“互联网+”下的高校思想教育工作分析

■赵震南／湖北省黄冈师范学院美术学院

高校思想教育工作的开展过程中，和“互联网+”相结合就成为教学模式创新的重要举措，这也是提高思想教育质量的重要途径。面对当前教育改革的发展趋势，互联网技术的应用也必然会成为教育的主流形式。

一、“互联网+”对高校思想教育产生的影响和现状

（一）“互联网+”对高校思想教育产生的影响分析

“互联网+”时代背景下对高校的思想教育发展产生了很大影响，高校思想教育工作对互联网技术的应用下，网络信息共享为思想教育工作提供了更为丰富的资源。互联网技术的应用对思想教育工作开展提供了诸多的内容，通过对网络中资源的科学挖掘和应用，这对思想教育的质量提高就能起到促进作用［1］。再者，互联网技术的应用下，改变了思想教育工作的方式，突破了传统思想教育的教学模式，提供了多样的教学手段方式。在互联网技术的应用下通过建立网上道德讲堂，对学生身边的正能量进行传播报道，这就对思想教育的效率有效提高。另外，高校思想教育工作和互联网技术进行结合，对促进思想教育工作者信息筛选和运用能力有着积极意义。

（二）“互联网+”下高校思想教育工作现状

“互联网+”下的高校思想教育工作还存在着一些问题有待解决，主要体现在几个重要层面，思想教育工作没有注重个体的差异性，思想教育的内容和形式的趋同化问题比较突出，这就必然会影响思想教育工作的顺利开展［2］。“互联网+”下高校思想教育工作还没有形成完整的体系，没有将家庭教育和学校教育以及社会教育等方面结合形成完整体系，这就使得思想教育的整体效率比较低下，思想教育工作常常会和实际发生脱轨的现象，不利于思想教育工作的进一步深化开展。“互联网+”下高校思想教育工作还没有将两者的融合度紧密的联系起来，思想教育和互联网技术的应用是新的模式，在当前的发展过程中还需要进一步优化。

二、“互联网+”下高校思想教育工作优化措施

“互联网+”下高校的思想教育工作的优化需要从多方面加强重视，在工作的措施实施环节是比较关键的，笔者就此提出几点措施：

第一，注重思想教育环境优化。高校思想教育工作开展当中，和互联网技术进行结合就要从整体的环境上进行优化，加强思想政治文化以主旋律等宣传工作，将互联网技术作为宣传内容的承载方式，扩大宣传的面积［3］。并要对互联网平台的信息传播特征紧密结合起来，注重宣传战略的科学实施，只有从思想教育环境层面进行优化，才能真正提高思想教育工作的实施水平。

第二，科学充分利用网络教学资源。“互联网+”环境下高校思想教育工作的实施，要从教学资源的充分利用方面着手实施，互联网平台思想教育课程的开展是突破性的，是对传统教学模式的突破，互联网教学平台的应用能将思想教育的内容多样化以及动态化的呈现出来，这就有助于促进教学效率的提升。通过网络平台的应用能将网络中的丰富资源进行选择和应用，这对激发学习者的积极主动性以及兴趣就发挥着促进作用，也能有助于调动学习者的主观能动性。

第三，注重联动机制的完善建立。“互联网+”时代背景下，高校思想教育工作与之相结合，就要充分注重联动机制的完善建立，注重体系建设工作的顺利开展，将思想教育工作的课内和课外以及线上和线下紧密结合起来，设计新媒体平台完成学习的任务。思想教育和学院官方微博以及微信平台的联合，进行开展相应的互动活动，促进学生参与到互动活动当中去，这样的方式开展的思想教育课程，就能大大提高其效率［4］。通过建立学生网络文明以及诚信体系，通过诚信积分以及能量积分等方式形成网络档案向社会信用查证体系公开，参考相应的数据，这些都网络诚信认证体系的完善建立就有着积极意义。

第四，“互联网+”自我教育模式的应用。“互联网+”和高校的思想教育工作进行有机结合，就要充分注重模式创新，形成“互联网+自我教育”的模式，这对提高思想教育工作的质量就能起到积极促进作用，这对培养受教育者自我教育能力就能发挥积极促进作用，有助于实现教学的目标。网络信息是比较复杂多样的，在思想教育工作的实际开展过程中，就要充分注重资源信息的科学选择和利用，促进自我教育机制的形成，这样就能有助于提高思想教育工作的整体质量。同时也要注重网络实践的落实到位，让学生参与到实践活动当中去。

三、结语

总而言之，高校思想教育工作的开展过程中，在对互联网技术的应用下，就要能从多方面进行考虑分析，注重方法的科学性，形成新型的教学模式，这对促进思想教育工作质量提高就有着积极作用。通过此次对思想教育工作的研究分析，提出了相应的教育工作措施，希冀能有助于为实际教学提供相应有益思路。