浅谈触控一体机在小学教学课堂中的应用

万细辉

摘 要：触控一体机这一新型教学互动平台在小学教学课堂的普及应用，极大地丰富了课堂教学资源，为课堂教学注入了新的生命与活力。以教师占主导地位的传统教学模式得到了发展，课堂上师生互动显著增加，以学生为中心的现代教育模式逐步形成。

关键词：触控一体机；教学；应用

随着触控一体机这一新型教学互动平台在小学教学课堂的普及及应用，它将图文、声像、动画等融合为一体，实现了教学过程的优化、教学资源的丰富、学生兴趣的激发、课堂效率的提高等目标，触控一体机的这些教学优势显而易见并逐渐被广大教师认可。

一、优化教学方式，突破学生学习难点

小学生以形象思维为主与小学数学具有很强的抽象性和逻辑性这一矛盾，导致小学数学教育一直是一个教育难点。运用触控一体机可有效解決这一难题，如“轴对称图形”这部分的教学目标是使学生能认识并画出轴对称图形。在教学课堂上，教师可以首先播放视频，视频中包括天坛、天安门等建筑物，播放结束后，教师引导学生描述视频中建筑物的显著特征，使学生对轴对称图形有了浅显的认识。接下来利用动画演示两个对折完全重合的过程，再借助其他教辅工具，让学生动手对称折叠，进一步加深学生对轴对称图形及对称轴的感官认识。进而利用触控一体机触屏功能，指导学生对大量图片进行分类，进一步进行认知巩固。

这一教学案例充分利用了触控一体机的视频、图像、触屏等媒体功能，优化改进了课堂教学方式，数学学习过程中的困难迎刃而解。

二、丰富教学资源，营造轻松课堂氛围

触控一体机的应用，取代了“板书”“教案”“讲解”三位一体的传统授课模式[1]。绚丽多彩的图片、身临其境的影像、惟妙惟肖的动画、旋律优美的音乐，教师可以根据课堂需要，灵活地将这些内容穿插进去，营造出轻松愉悦的课堂氛围[2]。

如，在教师讲解小学三年级数学知识“认识周长”这一部分内容时，若只是常规地进行“周长”定义的讲解，这对小学生来说是不易接受的。如果先用小学生喜欢看的《黑猫警长》这个动画片引出一个有趣的故事：小松鼠藏在树洞里的松子让人偷走了，于是它焦急地绕着一棵大树转着圈地走，这个时候教师可以通过触控一体机播放动画课件演示小松鼠绕树转圈的过程，小松鼠走完一圈也就是绕树一周的时候，小松鼠突然想到得赶快向黑猫警长报案。此时借助触控一体机插入警长开着警车来时的动画片段，使学生置身故事中，思考接下来发生的事情。警长来到树林里巡查后发现了一条重要线索：树干留下了三种不同动物的掌印。此时，课堂上学生可以动手描画出自己手掌印的轮廓，这就对周长有了初步的感知，接下来通过测量的方式进一步认识周长的概念，最后通过量手掌印的周长判断出动物庄园的小偷是谁。结合小松鼠绕树走的动作，加深学生对不同物体有不同周长的认知。

这一教学案例运用了小学生都喜欢的动画故事，并辅以触控一体机的动画、图片的教学手法，活跃了课堂氛围，学生参与课堂互动的积极性很高，取得了很好的教学效果。

三、辅助情境教学，培养学生的浓厚兴趣

“兴趣是最好的老师”，为了取得良好的学习效果，教师在课堂上必须激发学生的学习兴趣，否则课堂就会显得毫无生机。如果学生对课堂上教师传授的知识有着浓厚的兴趣，学生就会觉得课堂学习的过程是一个快乐的过程，便会积极主动地进行探索[3]。

如，在小学课堂进行安全教育时，如果只是刻板地照本宣科读一些这不许、那不行的条条框框，导致课堂气氛沉闷无比，学生提不起学习兴趣，课堂学习内容无法在学生脑中留下深刻的印象。教师在课堂上借助触控一体机，播放一些安全教育视频或动画，构建与授课内容相匹配的真实、生动情境，播放完成后，教师通过引导，让学生用代入的方式以“如果自己遇到这种不安全状况，将会怎么做”为主题展开自由讨论，并将学生的发言进行记录，讨论结束后教师对讨论结果进行筛选，有针对性地进行深入的讲解，尤其是纠正错误的做法。这样的情境教学模式使学生仿佛置身其中，在充满趣味的课堂中获取知识。

四、交互式教学，教师构建高效课堂

由于触控一体机汇集了电脑、电视、网络和触屏展示这些功能，同时存储了大量的信息，在同样的课堂时间学生接收到的信息比起传统的板书授课有了大幅的增长，课堂效率由此得以提高。

如，在自然学科教学中，北极光的产生、火焰龙卷的形成等，内容抽象难以直观理解，即使有模型也达不到很好的课堂效果。在课堂上，通过电脑模拟过程的演示，这些自然现象直观地呈现在学生面前。这些教学手段的应用简化了教学过程并提高了课堂教学效率。

毋庸置疑，触控一体机在小学教学课堂中的普及应用是教学模式的重大发展，它的出现补充和完善了传统课堂教学模式，使课堂教学更为生动精彩，教学活动达到了事半功倍的效果。

参考文献：

[1]权兴贵.触控式一体机在小学语文教学中的应用[J].甘肃教育，2016（11）：84.

[2]韩春昕.触控一体机在小学英语课堂中的作用[J].校园英语，2017（42）：211.

[3]陈学燕.浅谈小学英语课堂教学中如何运用多媒体触控一体机激发学生学习兴趣[J].读写算（教师版），2016（48）：141.