浅析自媒体时代大学生网络道德失范现状及其治理

■陈一嘉／南京森林警察学院

方便快捷、操作简单、极具个性、交互性强的自媒体吸引着当代大学生，其对大学生逻辑思维能力、表达能力、创造力和个性的发展有着不可磨灭的促进作用。然而，随着大量负面、虚假信息的出现，众多大学生网络道德失范现象逐渐凸显，成为自媒体时代一个迫切需要探究的问题。

一、自媒体时代大学生网络道德失范现状

为尽可能全面了解自媒体时代大学生网络道德失范现状，特就对南京大学、南京师范大学、南京财经大学、南京森林警察学院、南京审计大学6所高校的部分在校学生进行问卷调查，此次问卷共随机发放800份，收回有效问卷792份。根据调查问卷和文献分析，笔者将从扭曲的政治倾向、紊乱的价值取向、失范的网络行为、异变的个性心理四个方面对自媒体时代大学生网络道德失范现状进行阐释。

（一）扭曲的政治倾向

互联网在全球范围内的普及以及各种网络信息技术的不断发展促使世界各地的政治观念、经济理念、文化传统不断进行交融与碰撞，在促使文化信息多元化的同时，也在一定程度上扭曲大学生的政治倾向。一方面，国内改革还处在不断发展阶段，批判、评论之声不绝于耳，通过自媒体往往会将事件和影响以数万倍的效率放大，进而影响大学生对事件的正确思考；另一方面，西方资本主义国家的“和平演变”战略，对还未成型的当代大学生政治价值观念进行扭曲，与我国的社会主义核心价值观相背离。

（二）紊乱的价值取向

随着自媒体的稳步发展，良莠不齐的信息将我国社会主义主流与核心的世界观、人生观、价值观淹没在海量自媒体信息中，对大学生网络道德产生了重大的消极影响，主要表现在：

第一，以自我为中心，消解社会责任。自媒体在拥有高效便捷、自由开放优势的同时，也为各种舆论提供了充足的平台，鱼龙混杂的评论、言语无时无刻不在影响着还未完成定型的大学生的思想意志。“自己想做的，都可以”，道德相对主义认为，道德的普世性性是不存在的，因而也不存在统一的道德标准，唯一道德评判者是个体本身。以自我为中心的风气和环境，滋长了大学生为所欲为情绪，忘却其本应担负的社会道德责任。

第二，法治意识淡薄，藐视法律权威。根据调查问卷中有关黑客的问题，还是有将近30名调查对象对此持中立态度，更有5名调查对象表示“在不触及法律最底线的情况下，可能还是会去做”。这反映出自媒体时代大学生法治意识较弱，崇尚完全的自由、开放、独立，不接受甚至反抗政府以及其他权威组织的管理和调控。

第三，自私自利，本我至上。西方社会通过网络、西方节日对我国进行思想入侵，其“自由至上”、“个人主义”的观念充斥着自媒体空间。依据自我本身的心情、喜好，不受限于法律和道德，对自己的行为和言语不承担任何法律责任。

（三）失范的网络行为

根据自媒体使用以及影响程度的不同，可以将失范的网络行为分为：轻度、中度、与重度。轻度的网络失范行为仅是在使用自媒体时，采用一些下流、低俗的言语，随心所欲地宣泄自己不满的情绪；中度网络失范行为主要存在于自控力不强的大学生当中，容易受到自媒体平台上一些不法言论的影响，进而做出一些违反道德行为；重度网络失范行为明显的表现就是触犯法律，应承担法律责任。例如“黑客”、“拉皮条”等。

（四）异变的个性心理

与传统中华文化有所不同的网络自媒体文化，增加了大学生联系途径的同时，却也提升了大学生交往的不真实性，具体表现为大学生感情冷漠、人格的缺失和错位。以冰冷的屏幕、鼠标和键盘代替温热的酒水，自媒体时代的交流以现代科技为基础，大学生热衷于虚拟世界的生活，而忽视现实世界的人际交往，一系列心理健康问题由此产生。同时，宽松的自媒体环境使得大学生忽视了社会准则和道德观念的约束，随心所欲地发表言论，在虚拟的网络空间中追求“真、善、美”，造成其人格上的缺失与错位。

