浅析卓越人才培养模式下的商务英语写作教学

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黄冈师范学院

随着对外开放程度不断深化，我国经济与世界各国联系愈加紧密。在这种环境下，从事对外商务活动人员不仅要熟练掌握相关专业知识，同时还应该能熟练使用外语进行交流沟通。在这样的需求背景下，经管专业卓越人才人才培养模式要突出应用性，重点培养具备国际视野、专业知识扎实、应用能力强的专门人才。而英语的应用能力培养在人才培养中就带有明显的应用性特征。能熟练使用英语各项技能是经管类卓越人才培养的目标之一。与此同时，目前英语在全球范围内的重要地位是毋庸置疑的。英语的广泛传播使得人们在对外交往中往往使用它来作为沟通的基本工具。英语的国际化地位使得来自不同国家和地区的人们使用英语来进行国际贸易活动。英语也在一定程度上促进了国际贸易的发展。因此，英文写作能力也成为了衡量国际商务人员素质的一项重要内容。

一、商务英语写作的文体特点

(一)语言简单明确

商务英语写作从文体上来说是一种应用文，有自己独特的功能和特点。商务英语写作过程其实就是在特定范围内的应用文写作，多采用意思明确单一的词汇和结构相对简单的句式，指向性清晰，便于理解。商务英语写作根据使用的不同需求包含了自身特定的基本元素。在写作中应该涵盖各种文体的要素，避免在写作中出现歧义，确保意思明确清楚。

(二)语言使用规范

商务英语写作的内容大多是以商务活动为主。作为商务英语我写作，语言应表达规范是不言而喻的，还应该注意词汇和句式较为正式，能够体现出尊重和专业。另外，商务英语写作需要对各种细节问题进行阐述，内容也涉及到各方的权利和义务等问题，所以语言使用必须规范，这也是商务英语的文体特征。

(三)语言礼貌

语言礼貌也是商务英语写作的特征之一，经济活动的各方是平等的。所以在写作中会运用到委婉的表达方式。另外，语言礼貌不仅仅只是在词汇和句式表达上。在写作中，还应该站在对方的角度来表达自己的观点，从而让对方更容易接受，这就是You-View Point 原则。

二、卓越人才培养模式下的商务英语写作教学

商务英语写作的应用十分广泛，从广义的角度来看，使用英语进行商务活动有关的写作都可以看是商务英语写作的范畴。在沟通中，书面语相比口语，在形式上就显得更为正式和严肃。这就要求我们在人才培养时强化学生的商务英语写作能力。与其他的形式不同，商务英语的写作多以应用文体为主，有自身特定的词汇、句式和格式。相对于其他的文体写作来说，规范性更为明显。只要在教学中注意规范，就能够取得较好的效果。那么，在教学活动中应注意以下几个方面：

(一)突出应用性

商务英语写作对词汇、句式、段落，文章结构都有相对严格的要求，熟悉和掌握专业的词汇、常用句式以及规范的格式对于商务英语写作是十分有帮助的。在写作的教学中，要针对商务活动的各个环节为内容的要点进行教学，为写作提供必要的结构和框架。通过案例的展示，让学生了解到在具体的情况下应该使用的表达方式。通过案例的分析来打消学生对于商务英语写作的为难情绪，同时通过专业词汇，固定搭配和表达，特定的句型结构，在规范的框架内培养学生的写作能力，从而使得学生能在商务活动的各个环节下准确熟练进行写作。从而极大地提高写作教学的效率。

(二)强化实践性

商务英语写作的前提是英语基本技能掌握的程度。掌握商务英语写作的内容和技巧不仅仅需要通过全面系统地理论学习，还需要不断开展实践才能不断检验知识的掌握程度。同时也能让理论知识不断的转化为实际的应用能力。在教学活动中针对不同的环节应设置有针对性的练习，同时在教学中要使用现实生活中的案例。

(三)采用案例教学

商务英语写作是一门实践性和实用性很强的课程。在教学活动中，教师可以根据教材设置的各模块寻找真实的案例，在授课时设置真实的场景，组织学生以市场主体的视角去演练教学内容。通过正反案例的讨论，让学生逐步从感性的认识上升到理性的认识从而内化为自身的能力。在课堂中，通过小组讨论的方式让同学们交换对同一案例的看法，强化加深学生对知识的理解，有利于提高学生分析问题的能力，激发学生的内生动力和积极性。

三、结语

卓越人才培养模式下的商务英语写作教学要立足于应用，突出应用性的特征。目前，随着网络的普及和教学方式的不断创新,商务英语写作的教学方式多样化。这就要求教师需要有扎实的专业知识以及熟练使用各种教学方式的能力。教师要在课堂教学的过程中不断借助各种方式，利用翻转课堂、慕课教学等手段让课堂更为丰富，内容更为清楚，更易于接受，从而让学生真正掌握写作的技巧。