职业技能竞赛与专业实训教学相融合研究

■史建海／济南工程职业技术学院

一、职业技能竞赛对实训教学的影响

职业技能竞赛的开展，可以通过比赛有效地激发学生的兴趣，培养学生的创新意识并有效地推动实践教学的开展，对于提升职业院校的实践、实训教学具有积极的推动作用。

（一）职业技能竞赛是实训教学工作的风向标

实践、实训教学是职业院校教学体系中的重要环节，也是培养学生职业能力的主要教学方式。职业技能竞赛中考核指标中的每一个评分标准，都经过相关专业教学指导委员会的精密设计，参照了相关职业标准，力求能直接体现出职业院校实践实训教学的教学质量。职业技能竞赛中的各項考核指标，既是技能竞赛的考核标准，也对职业院校的实践、实训教学起到了一定的导向作用。

（二）职业技能竞赛是职业院校完善实践教学体系的促进剂

随着社会经济和时代的不断发展，各行各业都不断进行着新旧动能转换，对职业院校的学生的职业技能也不断提出新的要求，职业技能竞赛组委会每年都会组织竞赛专家召开专题会议，针对新兴业态、新型商业模式积极应对，确保所设定的比赛项目和考核内容紧贴时代的发展，考察的项目和内容能与时俱进。每年技能大赛的官方网站公布的职业技能大赛的比赛规程，都会使得各个参赛院校投入很大的精力展开针对性分析、研判和备赛集训，这在一定程度促进职业院校从传统的实践教学向更贴近行业发展需要的实践操作教学进行转移，使学生的专业水平和综合能力不断提高，满足了企业的基本要求，使得职业技能竞赛逐渐成为职业院校完善实践教学体系的促进剂。

二、职业技能竞赛与实训教学的融合

职业院校通过参加职业技能竞赛发现实训教学存在的问题，及时调整教学内容和方法，来适应新形势和新问题，并通过多种层面的改革推动专业向适应社会需要的方向发展。

（一）职业技能竞赛与行业标准的融合

职业技能竞赛的性质和任务决定了竞赛的项目和内容必须紧密结合行业标准，以竞赛内容是否真实应用于企业为出发点，切实达到通过竞赛提升职业院校学生技能水平的显著提升，达到促进就业的目的。这表现在几个方面，首先，职业技能竞赛的项目和内容与典型岗位职业能力的对接，职业技能竞赛组委会在确定竞赛的项目和内容时，充分借鉴比赛项目的的职业标准，把典型的岗位职业能力融合到竞赛内容中来，做到通过技能竞赛有效提升学生的典型的岗位职业能力的目标；其二，核心技能是行业标准的主要内容，职业经竞赛的项目和和竞赛内容只有充分体现核心技能，才能通过比赛切实提高职业院校学生的职业能力，满足行业的用人要求；其三，职业技能竞赛很多层面是对参赛学生心理素质的历练，通过比赛的层层选拔，实际上也是把行业标准的特定心理素质的要求，通过比赛使学生得到了实际的提升。

（二）职业技能竞赛与实训教学内容的融合

职业技能竞赛的权威赛事是全国职业院校技能大赛和它对应的各省职业院校技能大赛。全国职业院校技能大赛是国家教育部主办，联合国务院有关部门、行业和承办地方共同举办的一项全国性职业院校学生的年度竞赛活动。

大赛组委会在制定比赛环节上，力求每个项目、内容和评判指标都与实际工作紧密联系，能直接体现出行业对学生职业能力的需求，也使职业院校通过比赛获得行业的对技能人才的需求标准以及自身在实践教学中存在的问题和不足，进而有针对性地进行调整，使得职业院校的实训教学内容更加贴近行业的基本要求，可以说，全国职业院校技能大赛的举办，很大程度是职业技能竞赛与实训教学内容逐步融合的过程，职业院校大赛的成绩是直接衡量职业院校教学水平的一把尺子，首先，职业院校要想在大赛中出成绩，必须把实训教学内容向大赛的内容和标准靠近，此外，大赛中使用的设备一般都是行业最前沿和先进的，这也迫使职业院校必须在硬件设施上加大投资力度，及时对实训设备进行更新，给学生提供更加贴近行业的和更加前沿的实践教学环境。

（三）职业技能竞赛与职业技能鉴定融合

全国职业院校技能大赛的举办，也对职业技能鉴定工作起到了很好的促进作用。由于职业技能竞赛的内容和考评指标要求与实际工作相结合，这与职业技能鉴定的内容和考评指标要求是一致的，而职业技能鉴定的考评内容相对固定，在紧跟社会和行业需求方面有一定滞后性，不像技能大赛每年都紧跟行业的发展态势，这决定了职业技能鉴定的考评内容必须及时更新，并及时与职业技能竞赛相融合；职业技能鉴定的管理机构，可以通过考评内容、考评指标、考评方式与技能大赛的接轨，以及两个系统考评结果的互认，为参加大赛获得好成绩的学生直接颁发相关专业的职业技能鉴定资格证书。

职业技能竞赛是我国职业教育体系中的一项重要组成部分，是直观体现职业院校教学水平和检验教学成果的竞技平台。职业技能竞赛与专业实训教学的融合，将引领职业教育的发展方向，促进职业院校全面提高教学质量，培养企业真正需要的适合生产一线的高素质、高技能的应用型人才。