新课改下初中音乐教学案例的认识与探索

黄丹 四川省成都市天府新区华阳第一中学 四川成都 610213

一、引言

现在学校情况下，音乐课堂内老师讲授占据至少七八分，而大多数学生由于对音乐课堂的不重视以及不感兴趣等原因，对老师灌输知识和要求等没有掌握。部分学生对音乐的理解多数停留在对流行时髦元素的的追求，而对于教材内容感觉老旧过时没有兴趣学习和鉴赏，从而大大降低了音乐课教育的效果。如何设计课堂教学方案，提高学生学习兴趣，提高音乐教育效果，落实新课改要求成为越来越迫切的问题。

二、教学设计的研究与探索

（一）对于课堂内容的导入，所谓的“暖堂”，可采取丰富的多元化素材吸引学生注意力，先由感兴趣相关内容引入，慢慢过度到教材内容。可以有视频、游戏、相关流行歌曲欣赏以及相关教学内容历史故事等内容引入。

（二）减少内容的灌输式教授，多设计互动式教学元素，可以把枯燥乐理知识的教授设计为有趣的节奏和游戏式学习方案。

（三）苏霍姆林斯基说过：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”音乐给人的想象插上高飞的翅膀，使人的创造性、创新思维潜能力得到开发。应该在音乐教学中善于创新、善于发掘、善于鼓励、学会欣赏。除外课堂内容的教授，可以多与学生交流，了解和培养学生的音乐素养和对音乐的兴趣。

三、教案设计实践分析

下面以《我和你》课题名称为例，进行教学设计实践分析。

（一）教学目标：

听赏奥运会主题曲，感受雄壮有力的乐曲风格。让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。体会五大洲四大洋世界各国人民因一项盛会摒弃纷争共同竞技拼搏的和平时刻。引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。

（二）课题导入

先播放奥运开幕式精彩剪辑视频

（1）同学们，视频播放的是什么盛世活动？你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？你对哪一届奥运会开幕式印象深刻，为什么？

学生讨论、回答。

（2）欣赏奥运主题曲：通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲来传颂它的主题和精神，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。学生聆听体会，期间带学生打节奏或跟唱互动。

（3）通过聆听发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点？学生讨论、发言

小结：音乐高亢、热烈、充满激情。带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、期望自由与和平，还有体育竞技更高更强的精神与力量。

（三）课题展开

（1）听赏《我和你》；你听过这首乐曲吗？什么时候听过？知道是谁演唱的么？

学生发言回答。

（2）找学生互动模仿演唱者，开展模仿现场演唱会互动小活动。

学生模仿互动表演，试演唱，活跃课堂气氛。

（四）课题探究

（1）再次聆听歌曲《我和你》。

学生聆听欣赏。

（2）这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？伴随音响认真朗诵《我和你》的歌词，再回答问题。

学生思考回答。

（3）作品背景故事讲解（目的调动学生兴趣）。

这首主题歌并非内定人员命题创作，也是通过征集和无记名投票，在完全公正的情况下选定。北京2008奥运歌曲全球征集共进行了4期，收到应征作品98871件。人们所熟悉并已广为传唱的一些歌曲，都是在这次全球征集中诞生的，比如《永远的朋友》和《北京欢迎你》。 尽管应征作品数量惊人，但因为非专业人士的作品绝大多数难以达到理想水平，因此，在整一年的时间里，北京奥组委根据开幕式创意工作的要求，向数十位专业音乐人“定向征集”主题歌作品。这次征集邀请了国内外众多乐坛大腕：孔祥东、乔吉奥·莫罗德尔、陈其钢、谭盾、鲍比达、迈克·巴特、王力宏、周杰伦、冯晓泉、小柯、林夕、金培达、陈少琪……为了这首歌，导演张艺谋则需要苦口婆心、不厌其烦要对每个人讲一遍同样的要求。

（4）学生了解创作故事，引发对歌曲兴趣。

（5）作品分析，《我和你》是2008年第29届北京奥运会的主题歌。与历届奥运会主题歌相比，没有了以往体育盛会歌曲具有的“形式感”和震撼的“力量美”，而是采用最简单、最中国的创作手法，恰如其分地表达了本届奥运会追求和平与和谐的诉求。其创作特点表现为：1、追求简单中却不失变化的音乐创作。2、追求具有“中国风格”的感觉。3、追求化繁为简的歌词。

（6）模唱歌曲（教师弹琴）

（7）学生用“la”模唱歌曲

（8）学生齐唱歌曲以及分组背唱，开展各小组互动式分组比赛竞演活动

（9）学生齐唱歌曲以及分组背唱，并分组参加比赛竞演

课题拓展

1.将歌曲《我和你》前8小节旋律编创成三拍子的舞曲，并进行视唱。

学生分组创编，教师指导。并分组展示。

课堂小结

同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。

四、教学案例探讨与反思

在教学中充分加入丰富的视频，音乐等元素，运用相关内容发散讲解调动兴趣，加入学生互动游戏活动丰富教学元素并与教材内容相结合，能着实有效提高学生对音乐课堂兴趣，让被动的灌输变为主动的学习过程。让学生学的有劲，学的放松，学的容易，改变学生对传统课堂的拒绝与抵触情绪，不断提高教学质量。