浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建

■许露露／江苏省昆山市陆家中学

随着社会不断发展，教育也随之发生深刻的变革。初中语文课程传统教学方式中存在很多的问题都亟需我们改正，所以在初中语文教育教学过程中，如何应对教育改革要求，在新课标背景下构建高效课堂是我们教育工作者必须重视的命题，也是一个新的挑战。

一、在新课标背景下初中语文高效课堂构建的前提

（一）不断进行教育体系创新，提高教学认识

在新课标教育的背景下，要想提高初中语文教学工作的效率，就必须要建立一个高效的教学课堂。作为一名初中语文教师，首先就要提高的构建高效课堂重要性的认识。教师应在把握教育改革观念的基础上，不断对传统的教学方式进行改进与创新，并不断提高自身的文化修养和专业素质水平。初中语文教师在教学的过程中需要面对多种多样的问题，在面对问题时不能视而不见，应积极地面对问题，发现问题并及时解决问题，由此总结出经验。初中语文教师还要转变以往传统的教学观念，将学生作为教学的中心，培养学生的主动性与创造性学习，教师要做好引导工作。

（二）创建初中语文教学良好氛围，提高学生学习兴趣

在学生学习的过程中，带有兴趣的学习能够起到事半功倍的效果，所以提高学生对初中语文学科的学习对于提高初中语文课堂的教学效率具有重要意义。所以教师应注意以下两点：一是要对教学方式进行不断创新。在语文课堂教学过程中，教师经常能够创设教学情境，与学生的生活实际相结合，引导学生在实践中学习能够让学生认识到生活中处处是语文，不仅意识到学习语文的重要性，也提高了学生的学习兴趣。二是营造良好的教学氛围。和谐平等轻松的教学氛围能够促进学生与教师之间更好的交流，让教师及时了解到学生学习的不足和教学漏洞并能够及时改正，有利于学生对语文学科学习兴趣的培养的教学效率的提高。

二、在新课标背景下初中语文高效课堂构建策略

（一）教学要以高效为目的

在进行初中语文高效课堂建立过程中，首先要明确的就是课堂的教学目标是高效。高效性教学对教师的要求比较高，首先语文教师要对教材中的知识内容及重点难点、教学重点进行严格把握，这样才能做到抓住重点进行教学，提高教学效率。其次教师应遵循以人为本的教学原则，以学生的实际学习情况作为出发点，在教学中不能脱离学生的生活实际，这样才能确保初中语文高效课堂的有序建立。

（二）教学以高效为目的对学生进行引导

在整个初中语文教学环节中，教师对学生进行高效性的引导教育是重点工作之一，教师能够对学生进行高效性的引导对提高学生的学习兴趣有着重要的作用，所以教师在进行教学的过程中应注重对学生进行正确的引导，对不同的课程不同的学习情况运用不同的引导方式，这样对于提高教学效率有重要作用。

（三）教师进行高效性教学提问

在课堂教学中，提问是一个提高学生学习效率，检验学生知识掌握情况的关键手段，并且在构建高效初中语文课堂过程中也起着重要的作用。在进行高效性提问时，教师要注意以下几点问题：第一是教师在对语文教材进行深入了解和把握之后，要在总体上对教学的中心点和知识点进行研究并找出，并以此为中心线进行课程内容的设计。首先向学生讲解作者创作这篇文章的时代背景，再指导学生进行有感情的朗读，通过对诗词韵律变化的感受，体会作者的创作心情。最后通过教师的引导，与学生一起总结出本文的中心思想。这样一中心为主线进行教学设计有利于目的性教学，保证了教学过程的高效性。二是学生在学习过程中遇到问题时，教师可以将难题进行分解，然后一步一步对学生进行引导性提问，进而解决学生的学习问题。三是教师应重视课堂氛围的建立。学生往往在和谐愉快的学习氛围中能够更高的提高学习效率，并且可以提高学生的学习兴趣。所以教师在教学中要注意学习氛围的创建，保证良好的教学氛围能够提高教学效率，保证高效性教学的建立。四是教师应注重提问的技巧，可以进行创新性提问，提高问题的质量，进而保证教学效率的提高。

（四）教师传授的知识要具有高效性

教师应树立良好的心态，正确面对学生学习过程中存在的差异性。在进行教学过程中应一视同仁，不对学习成绩较差的学生教育有偏颇。只有教师进行正确的引导与教育，学生的创设性思维才能够快速培养出来。教师的正确引导有利于学生创新性学习能力的培养与自主学习能力的培养，具有重要作用。

三、结语

在初中语文教育工作中，进行新课标背景下高效课堂的构建是一项艰巨的、长期的任务，不是一朝一夕就能实现的，所以要求我们教育工作者要提高认识，加强自身教学能力的培养和专业素质的提升，以学生为中心，运用科学性、创新性的教育手段进行初中语文学科的教育工作，以提高课堂教育的高效性为目标，进而促进初中语文教育的发展。