现代信息技术与网络音乐教育现状

于亚冰 郑州大学教育学院 河南郑州 450000

一、现代信息技术

现代信息技术是借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术的相结合而形成的技术，通过对声音、图像、文字、数字和各种传感信号的电子信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。

（一）现代信息技术的发展

自20世纪中期计算机问世以来，就不断地被开发研究，特别是互联网技术得应用更是极大地推动了计算机的跟新换代。与此同时，计算机的便捷、高效、精准、方便等特性也在不断的推动着互联网的发展，两者彼此之间相互促进的关系不断的推动着彼此向更高的水准前进。特别是20世纪90年代中期至今，互联网技术在我国迅速发 展和普及， 引出了电子政府、电子商务、电子管理、政府内部网、企业网、数字神经系统和数字化办公，信息技术等一系列新概念，这些新概念的出现，标志着互联网信息技术的普遍使用。

（二）互联网信息技术的方向

跟随者着信息化发展的浪潮，组织流程的固化、加以改造、知识的积累、运用、技术的创新、水平的提升，资源融合、配置优化，最终整个互联网信息产业链将会焕然一新，全新的智能型、自动化、信息化的互联网信息系统将成为未来的发展方向，未来，我们将更加重视信息的效率、提供信息支持、知识挖掘、信息技术业务发展等。

1、高速度大容量

速度和容量是紧密相连的。基于大量信息泛滥成灾的现象，信息事半功倍的处理、传输和存储要求大容量就成为必然趋势。而电子元件处理的高效化、集成电路的微型化、存储元件的内存不断增加，又使信息的种类、数量以更高的速度膨胀发展，其空间分布也表现甚至是“无处不在”，在时间维度上，各种信息也可以集成到信息系统的80年代早期。

2、集成化和平台化

以行业应用为基本前提的，综合领域应用模型、大数据的分析、信息安全性、大量信息的存储、云计算、依托移动互联的集成化信息技术的综合应用是目前互联网技术的发展趋势。信息技术不断创新促进了信息系统平台化的发展，各种各样信息服务的访问结果和表现形式，与访问途径和访问设备无没有关联，仅仅与搜索的相关内容相关，信息服务部署更加灵活便利。

3、通信技术

随着数字化技术的不断发展，通信传输正朝着长距离、高效率、大容量方向发展，光纤传输的激光波K从1.3微米发展到1.55微米，得到了普遍的运用。4G无线网络和基于无线数据服务的移动互联网和社会各方面密切相关，并在电子商务、社区交流、信息传播、知识共享、远程教育等领域发挥了极大的作用，不仅影响了人们的工作和生活方式，而且也成为了经济发展中最具创新动力的引擎。

二、网络教育

在教育部颁布的一些文件中，现代远程教育被称为网络教育，它是一种成人教育。它指利用电视和互联网作为教学手段，突破时间和空间的界限，不同于传统的学校学习教学模式。通常，使用这种教学模式的学生是业余学习者。因为他们不需要在固定的时间和地点上课，他们可以随时随地上课。这是现代信息技术应用于教育之后的一个新概念，即利用网络技术和教育。录取目标不受年龄和以往学历的限制，为广大从事社会工作的人提供向高等教育水平学习的机会。

（一）音乐教育在互联网中的运用

1、慕课

慕课（MOOC），即大规模开放在线课程，是“互联网+教育”的产物。英文直译“大规模开放的在线课程(Massive Open Online Course)”，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。这个课程是笔者在本科期间曾经上过的选修课，高校教师提前录好教学内容，学校在统一的网络平台、规定好学习时间，让学生统一完成。有些课程讲述的是音乐史，有的是传统的音乐，这些教学内容可以让对音乐感兴趣的同学选修此门课程，丰富自己的知识，传播音乐文化，发展音乐文化。笔者认为这样可以节省教师、教室等校内资源，充分发挥学校的网络资源。

