情感缺失的直接因素就是缺少父母的陪伴，教师想要解决这个问题，就要从问题的源头开始。在进行朱自清的散文《背影》教学时，教师可以先为学生讲述一段感人的亲情故事，通过导读渲染课堂氛围，有效地激发学生对课文的主动探索，使学生高质量地完成了对课文的阅读理解，学生们也就得到了深刻的情感熏陶。在这种契机下学校相关部门应该成立基层小组对家校沟通进行统一的管理，教师可以将学生家长集中在统一的QQ群或者微信群，借助信息化的平台让家长直接了解孩子教育的情况。

4 结语

目前情感教育面对很多亟待解决的问题，但其在新课改影响下的教育领域发展势头很好，我们应当对未来充满期待。情感教育是小学语文教学的重要内容，在现代初中教学工作中，只有发挥教师的引导作用并加强和学生的沟通，提供丰富的教学体验，注重学生情感的培养，才能保障学生的健康成长。