农村初中英语学科学生厌学情况分析与对策研究

齐雅 聊城高新技术产业开发区顾官屯镇中学 山东聊城 252000

一、农村初中英语学科学生学习现状

初中英语教育是整个英语教育中最基础、最重要的一个环节。长期以来，相较于城市而言，农村地区初中英语教育面临着诸多的发展瓶颈。在农村地区，尤其是偏远地区，由于受到地域、环境、教学资源等因素的影响，初中英语教育发展缓慢，处境堪忧，越来越多的初中生对英语的学习失去了兴趣，由于成绩不理想，最后出现厌学英语现象。

二、农村初中英语学科学生厌学情况分析

1.客观原因

（1）英语环境欠缺

农村地区没有较好的英语学习环境。一方面，农村地区没有聘请外籍教师的条件，学生课后更没有与外籍人士交流的机会。另一方面，农村地区对英语的需求几乎为零，因此，在农村地区使用英语的环境近乎为真空。

（2）现代英语教学资源短缺

随着现代多媒体技术的发展，初中英语教学变得更为直观和生动，英语教学的素材更为丰富。这符合初中学生心智发展的特点。然而，农村地区，尤其是偏远的山区，使用现代教育技术的条件极度缺乏，其中的教学困难可想而知。

一方面，初中英语教材部分内容与农村实际生活脱节，与农村中学生的生活经历和文化背景迥异，学生很难产生共鸣。另一方面，英语教学设备非常简陋，很多农村中学没有多媒体教学设备和语音室，图书室也很少，缺少中学生阅读的英文报刊。这不利于师生开阔视野，了解国外的风土人情，影响了学生理解和巩固英语知识。

（3）高素质教师队伍紧缺

农村地区初中英语教师的整体素质不高，有的英语教师并不是英语专业出身，英语水平可见一斑。有相当数量的农村英语教师不会使用多媒体教学设备，不会上网搜集教学资源、吸收先进的教学理念和教学方法。目前，农村地区落后的生活条件和经济待遇也很难吸引高素质的英语专业毕业生。

2.主观原因

（1）家庭条件制约

农村地区家长对于英语教育的认识和重视程度不够。相对城市而言，一方面大多数农村家庭经济拮据，没有足够的经济条件支持孩子学习英语。另一方面，农村中大多数家长自身受教育程度普遍较低。他们对英语学习的重视度不够，也无法为孩子提供英语学习上的帮助。他们认为，自己的孩子以后外出打工，学英语没有什么用处，不如花点时间学习其他。

（2）学生自身原因

英语是一门实践性较强的学科，部分学生对此认识不够。由于缺乏良好的英语学习方法，他们上课不想开口说英语，下课也不开口讲英语，造成哑巴英语现象比较严重。

另一方面，缺乏良好的英语学习习惯。在农村地区，学生家长外出务工人员较多，大多数初中生都是留守儿童。因此，他们在学习上缺少父母应有的管教，在情感方面也有不同程度的欠缺。很多学生自我约束能力不足，在英语学习上缺乏自主性，导致英语成绩极不理想，逐渐产生厌学英语的现象。

（3）教师教学态度的影响

农村地区学生英语学习起步晚，起点低，基础薄弱。一方面，英语教师只关注优等生，对大多数差生放任自流。另一方面，英语教师教学方法过于古板，观念陈旧，死守固有经验，不重视教改。课堂教学缺乏吸引力，学生学习兴趣降低。

三、农村初中英语学科学生厌学情况对策研究

针对以上农村初中英语学科学生厌学情况的分析，笔者提出如下对策，以期对农村地区初中英语学科学生厌学问题的解决有所裨益。

1.着力解决农村地区初中英语师资问题

首先，有关教育部门应该采取切实可行的措施，提供优厚的条件，鼓励和吸引城市英语教师以及英语专业大学毕业生去农村地区中学任教，进而解决农村地区初中英语教师师资老化以及专业素质低下问题。其次，对农村地区初中英语教师进行定期培训，不断增强其学科知识，改善其教学方法，从而实现其自身的专业提升。只有教师整体素质提高了，才能较好杜绝初中生英语厌学现象，促进农村地区英语教育发展，兼顾城乡教育公平。

2.加大对农村地区现代教育技术和教学资源的投入

英语课堂教学乏味，是农村地区初中生出现厌学英语现象的原因之一。农村地区初中英语教学中，现代教育技术缺乏，英语教学资源不足，教学内容陈旧，这都大大降低了初中学生对英语的学习兴趣。因此，加大对农村地区教育技术和教学资源的投入，势必会改善课堂教学，大大提高学生学习积极性和主动性，进一步提高英语教学的质量和水平。

3.增加对农村地区初中学生尤其是留守学生的关注

与城市的同龄人相比，农村地区的初中生所承受的学业压力和生活压力更重。由于缺少父母及老师的关爱，一部分学生自我约束能力欠缺，很容易滋生一些坏的习惯，从而影响学习效果。因此，增加对这部分学生的关注、关心，尤为重要。因此，学生家长以及英语教师应当承担起相应责任，关注、关心孩子，加强对学生的情感疏导，使其心智能够得到健康发展，进而增强其对包括英语在内所有学科的学习信心和动力。

四、结语

总之，初中生，尤其是农村初中学生正处在身心发展的重要时期，其产生厌学英语的原因是复杂的，多方面的，不可等闲视之。教育工作者要深入探讨农村初中学生厌学英语的现状，认真分析成因，对症下药，及时做好切实可行的教育对策。