如何运用好错题集提升高中化学学习成绩

金玉声

摘 要 对于我们学生来说，反复做题会使我们客观公正地发现自己在学习过程中存在的优势，也能了解自己在哪些内容的学习中存在欠缺。因此，如果能建立个人错题集，从出错的题目入手进行反思，能加深对此类习题的印象，能有效弥补个人知识点的欠缺，积极解决问题的宝贵经验。日后如果再次遇到同类习题，便会加以规避，以正确的思维来面对问题。因此，笔者认为错题集有助于提高成绩，会使学习产生事半功倍的效果，使我们学会对自己的学习行为进行合理反思。

关键词 错题集 提升成绩 高中化学

在高中阶段的学习生活中，化学课发挥出极其重要的作用，能否掌握科学合理的化学学习方法，这对我们来说显得十分重要。在学习过程中，许多同学对老师的“题海战术”持不理解的态度，但笔者却认为，反复加强练习是帮助我们掌握化学学习规律最有效的方法，尽管在做题过程中，我们许多同学都会出现这样那样的问题，错题现象十分常见。大家会简单地将此归结于自己的不仔细。鉴于此，我将自己学习化学的经验进行总结，以期给同学们带来启示，增强大家对错的重视，以科学方法来学好化学。

1 首先做好错题的收集

要想及时找出自己在化学学习中存在的问题，首先要做好错题收集。在学习过程中，多数同学意识到错题对自己学习的积极意义，但只是在期中、期末等大型考虑后才会将自己的错题进行整理。要意识到，在整个高中学习生活中，这样的大型考试次数毕竟有限，试卷中涉及到的知识点十分有限，这样的错误收集具有一定的局限性，很容易遗漏掉自己容易出错的知识点，丝毫不会起到作用，甚至会让我们逐渐遗忘自己没有掌握的知识点。从这种现象中我们明白，收集错题不能只局限于试卷内容，在日常的作业、练习、课堂提问中，每个同学都会出错，要将此纳入错题收集的范围。同时，错误不一定局限于自己做错的题目，同学们经常出现的错误，容易马虎的知识点也要引起自己的注意，善于积累才会使提升错题收集的意义。在进行错收集过程中，要注意以下三个问题：一是错题收集要广泛，但并不意味着要面面俱道，不是说要将所有错题搬到错题记录本上，而要有选择性、分门别类地进行整理代表性题目；二是既要整理错题，又要简短地批注自己出错的原因，以便复习时起到警示作用，如，化学议程式不能遗漏反应条件等；三是将过难、过偏题目排除在外，以免出现轻重倒置的现象，对复习造成不利影响；四是不要将自己反复出错的问题一一整理，以免浪费时间。

2 科学对错题进行整理

收集好错题之后，最关键的任务就是整理错题，这是非常重要的环节，需要引起我们的注意。我们当中的许多同学认为，整理错题就是机械地将题目搬到记录本上，然后在后面附上错误与正确答案，却忽略了答题过程。这种直接抄写的方法并不会发挥出积极有效的作用，白白浪费了宝贵的时间与精力。因此，有的同学表示，即使现在及时整理了错误题目，复习过程中也根本没有时间进行回顾，错题集俨然形同虚设，根本起不到梳理知识与警示的作用。也有的同学认为，错题集不过是将试卷上的错误搬到了同一个本子上，纯属浪费时间。这些说法看似合情合理，但却陷入了学习误区。对我们身边优秀同学的学习经验进行分析，错题集对他们的化学学习起到了积极有效的促进作用，与他们相比，只是我们整理错题的方式方法不够正确，因此，要多向优秀同学学习，使错题集发挥出应有的作用。整理错题的方法很多，每个人应该根据自己的认知能力与学习习惯进行选择。

除了整理错题集，许多老师向我们提出了其他的合理建议，制作错题卡片就是一种有效的方式，笔者认为这种方法是十分可取的。通常情况下，同学们都会根据错题发生的时间先后将其整理到错题集上，而错题卡片则不同，可以随时记录下自己的错题及错误原因，根据题目的类型、知识点的不同分门别类地进行整理，一张卡片上记录一道错题，整理后更有系统性，为复习提供了方便。当然，每个同学都会有自己的整理方式，只要符合自己的、会对学习起到促进作用的，都是有效的整理方式。一般情况下，整理错题可以分为以下几种方式：一是以学习内容为标准进行整理，如，基本定义、化学反应原理、实验题目、应用类题目等；二是以出错原因为标准进行整理，如审题不清、理解不正确、概念不熟练、思路不明等；三是以题目类型为标准进行整理，如定义填空、知识点应用、选择判断等。每种方式都有一定的优势，一定要根据自己的实际情况进行选择，为期末复习提供帮助。