二、自媒体时代大学生网络道德失范现状成因分析

大学生网络道德失范现状并非凭空产生，主要由其所存在的特定历史时期、现实客观条件以及主体自身因素所造成。

（一）客观现实因素

科学技术的发展是自媒体时代大学生网络道德失范现状的客观现实因素。一方面，虚拟、脱离现实的科学技术使得使用网络的大学生隐藏自己的真实身份，久而久之隐藏身份的大学生会忽视、遗忘自我身上本应肩负的责任感与道德感，原本受到外界环境的约束和控制减弱，具体表现为：肆意言论、黑客行为等。另一方面，科学技术的快速发展使得言论与信息的传播更为快速和便捷，减少了严格生产、筛选、加工和处理的各个工作环节，带有发布者所特有的社会观、人生观与价值观。

（二）主观心理因素

处在在媒体时代下的大学生还处于青春期懵懂、冲动的阶段，心理和生理都处在不断发展完善的时期，长期处于国家、社会和家庭父母的庇佑之下，鲜少大学生拥有丰富的社会生活经验和阅历，自我认知不足，控制能力与约束能力仍有待提高，对网络自媒体的法律意识也尚有欠缺。同时长期受到各方面的保护且很多家庭都为独生子情况，大学生以自我为中心的意识愈发强烈，自私、随意、以自我为中心是当下众多大学生的心理状态，而自媒体网络的发展恰恰满足他们的心理。

（三）社会环境因素

自媒体时代中明显的主力军为当代大学生，科学技术的发展等客观现实因素以及大学生自身的心理因素共同作用，在不受道德规范和法律的约束与制约的情况下，缺乏责任感、以自我为中心等不良表现更为明显，同时社会环境因素也不断深化自媒体时代大学生道德失范现状，具体包括自媒体时代物质客观因素的消极影响、新旧文化差异效应、科技创新与法律控制之间的矛盾等方面。

三、自媒体时代大学生网络道德失范现状的治理措施

（一）国家政府角度

政府作为国家表示意志、发布命令和处理事务的机关，在治理自媒体时代大学生网络道德失范现状时拥有宏观调控的作用，它包括立法机关、行政机关和司法机关。立法机关在新形势、新时代下依法立法、科学立法、民主立法，在网络管理方面稳扎稳打，在已有的《中华人民共和国网络安全法》、《信息网络传播权保护条例》等法律法规的基础上，及时、细致、扎实地推动立法工作的有序进行。行政机关根据立法机关所制定的法律法规加强对自媒体平台的管理，规范自媒体平台的使用，依法对违法使用自媒体的行为进行相应处罚。司法机关根据思想爱民、工作便民、办案利民、作风亲民的基本要求，维护好、实现好、发展好大学生使用自媒体平台的根本利益。

（二）学校社会角度

学校社会作为大学生学习、生活的主要场所，其自媒体环境与氛围以及学校的教学模式和方法都会对大学生网络道德产生重要影响。因而，学校作为一个社会的缩影，应加强自媒体时代网络道德教育的模式和方法，突破传统教学的拘束，对大学生网络道德失范现状采取一定的治理措施与手段。例如：加强大学生网络法律法规和基本道德规范教育、完善大学生使用自媒体平台道德心理教育、营造良好的高校自媒体文化创建等。

（三）家庭教育角度

家庭作为大学生成长的重要组成部分，父母作为孩子的第一任老师，其在自媒体时代大学生网络道德失范现状治理中起着不可忽视的作用。首先，家庭成员尤其是父母应当将网络教育放入家庭教育的重要组成部分，知悉和了解自媒体的相关法律法规以及其他基本知识，正确有效地引导大学生使用自媒体平台。其次，家长应当基本掌握或者了解孩子当前自媒体使用现状，有效地与其进行沟通和交流。最后，与学校等相关教育机构保持沟通与联系，及时反馈，达成有效的自媒体网络教育体系。

（四）大学生自我角度

大学生作为我国社会最为活跃和最有创造力的重要群体，作为社会发展的新兴力量。面对自媒体时代大学生网络道德失范现状，大学生应作出正确的应对策略和心理准备。第一，通过树立正确的自媒体网络道德世界观、人生观、价值观，正确使用自媒体平台，避免网瘾、网络诱惑等错误使用网络现象的出现；第二，自觉学习和掌握自媒体网络道德的法律法规和基本道德规范，坚决避免黑客、抄袭、人身攻击等网络道德失范行为；第三，同时实际行动提升内在修养，避免通过自媒体而形成的“虚拟与现实”不相符的情况，培养高度的担当意识和责任感，切实提高实际能力。

四、结语

自媒体时代网络道德失范伴随因特网的发展而因运而生，其现状主要包括扭曲的政治倾向、紊乱的价值取向、失范的网络行为、异变的个性心理四个方面，客观、主观以及社会环境都对其造成一定影响。因此自媒体时代大学生网络道德失范的有效治理措施需要国家政府、学校社会、家庭以及大学生自身的互相配合、共同努力。

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