2、公众平台

利用公众账号平台进行自媒体活动，简单来说就是进行一对多的媒体性行为活动，如商家通过申请公众微信服务号通过二次开发展示商家微官网、微会员、微推送、微支付、微活动、微报名、微分享、微名片等，已经形成了一种主流的线上线下微信互动营销方式。笔者是音乐专业，为了扩展自己的音乐知识，会关注一些关于音乐的公众号，如音桥合唱，这个平台可以让我学习到合唱的要素，指挥、声音的运用。如歌唱大讲堂，此平台不仅仅有外国的歌唱曲目，还有教学生如何保护嗓音，各种歌唱方法，让笔者受益匪浅。这些音乐平台很多是免费的提供资源，音乐专业的可以通过这些平台提高音乐专业能力，让非专业的提高审美情趣和音乐素养。

3、专门的音乐网络课程

专门的音乐网络课程是由专门的音乐教师（一般是有名）开设，一般受益者是音乐专业。这种授课是比较系统、科学、专业。有些专业的音乐网络课程是收费的，但是授课教师比较出名，还是会有一些音乐专业购买并且进行学习。我国著名的歌唱家廖昌永曾经开设音乐教学课程，是广大声乐专业的福音，他把先进的声乐教学方法带到国内，让我们无法接触到的声乐生学习先进的方法，学习适合自己的曲目，适合自己的发声方法。这就是网络课程的优势。

三、网络教育的问题的及对策

（一）网络教育的问题

1、网络资源具有局限性

由于我国的互网络教育起步相对与其他教育大国较晚，至今的网络教育资源建设还缺乏有效率的理论指导，上层管理体制的不合理造成了很多低层次、重复性的分配，从而导致网上课程资源的数量、类型十分有限，大多网络资源目的性很强如直接指向学科课课程或指向升学考试吗，在音乐学科方面这方面的资源还是欠缺的，就如笔者上文提及的廖昌永教授开设音乐教学，这是很少的一小部分。网络教育资源在培养能力和提高学习者综合素质方面相对匮乏。网络教育资源建设投资涉及面广：资金、技术、设备和人才都是不可缺少的投入，我们应不断充实和丰富这些投入，以促进网络教育资源系统发挥更有效的作用。

2、网络资源更新速度迟缓

教育网站的更新速度是大多数网站的一个难题。网站上的新闻可以实时更新，但教育课程资源的更新非常缓慢，更新速度是按天、周、甚至月、年计算的。相对而言，重点学科资源更新速度快于普通学科，初中、小学资源更新速度快于高中。音乐学科本来在应试教育的大背景下，是不大重要的学科，并且受专业要求，相对于其他学科一般来说更新更慢，网络教育资源的更新速度远远低于其他网络资源的平均更新速度，不能满足网络教育快速发展的需要。

3、网络资源内容形式单一

由于我国国情，当前中小学学习评价手段主要以笔试的形式出现，并最终通过考试成绩反映出来，笔试的主流地位是考试导向理念的存在和传播的基础。目前，中小学网上教育资源大多只是将学校学到的书本知识直接传输到网络上。网络只是学校教育信息传播的载体，不是提高用户综合素质的渠道。这导致了大量的网站提供所谓的特色教育服务是各种题库，这些题库中充斥着大量的重复模拟试题、试题、期中考试，这些年来，造成了网上教育资源的极大浪费。

（二）对策

1.大力发展成人网络教育

在网络教育发展受到社会现实环境限制的前提下，只有大力发展成人网络教育，推行自上而下的教育制度整改，才能更好的解决问题。这让一些无法接触到良好教育的成年人的知识更加丰富，并且符合了终身学习的理念，音乐具有洗涤心灵的功效，在这种大背景下，开设音乐网络教育会给成年的带来积极地思想。

2.加强对网络教学资源建设和网络教育综合型人才的建设

面对网络教育的快速发展，教育人才和教学资源的短缺问题愈发突出，只有加强对网络教学资源建设和网络教育综合型人才的培养，才能更好的促进网络教育的发展进步。我国也不乏一些优秀的音乐家，这些优秀音乐家往往接受了外国先进的教育体系，通过网络推行，让无法接触先进教学法的学生学到并且提高自己的技能。

3.加强网络教育制度的规范化，对网络教育的监督实行法制管理

传播在网上的网络教育资源鱼龙混杂，良莠不齐。在一定程度上导致了大众对网络教育产生了错误的认知。此外，市场混乱，恶性竞争等各种问题不利于网络教育的发展，因此需要加强网络教育制度的规范化。网络上出现一些低俗音乐，未成人的心智不成熟，无法分辨，因此要规范管理网络。