3 重视错题的订正与反思

收集错题、整理错题，最终落脚点都是为了改正错题，对产生错误的原因进行反思，在以后的化学学习中加以规避，只有这样才能够做到吃一堑长一智，不在同一类题目上跌倒两次。离开了思考的错题集毫无意义可言。同学们都知道改正错误的重要意义，改正错题却成了薄弱环节。有效的错题订正应该包括以下几个步骤：第一，校对正确答案。在这一过程中，许多同学会直接将错误答案划掉，在旁边写上正确答案，给人以整齐、美观之感，这种做法实际上陷入了误区。同学们不要惧怕错误，要正视错误才能积极进行改正，涂抹错误的做法无异于掩耳盗铃。笔者从与其他同学的交谈中得知，多数同学都意识到校正错误对学习的积极意义，只是方法不够恰当。第二，要写出答题思路。同学们在课堂学习过程中，常常在老师讲的过程中，一字不差地记录板书。从表面来看，这种做法没有错误，能认真明了地记录解题思路与过程，但这种行为实际上为自己的深入理解設置了障碍。应意识到，认真倾听才是最有效的学习方法，在听的过程中，可以简明扼要地记录下要点，不要将时间与精力浪费在抄板书上，所有理解都是建立在听的基础上，可以将改正错题留在课后进行，这样也可以有效检验出自己是否真的听懂了、理解了。这一现象在同学们身上十分常见，要引起足够重视。第三，要对错误进行反思。许多同学的错题订正只是停留在前两个步骤之上，殊不知，前面的努力都是在为反思错误成因做铺垫，要找到问题的根源，才会将日后的出错概率降至最低。

每次考试结束之后，我们都要客观公正地分析自己每一道错题的扣分原因，找出产生错误的根源，即哪些知识点自己还没有熟练掌握，哪方面的学习存在欠缺，只有做好这一点，才能有的放矢地调整自己的学习方法，达到亡羊补牢的效果。因此，只有经历了这三个步骤之后，错题整理才会产生效果。

4 错题的回顾与深入探究

“温故而知新”让我们明白了复习知识的重要意义，在化学学习过程中，要经常回顾以前的错误题目，而这常常是同学们学习过程中最薄弱的环节。对艾宾浩斯的遗忘曲线进行分析，不难看出，复习整理是强化记忆、规避错误最有效的方式。在学习过程中，尽管各科的重难点、知识点不尽相同，但个体的学习习惯、思维方式难以改变，学生对自己前一段学习过程中出现的错误进行回顾，能对日后的学习起到有效警示的作用。回顾错之后，如果时间允许，可以展开深入分析，这将有效促进学习成绩的提升，因为研究错题能学生以更高的视角看待问题，把握每道题目中存在的知识点，找到自身掌握知识与出题人要求间的差距，了解各个知识点考查的方式方法，为全面复习做好鋪垫。在此基础上，也可以对错题进行加工创造，即改变题目中的一个或几个条件，出现了一个新的题目后再次进行解答，能够有效检验出自己是否真正理解了知识点。但许多同学的能力达不到这一水平，如果我们能给自己出题，就说明自己已经全面、系统地掌握了这方面的知识内容，学会了融会贯通。当然，要具备这一能力并非一朝一夕就可以实现的，需要付出长期的努力，加强对知识的理解，使自己的知识体系与结构趋于完善。

5 与其他同学相互讲解错题

在学习过程中，我们每个同学都要客观公正地评判自己，与其他同学进行交流，既可以分享自己的学习体会与心得，也可以向其他同学请教解题的思路与窍门，这是掌握优秀学习方法的有效方式。当自己耐心地给其他同学讲解难题时，可以培养自己的表达能力，能以流畅的语言来表达自己的解题思路，这实际上也是对自己的锻炼。同时，也能准确地判断自己是否真正掌握了这类题目，是否存在蒙混过关的情况，在整理解题思路的过程中，可以发现自己对这一知识点存在哪些疑惑与遗漏。在这一过程中，其他同学也会提出自己的想法与意见，大家一起进行分析，会加深对知识的理解，找出最科学的解题方法。同时，也能激发起自己的探究精神，在友好和谐的氛围中，依靠两个人的能力会实现对错题的再次创造，最终达到举一反三的效果。由此可见，为其他同学讲解错题，既可以增进同学间的感情，也能提升自己，一举两得。

总之，在高中化学的学习过程中，良好的学习习惯显得尤为重要，这是提高学习成绩的先决条件，而科学运用错题集正是学习高中化学的良好习惯之一。在此，作为一名高中在读学生，笔者就错题集对于化学学习的重要意义进行了简要的诠释，以期通过个人粗浅的看法为同学们的学习提供借鉴。科学合理地建立并使用错题集，可以使我们的化学知识体系趋于完善，有助于加深对知识点的理解，为日后的学习做好铺垫。同时，笔者也诚恳地向大家提出了自己的建议，希望能够起到抛砖引玉的作用，引起高中学生对高中化学错题集的重视，真正做到物以致用，切实提高自己的化学成绩。但由于自己学习也存在着一定问题，许多观点难免存在着偏颇，希望引起各位同学重视，针对自身学习实际予以参考。

参考文献

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